四年級上冊數(shù)學教案四三位數(shù)乘兩位數(shù)整理和復習人教新課標

1、三位數(shù)乘兩位數(shù)一、復習內(nèi)容教材 47 頁 55 頁的學習內(nèi)容。二、復習目標1. 經(jīng)歷知識的整理過程， 在老師的引導下， 進一步了解本單元知識及相互聯(lián)系。2. 通過復習，對整數(shù)乘法的算理和算法進行整理， 能靈活運用積的變化規(guī)律及常見的數(shù)量關(guān)系解決實際問題，提高運算能力，發(fā)展模型思想。三、復習重難點重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。難點：用乘法運算解決實際問題。四、復習設(shè)計（一）課前設(shè)計復習任務：整理本單元知識在整理知識的同時，要舉出例子。（二）課堂設(shè)計1. 回顧梳理同學們，本單元學了哪些知識呢？（1）三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算該怎樣計算呢？（分為一般的整數(shù)乘法和末尾有 0 的整數(shù)乘法兩種。一般的：把兩位數(shù)的

2、因數(shù)拆成整十數(shù)和一位數(shù)， 用這兩個數(shù)分別和另一個因數(shù)相乘， 再把這兩個積相加。末尾有 0 的：計算時先不看 0，算出結(jié)果后，因數(shù)后面有幾個 0，就在積的末尾添上幾個 0）（2）積的變化規(guī)律在研究積的變化規(guī)律時，我們采取了什么樣的方法呢？大家一起回憶一下積的變化規(guī)律是什么？（3）常見的數(shù)量關(guān)系式路程速度時間速度路程時間時間路程速度總價單價數(shù)量單價總價數(shù)量數(shù)量總價單價2. 分類復習（1）整數(shù)乘法這一單元是整數(shù)乘法學習的最后一個階段， 誰能舉個例子來說一說在計算整數(shù)乘法時，我們是怎樣計算的？（分為一般的整數(shù)乘法和末尾有 0 的整數(shù)乘法兩種。 一般的：把兩位數(shù)的因數(shù)拆成整十數(shù)和一位數(shù)， 用這兩個數(shù)分別

3、和另一個因數(shù)相乘， 再把這兩個積相加。末尾有 0 的：計算時先不看 0，算出結(jié)果后，因數(shù)后面有幾個 0，就在積的末尾添上幾個 0）請你說出下面算式每一步表示的含義。（2）積的變化規(guī)律根據(jù)第一題的積，找規(guī)律填出其他題的得數(shù)。15 1421030 14_ 15 28_14 45_（3）常見的數(shù)量關(guān)系蘋果 1 千克 10 元，買 3 千克要多少錢？知道了（）和（），要求的是（）曉紅去上學， 每分鐘走 70 米，從家到學校的距離大約有3500 米，她多長時間能到達學校？知道了（）和（），要求的是（）3. 結(jié)合梳理過程，完成思維導圖我們對本單元知識進行了梳理，形成了這樣一個思維導圖：4. 精心設(shè)計習題，

4、檢測學習效果（1）筆算： 32 237206 25180 2230 140【知識點】整數(shù)乘法的筆算方法【答案】 7584515039604200【解析】注意學生的筆算方法（2）根據(jù)每組題中第1 題的積，再寫出下面幾題的得數(shù)?！局R點】積的變化規(guī)律的運用【答案】 96 4819218603720372140 560 1120【解析】利用積的變化規(guī)律，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘或除以幾，積也乘或除以幾。（3）請?zhí)岢鲆粋€已知路程和速度，求路程的問題；請?zhí)岢鲆粋€已知總價和單價，求數(shù)量的問題。（4）解決問題陽光小學四年級師生共有 312 人，準備乘車去秋游， 每人的票價是 32 元，老師帶 9000 元

5、，夠嗎？【知識點】“單價、數(shù)量、總價”關(guān)系式的運用，估算的靈活運用【答案】 300309000（元） 300 312 30 32答：不夠【解析】此題可以運用公式：單價數(shù)量總價來解決，也可以運用另外2個公式來解決。 同時運用估算的方法會使計算簡便， 注意引導學生判斷準確值的取值范圍。暑假芳芳一家要出去旅游，高鐵的速度是310 千米 / 時，從鄭州出發(fā)到北京全程 689 公里，他們 2 個小時能到達北京嗎？【知識點】“速度、時間、路程”關(guān)系式的運用【答案】 3102620（公里） 620 689答：不能【解析】此題可以運用公式：速度時間路程來解決，也可以運用另外2個公式來解決。一塊兒長方形草坪（如

6、圖） ，把草坪的寬增加到 16 米，長不變。擴大后的草坪面積是多少？【知識點】積的變化規(guī)律的應用【答案】 168 2 164 2328（平方米）【解析】長寬面積，長不變，寬 2，面積也 2 （5）探究題本單元的學習中，我們在探究積的變化規(guī)律時，研究了“一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘（或除以）幾，積如何變化”的規(guī)律?，F(xiàn)在你能不能像課本探究這一規(guī)律那樣，研究以下規(guī)律：當兩個因數(shù)發(fā)生什么變化時，積不變？【知識點】規(guī)律探究中方法的應用【答案】舉一組或幾組乘法算式的例子，得出結(jié)論：兩個數(shù)相乘，一個因數(shù)乘（或除以）幾，另一個因數(shù)除以（或乘）相同的數(shù)，它們的積不變?！窘馕觥看祟}的目的是為了讓學生關(guān)注規(guī)律探索的基本方法： 研究具體問題歸納發(fā)現(xiàn)規(guī)律解