信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計范例

1、初識多媒體教學(xué)設(shè)計教材分析本課讓學(xué)生了解多媒體的一些基礎(chǔ)知識，因此在教學(xué)中以引導(dǎo)學(xué)生。觀察生活，尋找身邊的各種媒體進(jìn)行歸類整理為理念展開教學(xué)，教學(xué)中以學(xué)生自學(xué)為主。教師引導(dǎo)為輔的方法，培養(yǎng)學(xué)生對多媒體知識的學(xué)習(xí)興趣和信息素養(yǎng)。學(xué)情分析學(xué)生在日常中經(jīng)常會用到多媒體知識，但對于多媒體基礎(chǔ)知識的正確含義，可能還不是很明確。如何對多媒體信息歸類整理是學(xué)生想知道和要求掌握的。學(xué)生對多媒體應(yīng)用的興趣，為本課的學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。三維教學(xué)目標(biāo)1. 知識目標(biāo)理解媒體、多媒體、多媒體技術(shù)；了解多媒體發(fā)展歷程；了解多媒體信息類型及特點； 會對身邊的媒體歸類整理。2 過程與方法 體驗多媒體作品帶來的樂趣；通過自主學(xué)

2、習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。3情感態(tài)度與價值觀感知多媒體技術(shù)在提高交流效率和促進(jìn)合作發(fā)展中的重要作用；通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作和正確評價的意識，引導(dǎo)他們養(yǎng)成樂于被人欣賞與欣賞他人良好習(xí)慣； 通過自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立探究精神。教學(xué)重點1對多媒體與多媒體技術(shù)概念的理解； 2掌握多媒體信息類型及特點3對身邊的媒體歸類整理。教學(xué)難點掌握多媒體信息類型及特點；對身邊的媒體進(jìn)行歸類整理。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法、合作學(xué)習(xí)法、自主探究學(xué)習(xí)法、情境導(dǎo)人法。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境 , 導(dǎo)入新課教師活動：1設(shè)置情境：教師展示關(guān)于環(huán)境保護(hù)方面的課件，課件內(nèi)容有動畫、視頻、音頻、文本信息等。從課件內(nèi)容中你

3、看到了哪些元素 ?你能對這些元素分類嗎 ? 2引入課題：引導(dǎo)學(xué)生分析課件內(nèi)容中元素的組成，提出課題。教師出示課題 ?初識多媒體? 。學(xué)生活動：通過欣賞課件，讓學(xué)生探討課件內(nèi)容構(gòu)成的元素的問題二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)教師活動：談到媒體，同學(xué)們并不陌生，因為我們得到的信息都是通過不同的媒體獲悉的，同學(xué)們能夠通過許多的方式來關(guān)注我們的環(huán)境，那么大家思考過這樣的問題沒有：我們借助的工具是什么 ?它們有一個什么樣的定位呢 ?今天老師就與同學(xué)們一同進(jìn)人多媒體世界，來共同探究多媒體。學(xué)生活動：通過觀察，進(jìn)一步了解多媒體的相關(guān)知識。三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究教師活動：1布置學(xué)習(xí)任務(wù)一閱讀教材，了解媒體、多媒體、多媒

4、體技術(shù)的含義。2指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行探究式合作學(xué)習(xí)。3布置學(xué)習(xí)任務(wù)二：閱讀教材，理解多媒體各種信息類型特點，讓學(xué)生結(jié)合教師課件分析：一共有幾種媒體?分別是什么媒體？4布置學(xué)習(xí)任務(wù)三：以小組為單位搜集有獎環(huán)境保護(hù)的媒體資料并對媒體進(jìn)行歸類整理，以組為單位展示搜集的資料（資料可以用作品的方式呈現(xiàn) ) 。學(xué)生活動：1獨立探索學(xué)生通過看教材及教師準(zhǔn)備的課件，了解媒體及多媒體的相關(guān)知識。結(jié)合教材完成任務(wù)。2. 分組探究，合作學(xué)習(xí) 結(jié)合教材及小組合作完成任務(wù)二。需要學(xué)習(xí)的問題必須在真實的情境中展開才有利于學(xué)習(xí)，將學(xué)生分成若干小組，小組成員共同就教師提出的問題進(jìn)行交流討論，教師可參與學(xué)生的討論并適當(dāng)點

5、撥。讓學(xué)生在欣賞動聽的音樂及有趣的動畫的同時解惑，并通過小組討論，自學(xué)教材得出結(jié)論。小組合作完成任務(wù)三。通過小組合作探究，找到解決問題的方法，讓學(xué)生在活動中分享學(xué)習(xí)的快樂。教師活動：1. 引導(dǎo)和激勵各組探究學(xué)習(xí)，教師只是點到為止。讓學(xué)生通過觀察、比較、探究、合作，歸納得出結(jié)論。2. 對于多媒體類型中常用的文件格式可以用生活中的例子來引導(dǎo)學(xué)生理解，引導(dǎo)學(xué)生對身邊的媒體信息歸類整理。適當(dāng)點撥 ?博弈舞臺 ?中問題的解決方法。學(xué)生活動：組內(nèi)交流，遇到問題，小組內(nèi)解決或組間合作解決。四、學(xué)習(xí)評價，歸納總結(jié)教師活動：教師對本課知識進(jìn)行總結(jié)，鞏固新知，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識體系。總結(jié)過程中以身邊的媒體為主

6、線，強調(diào)不同媒體的信息格式區(qū)別及特點，但要注意知識點通俗、易懂，便于學(xué)生理解和記憶。學(xué)生活動：欣賞作品，自評、他評。規(guī)劃我“家”教學(xué)設(shè)計教材分析這一課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí) PowerPoint 的基礎(chǔ)知識，首先介紹了制作多媒體演示文稿的一般過程，然后著重講解了演示文稿的啟動、普通視圖下的工作界面以及創(chuàng)建演示文稿、幻燈片的常用操作等知識。學(xué)情分析在小學(xué)的課程中，學(xué)生已經(jīng)了解或者學(xué)習(xí)了 PowerPoint 的基本操作，能夠根據(jù)要求制作出具體的幻燈片，而本階段的主要學(xué)習(xí)任務(wù)則是按主題要求制作一個完整的演示文稿。并在此過程中，掌握對資料和素材的收集和整理工作。由于學(xué)生在此階段形象直觀思維還處于主要地位。

7、對于聲形并茂的演示文稿會產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而會激發(fā)出強烈的求知欲，這為本課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。三維教學(xué)目標(biāo)1知識與技能了解制作多媒體演示文稿的一般過程，明確要點和任務(wù)。進(jìn)一步鞏固 PowerPoint 的啟動、 PowerPoint 界面組成、創(chuàng)建演示文稿、幻燈片的編輯、添加幻燈片、幻燈片版式、復(fù)制幻燈片、刪除幻燈片、演示文稿保存的基本知識和基本方法，能夠根據(jù)設(shè)計需要對幻燈片和文字等進(jìn)行基本的編輯操作；在幻燈片的設(shè)計過程中， 能夠根據(jù)需要進(jìn)行各種視圖的切換。2 過程與方法 通過介紹并講解 ?制作多媒體演示文稿的一般過程? ，使學(xué)生明確制作的步驟和要點， 從而為?我愛我 家?主題作品制作做好鋪

8、墊；讓學(xué)生參與分組、分工、確定主題、制作作品框架等小組活動；對制作 ?我愛我家一的框架演示文稿操作的講解，使學(xué)生熟悉快速制作演示文稿的方法和步驟以及常見操作。3 情感態(tài)度與價值觀 通過學(xué)習(xí)演示文稿制作的基礎(chǔ)知識。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、積極交流的能力，增強他們主動參與，努力在團(tuán)隊中發(fā)揮和展示自我的意識；培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于實踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識。教學(xué)重點1制作多媒體演示文稿的一般過程；2 PowerPoint 的基本操作。教學(xué)難點1根據(jù)制作多媒體演示文稿的一般過程開展小組活動和進(jìn)行作品規(guī)劃設(shè)計；2 PowerPoint 的基本操作； 3 作品框架演示文稿的制作

9、。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師活動：1 設(shè)置情境：展示家鄉(xiāng)旅游的演示文稿供學(xué)生欣賞。2 引入課題：在學(xué)生對演示文稿的制作存在極大興趣時，導(dǎo)入本節(jié)課題。學(xué)生活動：欣賞演示文稿，了解演示文稿的作用，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、提出問題，引入準(zhǔn)備活動教師活動：教師在進(jìn)行演示后，可提出問題：我們該如何制定一個主題明確的演示文稿引導(dǎo)學(xué)生對展示出的演示文稿進(jìn)行觀察，并相互討論，對學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和歸納：學(xué)生活動：觀察討論制作演示文稿必備的條件。然后，開始作品制作的準(zhǔn)備活動。教師指出制作多媒體演示文稿的一般過程 。提出我愛我家的主題，闡釋家的含義，發(fā)掘主題的內(nèi)涵和意義

10、，并明確作品制作的其他要求。引導(dǎo)學(xué)生分組、制作以此為主題的演示文稿的框架。在此要求學(xué)生脫離上課時所展示的演示文稿的影響。學(xué)生活動：根據(jù)教師設(shè)置的任務(wù)，學(xué)生分組進(jìn)行討論，并探究問題的解決辦法。三、任務(wù)設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生探究教師活動：教師采用任務(wù)驅(qū)動法，把本節(jié)課的作品框架演示文稿的過程分別設(shè)置一個個小任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。任務(wù)一：如何啟動 PowerPoint 任務(wù)二： PowerPoint 的界面組成 任務(wù)三：如何創(chuàng)建演示文稿 任務(wù)四：如何編輯幻燈片 任務(wù)五：如何添加幻燈片 任務(wù)六：如何復(fù)制幻燈片 任務(wù)七：如何刪除幻燈片 任務(wù)八：如何保存演示文稿 指導(dǎo)學(xué)生尋求答案的方法與途徑。 ( 一、可以

11、閱讀教材找出答案；二、可以根據(jù)以前所學(xué)的知識找出答案；三、可以通過在計算機上進(jìn)行操作找出答案。 ) 學(xué)生活動：學(xué)生在找出解決問題的方法后，進(jìn)行作品框架制作。教師活動：聽取學(xué)生解決問題的方法，觀察他們解決問題的具體操作。對完成的小組要及時地進(jìn)行表揚，對于可脫離書本方法亦可解決問題的小組要給予鼓勵，激發(fā)學(xué)生探究問題民族中學(xué)電子教案的濃厚興趣。學(xué)生活動：根據(jù)教師提出的要求，分組制作演示文稿，搜集整理素材。四、學(xué)習(xí)評價，歸納總結(jié)教師活動：1 啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材 ?博弈舞臺? 中的任務(wù)。 2 提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到成長基石文件夾中。3 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和他評；通過歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)

12、一步強化本節(jié)課所學(xué)的知識內(nèi)容。學(xué)生活動：1 記錄學(xué)習(xí)成果及自我評價。 2 組長評價小組成員。裝飾我“家”教學(xué)設(shè)計教材分析這一課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)演示文稿中多媒體對象的插入與設(shè)置，通過引導(dǎo)學(xué)生分析問題，把學(xué)生觀察分析得出的觀點和看法分解細(xì)化成具體的教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行分析、探究，在尋找問題解決方法的過程中逐步掌握本課的教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到裝飾我家的目的。學(xué)情分析通過對前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握如何搭建演示文稿的基本框架，及如何使一個演示文稿具有統(tǒng)一風(fēng)格的方法和技巧。但是如此制作出來的演示文稿仍在很多方面有不足之處，對于學(xué)生來說最直觀就是單調(diào)、呆板，而這一問題是學(xué)生迫切需要解決的。加之本

13、節(jié)課的內(nèi)容，如插人聲音、影片、 Flash 動畫等，對學(xué)生又有很大的吸引力。教學(xué)在此前提下展開，為本課的學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。三維教學(xué)目標(biāo)1知識與技能掌握、圖片的插入；掌握聲音、影片的插入以及如何錄制聲音；掌握 Flash 動畫的插人。2 過程與方法 通過自主探究式學(xué)習(xí)，掌握在演示文稿中插入對象的一般過程；通過學(xué)生合作學(xué)習(xí)，掌握在美化演示文稿中所使有的方法及其基本步驟。3 情感態(tài)度與價值觀 通過我?家? 的裝飾， 培養(yǎng)學(xué)生分析問題、 解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作和正確評價的意識，引導(dǎo)他們學(xué)會樂于被人欣賞與欣賞他人；培養(yǎng)學(xué)生積極探索、敢于實踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識。教學(xué)重點1圖片的插入；2 、

14、聲音、影片的插入；3 Flash 動畫的插入。教學(xué)難點Flash 動畫的插入：教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題、引入課題教師活動：1.設(shè)置情境：展示上課節(jié)的學(xué)習(xí)成果，即演示“建設(shè)我家”演示文稿。2. 提出問題：引導(dǎo)學(xué)生觀察演示文稿，對上節(jié)課完成的部分，觀察分析其不足的地方，小組討論，發(fā)表自己的觀點及看法。3. 引入課題：對學(xué)生的觀點及看法進(jìn)行評價，并進(jìn)行總結(jié)歸納，引入本節(jié)課的課題。學(xué)生活動：欣賞演示文稿，在教師的指引下，就演示文稿的不足方面提出自己的觀點及看法。了解插入圖片以及影片和聲音的作用，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、問題分類，確立學(xué)生目標(biāo)教師活

15、動：教師對學(xué)生觀點進(jìn)行歸納總結(jié)的同時，把其進(jìn)行分類，學(xué)生活動：根據(jù)教師具體分類情況，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)三、任務(wù)設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生探究教師采用任務(wù)驅(qū)動法，把分類設(shè)置一個個小任務(wù)，用任務(wù)串聯(lián)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。1 任務(wù)一：如何插入藝術(shù)字、圖片。 2 任務(wù)二：如何插入聲音。 3. 任務(wù)三：如何錄制聲音。 ( 此任務(wù)的設(shè)置可以在前一問題基礎(chǔ)上利用過渡的方法提出 ) 4 任務(wù)四：如何插入影片。5 任務(wù)五：如何插入 Flash 動畫。 6. 指導(dǎo)學(xué)生尋求答案的方法與途徑。 ( 一可閱讀教材找出答案；二可根據(jù)以前所學(xué)的知識找出答案；三可以通過在計算機上進(jìn)行操作找出答案。 ) 學(xué)生活動：根據(jù)教師設(shè)置的任務(wù)，學(xué)生分組進(jìn)行討論，并探究問題的解決辦法。學(xué)生在找出解決問題的方法后，進(jìn)行匯報演示。教師活動：聽取學(xué)生解決問題的方法，觀察他們解決問題的具體操作。對完成的小組要及時