初中化學(xué)說(shuō)課模板

1、尊敬的各位評(píng)委老師大家好，我是 _號(hào)考生，我今天說(shuō)課的題目是滬教版九年級(jí)化學(xué) 冊(cè)第 章第 節(jié)的 （板書(shū)），下面我將從說(shuō)教材，說(shuō)學(xué)情，說(shuō)教法和學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)這五個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課：一、說(shuō)教材（一）教材的地位和作用本節(jié)課主要介紹了 ，是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，在教材的知識(shí)體系中，本節(jié)課是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的豐富與完善，同時(shí)也為以后學(xué)習(xí) 打下了基礎(chǔ)，做好了鋪墊。本節(jié)課在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中起著承上啟下的作用。（二）教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合對(duì)本教材的分析，我制定了以下的三維教學(xué)目標(biāo)。了解 通過(guò) 提高學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，好學(xué)，積極主

2、動(dòng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，勇于創(chuàng)新的科學(xué)品質(zhì)。（三）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知規(guī)律，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是： 教學(xué)難點(diǎn)是： _ 二、說(shuō)學(xué)情在本節(jié)課之前學(xué)生已經(jīng)掌握了 的相關(guān)知識(shí)，具備了一定的自學(xué)能力，實(shí)驗(yàn)探究能力，這一階段的學(xué)生正處由抽象思維向邏輯思維的過(guò)渡時(shí)期，能較客觀的看待問(wèn)題，解決問(wèn)題，但獨(dú)立解決問(wèn)題的能力還有待加強(qiáng)，因此，在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作和觀察，來(lái)激發(fā)其獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。三、說(shuō)教法和學(xué)法新的課堂理念中，教師不再是課堂的主角，而是課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，合作者，學(xué)生才是課堂的主人。結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，我主要采用以實(shí)驗(yàn)探究

3、為主的教學(xué)方法，綜合運(yùn)用問(wèn)題討論，講解，多媒體輔助，比較歸納等多種教學(xué)方法來(lái)突破本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。俗話說(shuō)，授之以魚(yú)不如授之以漁，讓學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)方法和途徑，才是終身教育理念的極好體現(xiàn)，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我利用創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置問(wèn)題，組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程在“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，小組合作為主平臺(tái)”的核心教育思想指導(dǎo)下，我主要從以下五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)。（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新知我會(huì)通過(guò)多媒體播放 （視頻、圖片、新聞、故事、演示實(shí)驗(yàn)、圖表、模型等）并提出 問(wèn)題。通過(guò)這樣的導(dǎo)課模式，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使教

4、學(xué)進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。（二）實(shí)驗(yàn)探究，獲取新知：首先由老師演示 實(shí)驗(yàn)，并向?qū)W生提問(wèn) ，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過(guò)討論交流，回答問(wèn)題，得出 _（板書(shū)），培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析解決問(wèn)題的能力。然后通過(guò)老師的引導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)所提供的物品，設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)探究，我將學(xué)生分成5-6個(gè)小組，小組間合作交流，我會(huì)提出問(wèn)題，然后每組派一個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題，其他學(xué)生進(jìn)行修改和補(bǔ)充，我在旁邊做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，通過(guò)師生共同的努力，總結(jié)出 （板書(shū)），這樣通過(guò)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究，動(dòng)手操作，來(lái)提高學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦以及實(shí)驗(yàn)探究能力。（三）歸納概括，課后小結(jié)學(xué)完本節(jié)課之后，及時(shí)的進(jìn)行課后小結(jié)有利于學(xué)生理清思路，鞏固所學(xué)知識(shí)，這時(shí)我會(huì)采用小組競(jìng)賽的模式，讓學(xué)生總結(jié)出本節(jié)課的主要內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。（四）當(dāng)堂訓(xùn)練，學(xué)以致用 為了更好的檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，我設(shè)定了不同層次的習(xí)題進(jìn)行檢驗(yàn)，力求達(dá)到“優(yōu)等生吃飽，中等生吃好，學(xué)困生吃了”的教學(xué)目的。（五）布置作業(yè)，課外拓展為了提高對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)身邊的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，或者上網(wǎng)搜集資料，擴(kuò)充自己的知識(shí)面，真正的做到學(xué)有所得，學(xué)以致用。五、板書(shū)設(shè)