四年級下冊數(shù)學(xué)線上線下銜接教學(xué)工作計劃

1、四年級下冊數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接計劃 開學(xué)之后，為了做好開學(xué)后線下教學(xué)與開學(xué)后的教學(xué)銜接，進一步鞏固線上教學(xué)成果，確保實現(xiàn)本學(xué)期數(shù)學(xué)課程教學(xué)目標，結(jié)合教學(xué)實際情況，特制定本學(xué)期四年級下冊數(shù)學(xué)線上教學(xué)及返校開學(xué)教學(xué)銜接工作計劃，具體如下：一、指導(dǎo)思想：結(jié)合此次線上教學(xué)內(nèi)容和以及本班學(xué)生掌握情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的數(shù)學(xué)教學(xué)體系，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每一個學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、學(xué)情分析經(jīng)過了本學(xué)期線上教學(xué)，有的同學(xué)能主動學(xué)習(xí)，但有些學(xué)生自制能力較差，無論聽課還是作業(yè)都不夠認真，由于線下學(xué)習(xí)老師不在身邊，家長也有自己的工作要做，不能及時陪同孩子上課，這也導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握的情況差異。

2、開學(xué)之后，進一步提高學(xué)生的計算能力，提高學(xué)生的理解能力，所以這學(xué)期需要重點培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，教會學(xué)生如運用數(shù)學(xué)思維解決問題。三、教材分析本冊教學(xué)內(nèi)容共有九個單元，一、四則運算；二、觀察物體；三、運算定律；四、小數(shù)的意義和性質(zhì)；五、三角形；六、小數(shù)的加法和減法；七、圖形的運動；八平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖；九數(shù)學(xué)廣角。單元分析： 1、 學(xué)會用字母表示加法結(jié)合律和加法交換律。并會運用加法運算定律進行簡算。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生替換能力，提高簡算的意識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，乘法運算定律在學(xué)習(xí)加法運算率的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)乘法的結(jié)合律，乘法交換律，乘法分配律。培養(yǎng)簡算意識，化繁為簡的能力，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能靈活

3、應(yīng)用乘法結(jié)合律，乘法交換律，乘法分配律進行簡便計算，解決實際問題。2、 角與三角形的認識在認識角的基礎(chǔ)上，對角進行分類，會辨認銳角、直角、鈍角、平角和周角，掌握用量角器測量角的方法，會用量角器畫出指定度數(shù)的角，能夠辨認各種三角形，掌握三角形內(nèi)角和。知道三角形三條邊之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力及靈活解決問題的能力，使學(xué)生認識到生活中處處有角，三角形，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 四、教學(xué)目標：1、使學(xué)生知道加減乘除的意義和作用，能夠用字母表示數(shù)表示常見的數(shù)量關(guān)系，表示加法結(jié)合律和交換律。2、理解和掌握乘法結(jié)合律、乘法交換律、乘法分配律，同時能夠很好的利用，真正的簡化計算。 3、能夠準確的辨認各種

4、三角形，掌握三角形內(nèi)角和，會辨認角 4、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)。運用所學(xué)的知識和方法解決簡單的實際問題，加深對所學(xué)知識的理解。 5、能分辨從不同方向看到的實物和幾個正方體拼成的形體的形狀培養(yǎng)觀察能力和綜合分析能力，提高空間想象力。 6、掌握小數(shù)的加法與減法的運算法則，靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題 7、進一步學(xué)習(xí)收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測，運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。五、教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：四則運算，乘法運算定律，三角形的認識，小數(shù)的意義和性質(zhì)。 教學(xué)難點： 小數(shù)的意義和性質(zhì)。六、存在問題1、在計算方面，學(xué)生的差別比較大，多數(shù)學(xué)生對于

5、口算，能做到脫口而出，但由于部分學(xué)生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性。2、計算式方面，部分學(xué)生的計算速度極待提高，各種計算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。3、應(yīng)用題方面，只有部分學(xué)生能認真分析題意，正確列式，不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意，對各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠。七、教學(xué)措施：1、加強學(xué)生自主性的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的淺能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 2、增強學(xué)生的觀察及動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 3、加強差生轉(zhuǎn)化、個別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績。 4、多提出問題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生個性 5、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題，感受