初中體育與健康說課標(biāo)說教材知識(shí)樹

1、山東省臨朐縣龍崗初中 聶紀(jì)元,體 育 與 健 康,人教版 水平四,教材內(nèi)容,教材特點(diǎn),課程目標(biāo),知識(shí)與技能整合,教學(xué)建議,評(píng)價(jià)建議,課程資源的 開發(fā)與利用,研說教材 流程,體育與健康,體育：是指以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)人的體質(zhì)，促進(jìn)入的全面發(fā)展，豐富社會(huì)文化生活和促進(jìn)精神文明為目的的一種有意識(shí)、有組織的社會(huì)活動(dòng) 。,健康：不僅是沒有疾病和不虛弱而是指身體，心理和社會(huì)適應(yīng)的完美狀態(tài)。,增強(qiáng) 社會(huì)適應(yīng)能力,提高 心理健康水平,獲得體育與健康知識(shí)和技能,增進(jìn) 身體健康,課程價(jià)值,課程價(jià)值,部分說教材：壓強(qiáng)和浮力,激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí),基本理念,以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位,

2、基本理念,總體目標(biāo),領(lǐng)域目標(biāo),水平標(biāo)準(zhǔn),說課標(biāo),發(fā)揚(yáng)體育精神 形成積極進(jìn)取 樂觀開朗的生活態(tài)度,提高對(duì)個(gè)人健康 和群體健康的責(zé)任感 形成健康的生活方式,培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好 形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣,增強(qiáng)體能 掌握和應(yīng)用基本 的體育與健康知識(shí) 和運(yùn)動(dòng)技能,具有良好的心理品質(zhì) 表現(xiàn)出人際交往 的能力與合作精神,總體目標(biāo),知識(shí)與能力,身體與技能,社會(huì)適應(yīng),情感態(tài)度,身體健康,心理健康,運(yùn)動(dòng)參與,運(yùn)動(dòng)技能,社會(huì)適應(yīng),體育與健康,五個(gè)領(lǐng)域,運(yùn)動(dòng)技能2,身體健康3,運(yùn)動(dòng)參與1,心理健康 4,社會(huì)適應(yīng)5,具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為,用科學(xué)的方法參與體育活動(dòng),獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能,安全地進(jìn)行

3、體育活動(dòng),獲得野外活動(dòng)的基本技能,形成正確 身體姿勢(shì),發(fā)展體能,具有關(guān)注身體和健康的意識(shí),營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境和不行為對(duì)身體健康的影響,了解體育活動(dòng)對(duì)心理健康的作用,理解體育活動(dòng)與自尊、自信的關(guān)系,通過體育活動(dòng)等方法調(diào)控情緒,形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì),建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德,學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育 與健康知識(shí)的方法,水平體系,總體目標(biāo),教材特點(diǎn),編排體例,說教材,內(nèi)容結(jié)構(gòu),教材整合,人 教 版 體 育 與 健 康,突出學(xué)生的主體地位。,教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)體育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從學(xué)生的視角編寫教材。,注重學(xué)生體育能力的培養(yǎng)。,教材特點(diǎn),體適 現(xiàn)應(yīng) 新學(xué) 課生 程認(rèn) 理知 念水

4、 平,理論知識(shí),運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,三、教材體例,身體健康,內(nèi)容結(jié)構(gòu),體育與健康,參與鍛煉,心理健康,社會(huì)適應(yīng),田徑,體操,球類,武術(shù),健美操舞蹈,游泳,野外活動(dòng),一章你的身體健康,人體與運(yùn)動(dòng),體育與身體 形態(tài),體育與機(jī)能發(fā)展,發(fā)展你的體能,營(yíng)養(yǎng)、體育鍛煉與控制體重,認(rèn)識(shí)骨骼與關(guān)節(jié) 肌肉 骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉與 運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,什么是身體形態(tài) 初中階段身體形態(tài)發(fā)育的特點(diǎn) 體育鍛煉對(duì)身體形態(tài)發(fā)育的機(jī)制 形體練習(xí)中注意事項(xiàng),什么是身體機(jī)能 初中階段身體機(jī)能的發(fā)育特點(diǎn) 體育鍛煉促進(jìn)身體機(jī)能發(fā)育的機(jī)制 發(fā)展身體機(jī)能應(yīng)注意的事項(xiàng),什么是體能 了解自己的體能狀況 怎樣發(fā)展體能,平衡膳食 用體育鍛煉和營(yíng)養(yǎng)手段來控制體重,體育

5、鍛煉重在參與,科學(xué)鍛煉的基本原則,合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與休息,自己參與體育的現(xiàn)狀,全面鍛煉注重實(shí)效,運(yùn)動(dòng)有恒堅(jiān)持經(jīng)常,檢測(cè)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的方法,適宜運(yùn)動(dòng)脈率的判斷及測(cè)定,運(yùn)動(dòng)后心臟恢復(fù)率的測(cè)定,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的自我檢測(cè),運(yùn)動(dòng)有度 循序漸進(jìn),遵循規(guī)律自我保健,體育鍛煉重在參與,參加體育鍛煉的益處,合理安排休息,合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,判斷運(yùn)動(dòng)負(fù)荷大小,了解自己實(shí)事求是,樹立目標(biāo)積極進(jìn)取,與身體鍛煉 積極自覺地參,體育與心理健康,心理健康與身體健康的關(guān)系,青春期心理健康,調(diào)節(jié)你的情緒,培養(yǎng)你的意志品質(zhì),健康的含義 身心健康的關(guān)系 體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身心健康的影響,青春期心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 常見心理問題及產(chǎn)生原因 心理問題的調(diào)節(jié)方法

6、,情緒的含義 調(diào)節(jié)情緒的方法,意志和意志品質(zhì)的含義 在體育活動(dòng)中培養(yǎng)優(yōu)良的意志品質(zhì),體育與社會(huì)適應(yīng),體育鍛煉與社會(huì)適應(yīng),獲取體育和健康知識(shí)的方法與途徑,崇尚公平競(jìng)爭(zhēng)的體育精神,體育與社會(huì)適應(yīng),運(yùn)動(dòng)知識(shí)體系,體操,正確處理 幾種關(guān)系,編者的意圖,營(yíng) 造 氛 圍,提高興趣,面向全體 整體建構(gòu),模塊教學(xué) 布置任務(wù),創(chuàng) 設(shè) 情 景,自主探究,互動(dòng)提供資源,建構(gòu)主義認(rèn)知過程,知識(shí)橫向結(jié)構(gòu),有彈性?；A(chǔ)供發(fā)展,知識(shí)縱向聯(lián)系,聯(lián)系實(shí)際形成應(yīng)用,依據(jù)課標(biāo),精簡(jiǎn)整合,先健康理論、后運(yùn)動(dòng)知識(shí) 課本選擇了與實(shí)際密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容,理論聯(lián)系實(shí)際、注重于情感 技能 注重與其他課程聯(lián)系,如；跑的教材、單調(diào)乏味，教材中 多以游戲的方式出現(xiàn)，提高了興趣 鍛煉了身體，保證教學(xué)目標(biāo),知識(shí)與技能整合,脈搏檢測(cè)，科學(xué)減肥，營(yíng)養(yǎng)學(xué)與科學(xué)減肥，不吸煙，不喝酒，遠(yuǎn)離毒品，搭設(shè)經(jīng)歷挫折和克服困難的平臺(tái)，提高抗挫折能力和調(diào)節(jié)情緒能力在不斷進(jìn)步或成功中增強(qiáng)自信以及運(yùn)動(dòng)中的角色分配與遵守規(guī)則。,教學(xué)建議,評(píng)價(jià)建議,資源開發(fā)利用,說建議,教學(xué)建議,說建議,教師觀,學(xué)生觀,課后,評(píng)價(jià)建議,課堂教學(xué),教師專業(yè)素質(zhì),評(píng)價(jià)的 組織實(shí)施,評(píng)價(jià)形式,評(píng)價(jià)目的,評(píng)價(jià)內(nèi)容,延伸與拓展,人力資源,體育設(shè)施,課程內(nèi)容,課外校外 自然地理資源,班主任、特長(zhǎng)生 家長(zhǎng)、校醫(yī),物質(zhì)保障,表演課本