觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、名校名 推薦觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)本實(shí)驗(yàn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)要求1. 說(shuō)出本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理。2. 制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片，養(yǎng)成獨(dú)立動(dòng)手操作的習(xí)慣。3. 觀察植物細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程，識(shí)別有絲分裂的不同時(shí)期，比較細(xì)胞周期不同時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短，培養(yǎng)學(xué)生視圖、比較、分析、判斷等能力。4. 繪制植物細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)分析1. 教學(xué)重點(diǎn)制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片。識(shí)別有絲分裂的不同時(shí)期，比較細(xì)胞周期不同時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短。2. 教學(xué)難點(diǎn)制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的過(guò)程中，涉及到的試劑以及對(duì)標(biāo)本的處理時(shí)間，操作的先后順序。教學(xué)設(shè)計(jì)思想和教材分析實(shí)驗(yàn)探究性學(xué)

2、習(xí)是學(xué)生獲取知識(shí)的一條重要途徑。按照學(xué)為主體，師為主導(dǎo)的思想進(jìn)行教學(xué)， 教師就要設(shè)計(jì)出一些能引起學(xué)生思考和探究的問(wèn)題，使學(xué)生多途徑多方式的參與到學(xué)習(xí)中， 使學(xué)生的主體性得到充分體現(xiàn)。因此本節(jié)教學(xué)以提出問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)討論解決問(wèn)題的方式進(jìn)行。在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，學(xué)生結(jié)合教師提出的問(wèn)題，邊操作邊思考。 自己不能解決的問(wèn)題， 由同一實(shí)驗(yàn)組的同學(xué)共同討論解決，得出答案。 教師在某些較難理解的問(wèn)題上適時(shí)點(diǎn)撥，以減少課堂時(shí)間的浪費(fèi)，提高課堂效率。有絲分裂的實(shí)驗(yàn)是一個(gè)驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生通過(guò)有絲分裂各時(shí)期的觀察，來(lái)驗(yàn)證學(xué)生在前面學(xué)到的知識(shí)，并加以鞏固。 因此在實(shí)驗(yàn)前，教師應(yīng)讓學(xué)生先回憶在細(xì)胞分裂過(guò)程中，各時(shí)期的

3、染色體的形態(tài)和行為有哪些變化，以便在實(shí)驗(yàn)中能夠準(zhǔn)確的觀察到各個(gè)時(shí)期的圖像，并能區(qū)分出來(lái)。教學(xué)策略實(shí)驗(yàn)前教師應(yīng)要求學(xué)生先預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)原理及方法步驟，簡(jiǎn)單的了解進(jìn)行細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)的各個(gè)過(guò)程， 以便在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，能夠按照老師事先設(shè)計(jì)好的思路進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)應(yīng)把實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵點(diǎn)講出來(lái)， 以便引起學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中注意這些問(wèn)題。當(dāng)然也可以由學(xué)生自己依照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作， 以鍛煉其自主動(dòng)手能力和分析問(wèn)題的能力。在實(shí)驗(yàn)中，出現(xiàn)問(wèn)題， 分析問(wèn)題出現(xiàn)的原因，以引起同學(xué)們的注意， 并找出解決問(wèn)題的方法。 通過(guò)這種方法，能鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以更好的完成本課的教學(xué)。課時(shí)安排1名校名 推薦1 課時(shí)課前準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)

4、備好實(shí)驗(yàn)材料、用具及用于探究的問(wèn)題。2. 學(xué)生預(yù)習(xí)課本相關(guān)內(nèi)容，了解該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理、目的要求及實(shí)驗(yàn)操作的步驟，提出與本課內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程引言：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道了細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)及染色體的圖像變化，今天我們?cè)谇懊嬉延兄R(shí)的基礎(chǔ)上，來(lái)觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂。引題：觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P115 實(shí)驗(yàn)的第一段，完成學(xué)習(xí)探究1。請(qǐng)一位同學(xué)起來(lái)回答學(xué)習(xí)探究1，另一位同學(xué)對(duì)該同學(xué)的回答進(jìn)行補(bǔ)充和修正。引言：通過(guò)實(shí)驗(yàn)原理的學(xué)習(xí)，我們了解了進(jìn)行本實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)方法和思想，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合學(xué)習(xí)探究 2 中的 5 個(gè)小題， 閱讀教材 P115 11

5、6 頁(yè)，并依據(jù)課本所列的方法步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。一、洋蔥根尖的培養(yǎng)師：怎樣培養(yǎng)洋蔥根尖？在培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？生：在實(shí)驗(yàn)課前3 4 天，取洋蔥一個(gè)，放在廣口瓶上，裝滿清水，讓洋蔥的底部接觸瓶?jī)?nèi)的水面。把廣口瓶放在溫暖的地方培養(yǎng)。待根長(zhǎng)約5 cm 時(shí)，取健壯的根尖制成臨時(shí)裝片。注意的問(wèn)題：應(yīng)選擇底盤大的洋蔥做生根材料；剝?nèi)ネ鈱永掀?，用刀削去老根，注意不要削掉四周的根芽；培養(yǎng)時(shí)注意每天換水1 2 次，防止?fàn)€根。二、裝片的制作在制作過(guò)程中，學(xué)生結(jié)合著教師的提問(wèn)，邊回答邊操作，從而知道在進(jìn)行該操作中應(yīng)注意的事項(xiàng)， 以及如何進(jìn)行該操作。 由于解離、 漂洗、染色三個(gè)步驟中， 都有一段等待時(shí)間，教師應(yīng)

6、利用這些空隙， 要求學(xué)生討論在進(jìn)行該操作時(shí)的注意事項(xiàng)， 以保證該操作的順利進(jìn)行，也可做一些相關(guān)的題目，來(lái)鞏固該部分的內(nèi)容。1. 取材與解離師：取材的時(shí)間最好在什么時(shí)候進(jìn)行？解離過(guò)程中，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？解離后細(xì)胞是否仍保持活性？生：在上午10 時(shí)至下午2 時(shí)，剪取洋蔥根尖2 3 mm，立即放入盛有鹽酸和酒精混合液（ 1:1 ）的玻璃皿中，在室溫下解離3 5 min ，至根酥軟為止。解離中，應(yīng)注意時(shí)間的把握，不能太長(zhǎng)也不能太短。解離太長(zhǎng)使細(xì)胞的結(jié)構(gòu)破壞，影響制片的效果， 太短則不易使細(xì)胞分離， 觀察時(shí)細(xì)胞容易重疊。解離后細(xì)胞已被鹽酸殺死，不具備活性。2名校名 推薦2. 漂洗師：為什么要進(jìn)行漂洗？怎

7、樣進(jìn)行漂洗？生：由于染色劑是堿性染液，如不漂洗，酸堿發(fā)生反應(yīng)，不利于著色；同時(shí)也是為了洗去藥液， 防止解離過(guò)度。 用鑷子把酥軟的根取出，放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10 min 。3. 染色師：在細(xì)胞中，能被堿性染液染成深色的物質(zhì)是什么？染色中，為什么要把握好染色的濃度和時(shí)間？生：能被堿性染液染成深色的物質(zhì)是染色體。染色時(shí)，染液的濃度和時(shí)間的把握要好，否則染色過(guò)深，不易觀察細(xì)胞中的染色體。4. 制片師：實(shí)驗(yàn)中，要使細(xì)胞分離和分散開，需采取哪些措施？生：先用鑷子將根尖弄碎，蓋上蓋玻片；在蓋玻片上加一片載玻片，用拇指輕壓載玻片。壓片時(shí)用力要適當(dāng)，過(guò)重會(huì)將組織壓爛，過(guò)輕則細(xì)胞不易分散。鞏固性練習(xí)1.

8、 洋蔥根尖細(xì)胞解離后對(duì)細(xì)胞膜通透性的影響是（）A. 由選擇透過(guò)性變?yōu)榘胪感訠. 由選擇透過(guò)性變?yōu)槿感訡.仍保持選擇透過(guò)性，但通透性增大D. 仍維持原來(lái)的通透性2. 制作洋蔥根尖有絲分裂裝片時(shí)，向載玻片的中央滴一滴清水的目的是（）A. 洗去根尖表面的龍膽紫溶液B. 利于根尖的放置，便于指壓玻片時(shí)排走氣泡C.利于指壓玻片時(shí)組織細(xì)胞分離D. 細(xì)胞吸水脹大，便于觀察3. 在制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂臨時(shí)裝片時(shí)，正確的操作順序是（）A. 解離染色漂洗制片B. 解離漂洗染色制片C.染色解離漂洗制片D. 漂洗解離染色制片三、洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的觀察1. 低倍鏡觀察在低倍鏡下，先找到分生區(qū)細(xì)胞，觀察細(xì)胞的形

9、態(tài)特點(diǎn)。2. 高倍鏡觀察3名校名 推薦師：在一個(gè)視野中能不能觀察到一個(gè)細(xì)胞有絲分裂的連續(xù)過(guò)程？能不能找全有絲分裂各時(shí)期的細(xì)胞？如何操作才能找全各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞？生：在一個(gè)視野中不能觀察到一個(gè)細(xì)胞有絲分裂的連續(xù)過(guò)程，因細(xì)胞在解離時(shí)已經(jīng)被殺死，不再進(jìn)行細(xì)胞分裂了。不能，因在一個(gè)視野中，我們只能找到某一時(shí)期的細(xì)胞圖像，要想看全各時(shí)期的細(xì)胞，應(yīng)移動(dòng)裝片，在不同的視野中尋找。師：在你的觀察結(jié)果中，處于哪一時(shí)期的細(xì)胞最多？怎樣確認(rèn)一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期的長(zhǎng)短？生：處于間期的細(xì)胞最多，因間期持續(xù)的時(shí)間最長(zhǎng)。確認(rèn)細(xì)胞周期中各時(shí)期的長(zhǎng)短，就看在這一時(shí)期中觀察到的細(xì)胞的多少。四、繪圖教師要求學(xué)生根據(jù)自己在實(shí)驗(yàn)中觀察到的各時(shí)期的細(xì)胞特點(diǎn)，繪制有絲分裂前期、中期、后期的簡(jiǎn)圖，并能區(qū)分各時(shí)期細(xì)胞的特點(diǎn)。鞏固性練習(xí)1. 用高倍鏡觀察植物細(xì)胞有絲分裂中期圖