CAPP技術(shù)與實(shí)施

1、書(shū)名： CAPP技術(shù)與實(shí)施 ISBN： 978-7-111-34671-5 作者：祝勇仁 出版社：機(jī)械工業(yè)出版社 本書(shū)配有電子課件,CAPP技術(shù)與實(shí)施 高職高專(zhuān) ppt 課件,2020/10/14,CAPP技術(shù)與實(shí)施國(guó)家示范院校建設(shè)特色教材,CAPP技術(shù)與實(shí)施,示范建設(shè)特色教材 主編：祝勇仁 副主編：王循明、張煒 參編：鄧勁蓮、趙正平,CAPP技術(shù)與實(shí)施 高職高專(zhuān) ppt 課件,2020/10/14,CAPP技術(shù)與實(shí)施國(guó)家示范院校建設(shè)特色教材,目 錄,第1章 認(rèn)識(shí)CAPP 第2章 成組技術(shù) 第3章 CAPP的系統(tǒng)類(lèi)型和工作原理 第4章 CAPP行業(yè)應(yīng)用概況 第5章 CAXA工藝圖表概述,第6章

2、 CAXA工藝圖表工藝卡片編制 第7章 CAXA工藝圖表模板定制 第8章 CAXA工藝匯總表概述 第9章 CAXA工藝匯總表數(shù)據(jù)庫(kù)定制及匯總輸出,CAPP技術(shù)與實(shí)施 高職高專(zhuān) ppt 課件,2020/10/14,CAPP技術(shù)與實(shí)施國(guó)家示范院校建設(shè)特色教材,第1章 認(rèn)識(shí)CAPP,1.1 CAPP的含義 指借助于計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)和支撐環(huán)境，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)值計(jì)算、邏輯判斷和推理等的功能來(lái)輔助工藝設(shè)計(jì)人員，以系統(tǒng)、科學(xué)的方法確定零件從毛坯到成品的整個(gè)技術(shù)過(guò)程，即工藝規(guī)程。 CAPP的廣義概念：即CAPP的一頭向生產(chǎn)規(guī)劃最佳化及作業(yè)計(jì)劃最佳化發(fā)展，作為MRP-的一個(gè)重要組成部分；而另一頭則向自動(dòng)生成N

3、C指令擴(kuò)展。,CAPP技術(shù)與實(shí)施 高職高專(zhuān) ppt 課件,2020/10/14,CAPP技術(shù)與實(shí)施國(guó)家示范院校建設(shè)特色教材,1.2 CAPP的發(fā)展歷程,1965年Niebel首次提出CAPP思想 經(jīng)歷了檢索式、派生式、創(chuàng)成式、混合式、專(zhuān)家系統(tǒng)、開(kāi)發(fā)工具（平臺(tái)）等不同的發(fā)展階段 美國(guó)、法國(guó)為代表的西方制造廠商，如Boeing、Airbus等著名公司在工藝與過(guò)程管理集成及優(yōu)化方面 做了大量的工作 我國(guó)對(duì)CAPP的研究始于20世紀(jì)80年代初 ，主要經(jīng)歷了以下四個(gè)階段的發(fā)展歷程,CAPP技術(shù)與實(shí)施 高職高專(zhuān) ppt 課件,2020/10/14,CAPP技術(shù)與實(shí)施國(guó)家示范院校建設(shè)特色教材,1.3 CAP

4、P的現(xiàn)狀與應(yīng)用,按其工作原理可以分為以下五大類(lèi)：交互式CAPP系統(tǒng)、派生式CAPP系統(tǒng)、創(chuàng)成式CAPP系統(tǒng)、綜合式CAPP系統(tǒng)和CAPP專(zhuān)家系統(tǒng) 變異型CAPP系統(tǒng)在國(guó)內(nèi)企業(yè)應(yīng)用比較普遍 類(lèi)型的CAPP系統(tǒng)都必須建立在工藝標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的基礎(chǔ)上，沒(méi)有工藝標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的基礎(chǔ),CAPP技術(shù)與實(shí)施 高職高專(zhuān) ppt 課件,2020/10/14,CAPP技術(shù)與實(shí)施國(guó)家示范院校建設(shè)特色教材,1.3 CAPP的現(xiàn)狀與應(yīng)用,CAPP技術(shù)與實(shí)施 高職高專(zhuān) ppt 課件,2020/10/14,CAPP技術(shù)與實(shí)施國(guó)家示范院校建設(shè)特色教材,1.4 CAPP的應(yīng)用發(fā)展趨勢(shì),1.4.1 CAPP的應(yīng)用趨勢(shì) 注重與CA

5、D/CAM系統(tǒng)的集成 CAPP成為基礎(chǔ)信息化的重要組成部分，市場(chǎng)應(yīng)用急劇增加 行業(yè)CAPP系統(tǒng)需求明顯增加 1.4.2 CAPP發(fā)展趨勢(shì) 知識(shí)化、智能化 工具化、工程化 集成化、網(wǎng)絡(luò)化 交互式、漸進(jìn)式,CAPP技術(shù)與實(shí)施 高職高專(zhuān) ppt 課件,2020/10/14,CAPP技術(shù)與實(shí)施國(guó)家示范院校建設(shè)特色教材,1.4.2 CAPP發(fā)展趨勢(shì),中國(guó)工程院院士李培根教授在關(guān)于CAPP的實(shí)踐與思考一文中從CAPP未來(lái)的工作方向上考慮認(rèn)為應(yīng)深入到制造業(yè)底層，著重解決CAPP微觀的工藝設(shè)計(jì)問(wèn)題，對(duì)未來(lái)CAPP發(fā)展的趨勢(shì)認(rèn)為有三個(gè)方面： 定量化CAPP注重解決微觀工藝問(wèn)題 基于3D模型的CAPP與CAD/C

6、AM一體化 車(chē)間級(jí)CAPP注重與車(chē)間信息化緊密結(jié)合,CAPP技術(shù)與實(shí)施 高職高專(zhuān) ppt 課件,2020/10/14,CAPP技術(shù)與實(shí)施國(guó)家示范院校建設(shè)特色教材,1.5工藝設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和要求,1.5.1工工藝設(shè)計(jì)的特點(diǎn) 工藝設(shè)計(jì)是一個(gè)極其復(fù)雜的過(guò)程。根本的問(wèn)題在于，工藝設(shè)計(jì)缺乏嚴(yán)密完整的數(shù)學(xué)模型。因?yàn)楣に囋O(shè)計(jì)是典型的復(fù)雜問(wèn)題，包含了分析、選擇、規(guī)劃、優(yōu)化等不同性質(zhì)的各種功能要求，所涉及的范圍十分廣泛，用到的信息量相當(dāng)龐大，又與具體的生產(chǎn)環(huán)境及個(gè)人經(jīng)驗(yàn)水平密切相關(guān)；生產(chǎn)環(huán)境不同(不同的工廠，甚至同一工廠內(nèi)的不同車(chē)間)、產(chǎn)品對(duì)象不同、生產(chǎn)批量不同，生產(chǎn)設(shè)備、工藝方法和工藝習(xí)慣都不一樣，使得產(chǎn)品工藝差

7、別很大。,CAPP技術(shù)與實(shí)施 高職高專(zhuān) ppt 課件,2020/10/14,CAPP技術(shù)與實(shí)施國(guó)家示范院校建設(shè)特色教材,1.5.1工工藝設(shè)計(jì)的特點(diǎn),手工工藝設(shè)計(jì)存在以下幾方面的問(wèn)題： 由于每個(gè)工藝人員的經(jīng)驗(yàn)有限，習(xí)慣不同，技術(shù)水平也不一樣，所以手工工藝設(shè)計(jì)一致性差、質(zhì)量不易穩(wěn)定、難以達(dá)到優(yōu)化目標(biāo)和不便于工藝設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)化。國(guó)外曾有人做過(guò)試驗(yàn)，將一個(gè)最簡(jiǎn)單的零件交給四個(gè)具有不同經(jīng)驗(yàn)的工藝人員設(shè)計(jì)工藝規(guī)程，結(jié)果得出四種不同的工藝設(shè)計(jì)方案。 手工工藝設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)效率低下，存在大量的重復(fù)勞動(dòng)。 手工工藝設(shè)計(jì)不便于計(jì)算機(jī)對(duì)工藝技術(shù)文件進(jìn)行統(tǒng)一的管理和維護(hù)。 手工工藝設(shè)計(jì)不便于將工藝專(zhuān)家的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)集中起來(lái)加以

8、區(qū)分地利用。 當(dāng)代機(jī)械制造領(lǐng)域中，由于新工藝新技術(shù)的飛速發(fā)展，社會(huì)需求趨向多樣化。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),2020/10/14,CAPP技術(shù)與實(shí)施國(guó)家示范院校建設(shè)特色教材,1.5.2企業(yè)工藝設(shè)計(jì)要求與管理現(xiàn)狀,為了適應(yīng)極其錯(cuò)綜復(fù)雜的制造環(huán)境，企業(yè)工藝設(shè)計(jì)對(duì)CAPP系統(tǒng)提出以下要求 基于產(chǎn)品結(jié)構(gòu) 工藝管理 工藝設(shè)計(jì) 資源的利用 工藝匯總 工藝設(shè)計(jì)管理 流程 工藝設(shè)計(jì)的后處理 標(biāo)準(zhǔn)工藝,2020/10/14,CAPP技術(shù)與實(shí)施國(guó)家示范院校建設(shè)特色教材,1.5.2企業(yè)工藝設(shè)計(jì)要求與管理現(xiàn)狀,傳統(tǒng)企業(yè)工藝管理現(xiàn)狀 穩(wěn)定可行的模式 傳統(tǒng)企業(yè)中工藝工作過(guò)分依賴人的經(jīng)驗(yàn) 人為因素造成工藝工作無(wú)法貫穿企業(yè)生產(chǎn)全過(guò)程 工藝工

9、作與已實(shí)現(xiàn)的CAD設(shè)計(jì)工作無(wú)法接口 傳統(tǒng)工藝管理與CAPP技術(shù)的有機(jī)結(jié)合 充分肯定現(xiàn)有模式 把工藝知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)變成企業(yè)財(cái)富 CAPP系統(tǒng)必須貫穿企業(yè)生產(chǎn)全過(guò)程 完善設(shè)計(jì)管理進(jìn)一步提高設(shè)計(jì)效率,2020/10/14,CAPP技術(shù)與實(shí)施國(guó)家示范院校建設(shè)特色教材,1.6 CAPP的實(shí)施,1.6.1 CAPP的實(shí)施的認(rèn)識(shí)誤區(qū) 誤區(qū)之一：用戶認(rèn)為CAPP無(wú)須實(shí)施，可以像CAD系統(tǒng)一樣即裝即用 誤區(qū)之二：用戶認(rèn)為CAPP實(shí)施是軟件提供方的事情，與企業(yè)無(wú)關(guān) 誤區(qū)之三：認(rèn)為CAPP項(xiàng)目較小，無(wú)須投入過(guò)多精力,2020/10/14,CAPP技術(shù)與實(shí)施國(guó)家示范院校建設(shè)特色教材,1.6 CAPP的實(shí)施,1.6.2 C

10、APP的實(shí)施幾個(gè)步驟 必須作好可行性分析 組織好設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)工作 人才培訓(xùn) 有計(jì)劃有步驟分階段地實(shí)施,2020/10/14,CAPP技術(shù)與實(shí)施國(guó)家示范院校建設(shè)特色教材,1.6 CAPP的實(shí)施,1.6.3 CAPP的實(shí)施方案 CAPP系統(tǒng)的實(shí)施存在以下三種方案: (一) 單項(xiàng)應(yīng)用 (二) 局部集成應(yīng)用 CAD與CAPP的集成 CAPP系統(tǒng)內(nèi)部的集成 CAPP系統(tǒng)中工藝路線、工藝規(guī)程、材料定額、工時(shí)定額及工裝設(shè)計(jì)與ERP之間的集成。 CAPP系統(tǒng)與CAM間的集成。,2020/10/14,CAPP技術(shù)與實(shí)施國(guó)家示范院校建設(shè)特色教材,1.6 CAPP的實(shí)施,局部應(yīng)用集成方案 在PDM技術(shù)的支持下，完成以上各種局部集成的內(nèi)容 ：最佳方案 沒(méi)有PDM技術(shù)的支持，但企業(yè)已全面使用、部分使用或?qū)⒁褂肕RPII/ERP系統(tǒng)：圖1 CAPP系