“樂”在其中——記成長中的中心小學.doc

1、“樂”在其中記成長中的中心小學樂土中心小學始建于1948年，所轄村小12所，教師232名。學校本部擁有教學班31個，教師70名，學生1932名。學校一直堅持先進的辦學理念，秉承科學的管理方法，借助標準化學校建設(shè)東風，走文化建設(shè)品牌發(fā)展之路，推進可持續(xù)發(fā)展。學校致力于“樂土”“樂育”、“樂學”三樂為基點的“君子文化”建設(shè)，走出了一條具有鮮明文化特色的內(nèi)涵發(fā)展之路?！皹吠痢?，打造美麗校園。樂土鎮(zhèn)是全國唯一一個以“樂土”命名的地方?！皹吠痢币辉~出自詩經(jīng)“樂土樂土，爰得我所”一句，意思是快樂的土地、幸福的家園。樂土人一直樂其俗，樂其事，甘其食，美其服，安其居；樂土人有著助人、容人、貴人、友人的“悅?cè)司?/p>

2、神”；樂土人有著“身土不二”、守土有責的“守土精神”。坐落在“樂土”之鄉(xiāng)的樂土中心小學，可謂是綠色生態(tài)校園。在環(huán)境美化上，我們的理念是：讓每一面墻壁會說話，讓每一棵小草都含情。我校打造了具有鮮明特色的景點：一是梧桐綠蔭大道，梧桐樹可以說是我們的“校樹”了。我們師生都幸福的稱它們是“綠色氧吧”“天然空調(diào)”。我們在盡情享受它給予我們的恩惠時，還以此為對孩子們進行保護環(huán)境、愛護花草的教育。二是少年宮廣場南面的君子園。君子園中種植著梅、蘭、竹、菊四君子，梅的高雅、蘭的空幽、竹的脫俗、菊的孤傲無不浸潤著學生。園子中間這款標志就是我們的?；?，標志的中心是由“樂土”兩字的首字母“l(fā)t”組成，它有五重象征含義

3、。它像綠葉、像新芽、像花蕾、像蠟燭的火焰、像騰飛的翅膀，象征著樂土小學美好的明天。三是道德文化墻：“仁、義、禮、智、信”貫穿于中華倫理的發(fā)展中，成為中國價值體系中的最核心因素，要求學生以此為倫理原則，用以處理與諧和人與人之間的關(guān)系，同學之間和睦相處，團結(jié)向上。“樂育”，教師敬業(yè)奉獻。學校致力于師德高尚、學識淵博，教育理念先進、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍打造。高漲的工作熱情源于對職業(yè)的熱愛。我們教育和引導(dǎo)教師，把教育當成一項事業(yè)，一種使命，一種責任，做到“有心、用心、盡心”。熱愛學生是教師特有的情感、師德建設(shè)的核心。教師對學生要做到“愛心、責任心、耐心、細心”，充分了解學生情況，熟悉學生稟賦，理解學生需

4、求，做到因材施教、按需施教，滿足學生個性化發(fā)展的需要;要熱愛每一名學生，善待每一名學生，尊重他們的人格尊嚴，維護他們的合法權(quán)益。學校采取各種措施為教師學習創(chuàng)造條件，教育和引導(dǎo)廣大教師牢固樹立終身學習的理念，不斷加強自身的政治和業(yè)務(wù)學習，把學習與教育發(fā)展要求、與提升創(chuàng)新能力、與破解工作難題緊密結(jié)合起來，做到既樂于學習、善于學習，更能夠?qū)W以致用、用以促學、學用相長。腹有詩書氣自華，滿腹經(jīng)綸蘊華章。要求教師每一學期精讀一本教育專著，提升道德修養(yǎng)。同時學校充分發(fā)揮市級學科帶頭人、骨干教師、教壇新星的引領(lǐng)作用，一幫一、一對一地開展“帶師德、提師能”活動，加快中青年教師成長步伐；鼓勵教師參加各級各類“賽課

5、”活動，在參與中體會從事教育的幸福與追求的快樂。腹有詩書氣自華，滿腹經(jīng)綸蘊華章。要求教師每一學期精讀一本教育專著，并寫出心得體會，提升道德修養(yǎng)?！皹穼W”，學生快樂成長。為落實養(yǎng)成教育，學校實施了精細化管理。我們以養(yǎng)成教育為抓手，實施領(lǐng)導(dǎo)帶班、教師值班、學生執(zhí)勤和路隊護送制度。這些制度的制定并落實，使學校管理進一步科學、規(guī)范、有序?！鞍嗯啤⑿δ槈Α?，就是精細化管理的縮影。每天學生手舉班牌、口誦弟子規(guī)離開校園，成為我們學校一道亮麗的風景。學校領(lǐng)導(dǎo)針對各班衛(wèi)生、紀律、路隊、桌椅擺放等情況，一天一檢查，一周一總結(jié)，排出前13名張貼笑臉，以示表揚和警醒。為了促使學生養(yǎng)成良好的文明習慣，爭做“謙謙君子”，學校開展了以“懂禮貌、講禮節(jié)、知禮儀”為主要內(nèi)容的“三禮”教育，使全校學生知禮儀、明事理、守規(guī)則，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣、文明禮儀習慣、課堂行為習慣。從課前準備、寫字、讀書、發(fā)言、下課舉止規(guī)范，到路隊集會時手持班牌口誦論語、弟子規(guī)離開校園，從升旗儀式集中宣講到各班主題班隊會認真貫徹，從學習生活、課間交往到參與各類活動，滲透“把簡單的事兒做好，就是不簡單！”的理念，讓“三禮”教育深入肌膚，融入骨髓。居樂土，傍芡河，志存高遠，師生當自強不息；修品