探究浮力的大小跟排開液體所受重力的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)

1、10.2 阿基米德原理教學(xué)設(shè)計(jì)西山中學(xué) 胡云飛一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1知道阿基米德原理，會求浮力的大小； 2嘗試用阿基米德原理解決簡單的問題，能解釋生活中一些與浮力有關(guān)的物理現(xiàn)象。過程與方法 1經(jīng)歷科學(xué)探究浮力大小的過程，培養(yǎng)探究意識，提高科學(xué)探究能力； 2培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、概括能力，發(fā)展學(xué)生處理信息的能力； 3經(jīng)歷探究阿基米德原理的實(shí)驗(yàn)過程，進(jìn)一步練習(xí)使用彈簧測力計(jì)測浮力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1通過阿基米德原理的探究活動，體會科學(xué)探究的樂趣； 2通過用阿基米德原理解決實(shí)際問題，意識到物理與生活的密切聯(lián)系。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：阿基米德原理的實(shí)驗(yàn)探究及其應(yīng)用。難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究浮力與排開液體重

2、力的關(guān)系，正確理解阿基米德原理的內(nèi)容三、課前準(zhǔn)備 學(xué)生用的實(shí)驗(yàn)器材包括：彈簧測力計(jì)、物塊、溢水杯、小桶、塑料瓶、水等。 教師演示用器材：鐵架臺、大彈簧測力計(jì)、物塊、 溢水杯、小桶等。四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過程（一）前置診斷 出示目標(biāo)1、教學(xué)準(zhǔn)備（1）浸在液體中的物體會受到液體 的托力，這個(gè)托力就叫做 。浮力的施力物體是 。（2）浮力的大小與 和 有關(guān)。(3)計(jì)算浮力大小的方法： 和 。2、實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備 實(shí)驗(yàn)器材： （二）問題設(shè)置 同伴互助1、提出問題 浸在液體中的物體所受的浮力與排開液體所受的重力是否相等？2、猜想與假設(shè) （1）浸在液體中的物體所受的浮力與排開液體所受的重力相等；（2）浸

3、在液體中的物體所受的浮力與排開液體所受的重力不相等。3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 甲 乙 丙 丁 （1）怎樣測浮力？ 。 （2）怎樣收集排開的液體？ 。（3）怎樣測出排開液體的重力？ 。（4）物體浸在液體中包含那兩種情況？ 。（5）實(shí)驗(yàn)步驟： ； ； ； 。（6）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格組別物體的重量G物/N物體浸在水中時(shí)彈簧秤示數(shù)F拉/N物體所受浮力F浮/NF浮=G物-F拉空桶重G桶/N排出水和桶總重G總/N物體排開水重量G排/NG排=G總-G桶123注：浸在指的是浸沒和部分浸入。4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并收集證據(jù)5、分析與論證根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析論證得出結(jié)論： 。（三）課堂反饋 解答疑惑(1)為什么收集到的排開液體的水的體積小于物體進(jìn)入液體的的體積?(2)測量過程中,物體能不能碰到杯底?(3)在實(shí)驗(yàn)的過程中,你還發(fā)現(xiàn)其他什么問題嗎？（四）二次反饋 鞏固提高 某同學(xué)為了探究浸在液體中的物體所受的浮力跟它排開液體所受的重力的關(guān)系，某同學(xué)進(jìn)行了下圖所示的實(shí)驗(yàn)： （1）你覺得合理的實(shí)驗(yàn)順序是 。 （2）選用其他液體多次實(shí)驗(yàn)后，可得出結(jié)論：浸在液體中的物體所受的浮力等于 。 （3）圖乙中，浸沒在水中的合金塊勻速向下運(yùn)動的過程中，合金塊所受的浮力 （填“變大”、“不變”或“變小”）。六、課堂小結(jié) 1、物體所受的