《彈力》教案

1、3.2彈力教學目標：知識與技能： 1、理解彈力的概念，知道彈力產(chǎn)生的原因和條件. 2、知道壓力、支持力、繩的拉力都是彈力，會分析彈力的方向，能正確畫出彈力的示意圖.3、理解形變概念，了解放大法顯示微小形變.過程與方法：通過觀察微小變化的實例，初步接觸“放大的方法”情感態(tài)度與價值觀：通過探究彈力與形變的關(guān)系以及數(shù)據(jù)的準確記錄，培養(yǎng)學生鍥而不舍的探究的精神和求真務(wù)實的科學精神。教學重點難點判斷彈力的有無以及彈力的方向既是本節(jié)的重點，也是難點.正確畫出物體所受彈力的示意圖是突破難點的標志.教學方法觀察、推理、分析、綜合、總結(jié)規(guī)律教學用具 彈簧、海綿、薄竹片、微小形變演示儀教學過程 導(dǎo)入新課 在運動場

2、上跳遠時要用踏跳板，撐桿跳高運動員的桿，都是利用他們彈性形變時的彈力，同學們還可以舉出許多利用彈力得力子，誰來說？ 學生回答拉弓射箭、跳跳床、跳水踏跳板 那彈力是怎樣產(chǎn)生的呢？ 新課教學一、形變 物體的形狀和體積的改變叫形變。 1形變產(chǎn)生的原因是受到了外力作用。任何物體在外力的作用下都能發(fā)生形變。只是形變的明顯程度不同。有的形變比較明顯(如彈簧的伸長或縮短)，可以直接看出；有的形變微小，需要采用特殊方法才可觀察到如利用激光反射法演示堅硬桌面的微小形變，利用細管中液面的升降顯示硬玻璃瓶的形變，都是把微小形變放大以利于觀察。把微小變化放大以利于觀察或測量的實驗方法，叫“微量放大法”，這是物理學中研

3、究問題的一種重要方法。 2形變的分類 從形變可否恢復(fù)原狀分： A彈性形變：在外力停止作用后，能夠恢復(fù)原來形狀的形變，如彈簧、鋼條在通常情況下發(fā)生的形變都叫做彈性形變。 B非彈性形變：在外力停止作用后，不能恢復(fù)原來形狀的形變，如保險絲、橡皮泥等發(fā)生的形變都叫做非彈性形變。 注意：如果對彈簧、鋼條用力過大，使之形變超過一定限度，既使撤去外力，也不能完全恢復(fù)原狀，這個限度叫彈性限度。在彈性限度內(nèi)，彈簧、鋼條發(fā)生的形變都是彈性形變。研究彈性形變有實際意義，今后凡說到形變（除非特別說明），都指彈性形變。 從對外表現(xiàn)形式上可分為拉伸形變（或壓縮形變）、彎曲形變、扭轉(zhuǎn)形變等。 二、彈力 發(fā)生形變的物體，由于

4、要恢復(fù)原狀，對跟它接觸的物體會產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力。 1彈力的施力物體是發(fā)生形變的物體；受力物體是與施力物體接觸，使施力物體發(fā)生形變且阻礙其恢復(fù)原狀的物體。2彈力的產(chǎn)生條件：物體直接接觸；發(fā)生形變?；ハ嘟佑|的物體之間是否存在彈力，取決于是否存在形變。有些物體形變明顯，如彈簧的伸長或縮短，很容易判斷出是否有彈力；有些接觸物體間形變不明顯，判斷有無彈力可用假設(shè)法。即假設(shè)把相接觸的某個物體撤去，看研究對象的運動狀態(tài)有無改變：若無改變，則無彈力作用；若發(fā)生改變，則有彈力存在。（P55演示，思考墻上的光點移動的方向） 3通常所說的拉力、壓力、支持力等，實質(zhì)上都是彈力。 4彈力的方向是從施力物體指

5、向受力物體，與施力物體形變的方向相反。具體地說： 繩子拉力(繩子對所拉物體的彈力)的方向總是沿著繩而指向繩收縮的方向。 壓力的方向垂直于支持面指向被壓的物體。 支持力的方向垂直于支持面指向被支持的物體。 “支持面”就是兩物的接觸面。深入考察一般物體的接觸情況，大致有以下幾種： A平面與平面接觸：彈力與平面垂直； B點與平面接觸：彈力通過接觸點垂直于平面； C點與曲面接觸：彈力通過接觸點垂直于過點的切面；D曲面與曲面接觸：彈力通過接觸點垂直于公切面(相當于點與點接觸)。5彈力的大小跟形變的大小有關(guān)：形變越大，彈力也越大，形變消失，彈力也隨之消失。 彈力具有被動適應(yīng)性。當物體受力情況或運動狀態(tài)改變

6、時，形變情況將隨著改變，彈力也隨著變化。 彈力大小和物體形變的關(guān)系一般比較復(fù)雜。而彈簧的彈力和其形變(伸長和縮短)的關(guān)系比較簡單：在彈性限度內(nèi)，彈簧伸長或縮短的長度越大，彈簧的彈力就越大。彈簧的彈力大小跟彈簧的伸長(或縮短)的長度成正比。 上述關(guān)系可用胡克定律表示： F=kx 式中F為彈力大小。x為彈簧伸長(或縮短)量。k為彈簧的勁度系數(shù)，其大小由彈簧本身的結(jié)構(gòu)(如材料、長度、彈簧絲粗細、截面積、匝數(shù)等)決定。其單位是Nm，如k=1000Nm，表示使彈簧伸長或縮短1m需用1000N的力。 6彈力的作用點在兩物體接觸處的受力物體上。 三、實例分析【例1】一物體靜止在桌面上，則（ ）A物體對桌面壓力就是物體的重力。B桌面發(fā)生形變對物體產(chǎn)生支持力。C物體對桌面壓力是桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的。D壓力、支持力是物體受到的一對平衡力?！纠?】如圖所示，質(zhì)量為m的小球，在互成120的兩光滑平面間靜止，且0N水平，則球?qū)M面的壓力大小為_?！纠?】畫出下列各圖中A物