人教版語文教材刪掉魯迅文章專家稱過于深刻

1、人教版語文教材刪掉魯迅文章 專家稱過于深刻開學(xué)了，鄭州市中小學(xué)生逐步進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)軌道。不過，拿到人教版初一語文教材的老師們發(fā)現(xiàn)，課本出現(xiàn)了不小的變化：30篇課文中，9篇被更換，單元順序也做了較大調(diào)整。在一線教學(xué)者看來，新教材更接地氣，有不少可圈可點(diǎn)的地方。課文更換9篇，改動(dòng)1篇今年新使用的人教版（人民教育出版社出版）七年級(jí)語文教材中，30篇課文，有9篇被更換，一篇文章有改動(dòng)。刪掉的課文：沈復(fù)的童趣流沙河的理想短文兩篇（張曉風(fēng)的行道樹、周素珊的第一次真好）周國平（微博）的人生寓言（白兔和月亮和落難的王子）瑪麗居里的我的信念梁衡的夏感蒲松齡的山市魯迅的風(fēng)箏郭沫若詩兩首（天上的街市、靜夜）新增的文

2、章：史鐵生的秋天的懷念魏巍的我的老師海倫凱勒的再塑生命的人丘吉爾的我的早年生活馬及時(shí)的王幾何賈平凹的風(fēng)雨選自禮記的雖有嘉肴紀(jì)昀的河中石獸吳承恩的小圣施威降大圣改動(dòng)的文章：論語十則改成了論語十二章，節(jié)選內(nèi)容略有變化。結(jié)構(gòu)單元順序大調(diào)整“沒有風(fēng)箏了，學(xué)起來就簡(jiǎn)單多了?！卑四昙?jí)學(xué)生王浩然翻看過新教材后說。在他看來，魯迅的風(fēng)箏是七年級(jí)語文教材里最難懂的一篇文章?！斑@篇文章需要放在特定的歷史環(huán)境里去理解，對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說，確實(shí)不太好掌握?！编嵵萜咧谐踔胁空Z文組組長(zhǎng)、鄭州市教研室中心組成員張玉明說，新教材用史鐵生秋天的懷念代替了這一親情主題的文章。張玉明說，以往的寫作融合在“寫作與綜合性學(xué)習(xí)”中，新教材

3、有了單獨(dú)的寫作板塊，每個(gè)單元明晰了寫作的主題?！拔难晕牡姆至恳布又亓??！闭麄€(gè)初中階段必考增加了11篇古詩詞，“這傳達(dá)了注重古文化的信息。”舊版語文教材的開篇為王家新在山的那邊，而新版調(diào)整為莫懷戚的散步，從單元上來說，由以前的人生體驗(yàn)轉(zhuǎn)而為家庭親情。“第一單元講親情，第二單元講學(xué)習(xí)生活，再到自然美景、人生體驗(yàn)，新版教材由淺入深，更符合學(xué)生的認(rèn)知。”從事語文教學(xué)工作20余年的張玉明認(rèn)為，新教材的章節(jié)順序更接地氣，“編排更緊湊，主題也更集中?！狈治鼋滩男抻喚o跟社會(huì)變化2012年初教育部公布了義務(wù)教育階段19個(gè)學(xué)科科目的新課程標(biāo)準(zhǔn)，部分學(xué)科新教材去年秋季投入使用，語文新教材今年才和師生見面?！叭ツ暧玫?/p>

4、是新課標(biāo)，但語文教材還是老教材?！币晃灰痪€語文老師說，今年新修訂的教材將更加有助于在教學(xué)過程中貫徹新課標(biāo)的理念。人民教育出版社對(duì)新教材的修訂有詳細(xì)的說明，其修訂原則為落實(shí)2011版新課標(biāo)要求，吸收合理化建議，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡。修訂內(nèi)容主要是：框架微調(diào)、閱讀單元的調(diào)整（撤并單元、調(diào)整次序）、課文調(diào)整、增加寫作內(nèi)容、減少綜合性練習(xí)、明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)以及課后練習(xí)的調(diào)整。一般來說，教材每隔一個(gè)周期都要進(jìn)行一次大的調(diào)整，一來吸收新的文學(xué)成果，二來緊跟社會(huì)變化。“七年級(jí)上冊(cè)是變化的起點(diǎn)，第一輪教材修訂中可能就會(huì)出現(xiàn)莫言的文學(xué)作品。另外，將來的說明文中可能會(huì)有中國航天科技的一些內(nèi)容?！睆堄衩鞣治稣f。觀點(diǎn)初中生的

5、閱讀不宜過于深刻“刪除魯迅的一些作品，我認(rèn)為是正常的編輯思路?！弊蛱?，青年作家趙瑜提出了他自己的看法。趙瑜認(rèn)為，初中的孩子，大部分還停留在語言的基礎(chǔ)訓(xùn)練以及修辭訓(xùn)練上，接觸的內(nèi)容不宜過于深刻，重在接地氣，有常識(shí)，且有趣味。趙瑜說，魯迅的很多文章是他40歲以后寫的，內(nèi)容不適合初中生閱讀。 “傷逝、祥林嫂等文章，不是孩子們能感知的?！壁w瑜認(rèn)為，魯迅是以一個(gè)成年人的價(jià)值觀來評(píng)價(jià)世事，魯迅的種種好，應(yīng)該是成年后才能體味?！白尯⒆舆^早接觸魯迅，不如讓他們接觸宮崎駿、自然科學(xué)以及課外活動(dòng)。”趙瑜認(rèn)為，初中生的閱讀，不論是課內(nèi)還是課外，都要多在知識(shí)、孩子氣等淺表層面，“一定年齡進(jìn)行一定的閱讀?！彼f，別讓孩子