優(yōu)秀教案《四季》

1、.小學(xué)語文人教版一年級上冊四季教案一、教材分析四季是人教版一年級上冊，課文部分的第二課，是一首富有童趣的詩歌。詩歌采用擬人的手法，排比的形式，以“春天草芽的尖、夏天的荷葉的圓、秋天谷穗的彎，和冬天雪人的頑皮”來表現(xiàn)四季的特征，語言親切、生動，讀來瑯瑯上口；四幅插圖色彩明麗，形象生動，便于學(xué)生觀察和想象。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：（1）認(rèn)識11個二類生字；規(guī)范書寫一類字“七”，理解“谷穗”“頑皮”的詞義。（2）能力目標(biāo)：朗讀的能力能正確、流利、有感情地朗讀課文；想象的能力能看圖編故事進行說話訓(xùn)練；質(zhì)疑的能力能在課文的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題；表演的能力能通過表演，理解詞義； 寫作的能力能根據(jù)

2、詩歌創(chuàng)編小詩。2、過程與方法：通過多種形式的朗讀，感受四季不同的美。 3、情感態(tài)度價值觀：理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，樹立初步的環(huán)保意識。4、重點難點： 重點：識字、寫字以及朗讀教學(xué)；難點：在詩歌的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)質(zhì)疑的習(xí)慣，訓(xùn)練寫作的能力。感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的熱愛之情，樹立初步的環(huán)保意識。三、教學(xué)方法：情境教學(xué)法、 自主互助學(xué)習(xí)法、朗讀感悟法、四、課前準(zhǔn)備：教師在教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索有關(guān)四季的相關(guān)教學(xué)資料（文字、圖片等），作為“自主互助式”教學(xué)的后備資料庫。用百度視頻網(wǎng)上搜索下載四季的腳步、四季等視頻動畫，給學(xué)生視覺上

3、的直觀感受，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。五、教學(xué)時間：兩課時 六、教學(xué)過程第一課時（一）導(dǎo)入課題。精品.今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們走進美麗的大自然，大自然可神奇啦！她有四個非常漂亮又可愛的女兒，可以讓花兒變紅，草兒變綠；可以讓太陽變成火球，曬得我們直淌汗；可以讓紅紅的果實爬上枝頭；還可以讓世界一夜之間變得一片雪白，請小朋友來猜猜這是哪四位小姑娘呀？【百度圖片】欣賞：四季景色（二）、果園摘果，認(rèn)讀生字：師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”生答?！罢乔锾欤锾焓秦S收的季節(jié)，果園里果實都成熟了，孩子們，走，老師帶著你們到果園去摘蘋果吧！”1、（出示課件）一棵高大的蘋果樹，樹上結(jié)了11個紅蘋果，每個蘋果里藏著一個字，齊

4、讀每一個帶拼音的生字，檢驗生字的預(yù)習(xí)情況，讀對了，蘋果就會從樹上掉下來，落到籃子里。2、去掉拼音再開火車認(rèn)讀生字，從借助拼音到獨立識字，檢驗學(xué)生對生字的掌握情況。（三）、動畫演示，激發(fā)興趣：師問 ：“你們的字認(rèn)得真好，老師特別高興，就獎勵你們看這篇課文的動畫片，看后說說你你的感受，好不好？”（百度搜索“小學(xué)語文四季課件”并播放課文動畫）（四）、自由練讀，初步感知：1、師問：“動畫片這么好看，課文也一定寫得不錯，你們想不想讀一讀呢？請同學(xué)們自由讀課文。要讀正確、讀通順”。2、指名四人接力讀課文檢測朗讀水平。（五）、細(xì)讀品悟，學(xué)習(xí)課文：1、師問：你們最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（請小朋友簡單說說喜歡的

5、理由）（1） 學(xué)習(xí)課文：有一個小朋友也很喜歡春天，他還給春天寫了一句話呢：草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天”。（2） 品味語言：“草”和“草芽”比較，“草芽”是什么樣??？正因為尖尖的草芽只有春天才有，所以草芽說：“我是春天”。板書：草芽（尖尖）春天（3） 美讀加深：尖尖的草芽在對小鳥說的時候是什么表情？請你也帶著這樣的表情來讀一讀。（4）多讀評價：請同學(xué)們也來做小草芽讀一讀。自由讀、指名讀、男女分讀等多種形式讀。（5） 拓展表象：小朋友們，春天除了尖尖的草芽外，還有哪些景物呢？誰能像課文中的小朋友一樣，也給春天寫幾句話呢？（學(xué)生自由創(chuàng)作關(guān)于春天的詩，并美美地讀一讀自己寫得詩吧。）2、接下來的三

6、個季節(jié)，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，選擇自己最喜歡的季節(jié)來學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，知道荷葉（圓圓）夏天；谷穗（彎彎）秋天；雪人（頑皮）冬天。（1）多方式多層面地指導(dǎo)學(xué)生有聲有色地朗讀課文，加深對課文的理解。（2）讓學(xué)生上臺做做自己創(chuàng)編的動作，體會荷葉圓圓、谷穗彎彎、雪人頑皮的樣子。精品.3、課中活動：用百度視頻網(wǎng)上搜索下載視頻春天在哪里、四季的腳步，以視覺和聽覺上的直觀感受，讓學(xué)生自然流露出對四季的喜愛?！景俣纫曨l】歌曲春天在哪里動畫、欣賞四季的腳步、4、再讀課文，分組活動。按照學(xué)生對四季的喜愛， 將學(xué)生分成四組：春草組、夏禾組、秋谷組、冬雪組。每小組設(shè)計了一個訓(xùn)練點：春天重朗讀的指導(dǎo)，讀出“尖尖”的感

7、覺；夏天看圖編故事，重想象力的培養(yǎng)；秋天留出質(zhì)疑的空間，讓孩子養(yǎng)成問題意識；冬天是表演的舞臺，讓孩子發(fā)揮想像，表演出雪人的頑皮可愛。（六）、詩歌創(chuàng)編，能力拓展：1、看“四季美景”課件，提出要求：邊欣賞邊觀察每一個季節(jié)都有哪些美麗的景物？認(rèn)識的喊出它們的名字，積累寫作素材。2、以“桃花”為例分兩個層次創(chuàng)編詩歌。（教給創(chuàng)作方法啟發(fā)每個季節(jié)都有哪些景物學(xué)生模仿創(chuàng)編小詩創(chuàng)編詩歌展示）。（1）圖片引導(dǎo)：桃花 - ，他對-說：“我是春天?！保?）季節(jié)增多：-，他 - 說：“我是春天?！?-，他 - 說：“我是夏天。” -，他 - 說：“我是秋天?！?- ，他- 說：“我是冬天?！保ㄆ撸?、 趣味作業(yè)，課外延

8、伸1、思考：同學(xué)們，一年四季這么美，我們用什么辦法把它們留在身邊呢？2、把自己喜歡的季節(jié)畫一畫，也可以把創(chuàng)編的小詩寫一寫。下節(jié)課，將把學(xué)生的優(yōu)秀作品與大家共同交流和分享。第二課時（一）、寫字指導(dǎo)下面讓我們一起來認(rèn)識一個新朋友（課件出示）“乚”，你看它像什么？1、認(rèn)識筆畫“乚”，指導(dǎo)書空練習(xí)。2、看課件示范指導(dǎo)學(xué)生書寫“七、兒、九、五”四個字。(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的每一筆在田字格中的位置。(2)提醒學(xué)生在書寫每個字時應(yīng)注意些什么。(3)學(xué)生練習(xí)書寫，每字練寫遍。精品. （二）、拓展學(xué)習(xí)。用百度搜索視頻地球上為什么會有四季？/v/b/32156908

9、-1144953480.html（三）、百度搜索“臨朐四季美景圖片”，提出要求：通過觀看臨朐沂山、石門坊、老龍灣等四季美景圖片，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)的感情并說說自己的感受和體會，并試著畫出來。（四）、總結(jié)。今天，我們不僅學(xué)會了文中的生字，讀熟了課文，而且還讀懂了課文。尤其是從課文中，我們還了解到一年四季不同的景物特征，感受到大自然的美麗與可愛。課后，請同學(xué)們把四季中自己最喜歡的季節(jié)說給爸爸、媽媽聽，再把課文美美地讀一讀。板書設(shè)計草芽（尖尖）春天荷葉（圓圓）夏天 熱愛大自然谷穗（彎彎）秋天雪人（頑皮）冬天四季教學(xué)反思在四季一課的教學(xué)過程中，我充分利用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進行教學(xué)，使

10、學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，提高了學(xué)習(xí)的積極性，把“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)，我想學(xué)，我愛學(xué)”。根據(jù)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)這一基本理念，結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo)，我采取情境教學(xué)法和熟讀課文法進行教學(xué)。在對待學(xué)生的學(xué)習(xí)上，我指導(dǎo)學(xué)生用朗讀感悟法和自主合作學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)課文，以學(xué)生的“學(xué)”為教學(xué)的出發(fā)點，讓學(xué)生積極參與，大膽求索。一年級學(xué)生的主要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生識字的興趣。因此，在識字這個環(huán)節(jié)上，我采用“果園摘果”的趣味識字法，使枯燥的識字教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受、生動有趣的游戲內(nèi)容，激起學(xué)生的興趣，使整堂課有了一個良好的開端，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，有效地掌握了知識。在學(xué)習(xí)課文時，以春天為例，讓學(xué)生選擇自己最喜歡

11、的季節(jié)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作能力?！霸姼鑴?chuàng)編，能力拓展”這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了學(xué)生的聰明才智和創(chuàng)造力，讓他們張開想象的翅膀，在主動積極的思維和情感活動中，獲得思想啟迪。隨著學(xué)生的即興說話，我即興打到課件上，連起來就是一首精彩的詩歌。孩子們會在朗讀過程中，享受到創(chuàng)編詩歌的樂趣，感受到成功的喜悅。這樣，把課內(nèi)的知識延伸到了課外，既鞏固了課內(nèi)知識，又打開了學(xué)生思路，使學(xué)生進一步感受到美的存在，從而在不知不覺中萌生了環(huán)保意識?！叭の蹲鳂I(yè)”的設(shè)計讓孩子們把四季的美景永遠(yuǎn)留在了眼中，留在了心里精品.，這樣的作業(yè)使孩子們的創(chuàng)新能力和想象能力得到充分發(fā)展。這堂課我積極倡導(dǎo)自主、快樂的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主選擇喜