用橡皮筋作動(dòng)力教案

1、.義務(wù)教育教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)用橡皮筋作動(dòng)力執(zhí)教教師:跳石小學(xué) 田偉一、教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課用橡皮筋作動(dòng)力。二、教學(xué)目標(biāo)：1、科學(xué)探究目標(biāo)：（1）通過觀察小車的運(yùn)動(dòng),提出問題并利用實(shí)驗(yàn)，觀察探究橡皮筋的纏繞方向與小車行駛方向的關(guān)系；（2）橡皮筋纏繞的圈數(shù)與小車行駛距離的關(guān)系；（3）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，解釋數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容間的聯(lián)系，體驗(yàn)科技的力量和創(chuàng)造的快樂。3、科學(xué)知識(shí)目標(biāo) ：知道彈力是物體形狀改變產(chǎn)生的要恢復(fù)原來(lái)形狀的力；橡皮筋的彈力越大，小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)

2、：知道彈力是物體改變形狀時(shí)產(chǎn)生的要恢復(fù)原來(lái)形狀的力。理解橡皮筋的彈力越大，小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：用做“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”的方法獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、解釋?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：組裝好的小車一輛、橡皮筋數(shù)根、彈簧2根、多媒體課件。學(xué)生：橡皮筋數(shù)根、小車1輛、有刻度的“跑道”、彈簧2根、實(shí)驗(yàn)記錄單1張。精品.四、教學(xué)過程（一）、課的引入1、談話激趣（1）（出示課件）談話：同學(xué)們，在你玩過玩具車嗎？它一定給你留下了深刻的印象！請(qǐng)你想一想，你所玩過的玩具車是靠什么運(yùn)動(dòng)起來(lái)的？（2）（出示課件）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這些車又是用什么作動(dòng)力的？2、質(zhì)疑引題（1）(出示小車實(shí)物)同學(xué)們桌上有一輛自制的

3、簡(jiǎn)易小車，你可以用哪些方法使這輛“小車”運(yùn)動(dòng)起來(lái)呢？（2）有許多種方法都可以讓小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)，今天我們就來(lái)探究一下如何用橡皮筋作動(dòng)力，使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)。（出示課件）板書課題?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)玩具車有著特殊的好感，以此開課能有效激起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)了解學(xué)生的前概念知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。體現(xiàn)課本知識(shí)與生活常識(shí)的結(jié)合?！慷?、探究發(fā)現(xiàn)第一部分：用準(zhǔn)備的材料組裝小車把橡皮筋和小車組裝好，使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)。1、同學(xué)們，你們想親手組裝一輛橡皮筋作動(dòng)力小車嗎？2、那就讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下小車的構(gòu)造吧（出示課件按圖介紹小車結(jié)構(gòu)）！請(qǐng)同學(xué)們拿起實(shí)驗(yàn)桌上的小車，先區(qū)分一下車頭和車尾。再組裝橡皮筋動(dòng)力的小車

4、。3、組裝步驟：精品.（1）把橡皮筋連接起來(lái)，一端固定在車頭的車架上，另一端固定在車尾的車軸上。（2）轉(zhuǎn)動(dòng)車輪，讓橡皮筋在車軸上纏繞，松開手，車輪就好轉(zhuǎn)動(dòng)。4、操作實(shí)驗(yàn)：你們的小車動(dòng)能動(dòng)嗎？讓我們一起來(lái)試一試吧！邊試邊想下面的問題：（1）橡皮筋小車的動(dòng)力來(lái)自哪兒？（2）你們組裝的小車運(yùn)動(dòng)方向是一致的嗎？（3）要使小車向前運(yùn)動(dòng)，橡皮筋在車軸上的纏繞方向是怎樣的？3、交流匯報(bào)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示）總結(jié)出結(jié)論并板書：橡皮筋纏繞的方向與小車行駛方向相反【設(shè)計(jì)意圖：橡皮筋動(dòng)力小車的安裝是整堂課的基礎(chǔ)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，介紹小車的組成，特別介紹車架上的小孔和車軸上的車軸套，可以有效降低難度，節(jié)約時(shí)間

5、，提高教學(xué)的有效性。讓學(xué)生在興趣引導(dǎo)下組裝小車，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性地位。通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)、觀察、實(shí)驗(yàn)、分析比較及概括能力?；顒?dòng)二：小車行駛距離的遠(yuǎn)近與什么有關(guān)？1、同學(xué)們，我們組裝的小車已經(jīng)動(dòng)起來(lái)了，你想用它進(jìn)行一次pk賽嗎？先讀一讀比賽規(guī)則吧?。ㄕn件出示）2、請(qǐng)同學(xué)們推薦兩名賽車手，其他同學(xué)做好文明觀眾和公正的小裁判。為了比賽公平，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，他們的賽車相同嗎？橡皮筋的根數(shù)相同嗎？他們讓車軸上的橡皮筋纏繞的圈數(shù)相同嗎？那這兩輛賽車在兩位選手的操控下，誰(shuí)會(huì)勝出呢？讓我們拭目以待吧！3、同樣的兩輛賽車，為什么有的行駛的距離近？有的行駛的距離遠(yuǎn)呢？你來(lái)猜測(cè)一下吧。精品.4、橡皮

6、筋纏繞的圈數(shù)與小車行駛的距離到底有著什么樣的關(guān)系呢？你們能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明一下嗎？請(qǐng)各小組討論一下實(shí)驗(yàn)計(jì)劃吧！5、（課件出示）溫馨提示：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)得真好，老師也想給大家?guī)c(diǎn)溫馨提示：第一點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)時(shí)只改變橡皮筋纏繞的圈數(shù)，其他條件保持不變。第二點(diǎn)：圈數(shù)的確定方法。（課件出示）第三點(diǎn)：讀數(shù)的方法。（課件出示）你們明白了嗎？各小組要分工合作，各盡其責(zé)。我們來(lái)比一比哪一個(gè)小組最先有發(fā)現(xiàn)？就把它填到你們的實(shí)驗(yàn)單上。開始！6、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，教師巡視指導(dǎo)。7、通過剛才的實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？（板書）增加橡皮筋根數(shù) 增加動(dòng)力 增加橡皮筋圈數(shù) （在一定范圍內(nèi)） 【設(shè)計(jì)意圖：利用pk賽不但可以激發(fā)

7、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小車的行駛距離與橡皮筋纏繞的圈數(shù)有關(guān)，為下步教學(xué)打好基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)及要求的出示不僅可以提醒學(xué)生帶著問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而更好地認(rèn)識(shí)橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車行駛距離的關(guān)系，而且有利于學(xué)生養(yǎng)成先對(duì)提出的問題作分析、預(yù)測(cè)，然后在活動(dòng)中尋找問題答案的科學(xué)探究習(xí)慣?！咳?、拓展1、觀察體驗(yàn)（1）真了不起，我們像小科學(xué)家一樣，不僅發(fā)現(xiàn)了橡皮筋能作為動(dòng)力使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)，而且還發(fā)現(xiàn)了橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車行駛距離之間的關(guān)系，那橡皮筋的力是怎么產(chǎn)生的呢？請(qǐng)同學(xué)們按要求做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：（邊講邊做）同學(xué)們，通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？精品.（2）那這種力是一種什么力呢？讓我們一起來(lái)感受一下吧！體驗(yàn)

8、實(shí)驗(yàn)：拉橡皮筋。（課件出示）同學(xué)們，在拉橡皮筋時(shí)，你感受到了什么呢？當(dāng)橡皮筋恢復(fù)到原來(lái)的形狀時(shí)，還能感受到嗎？（師引出彈力概念）在用橡皮筋彈棋子時(shí)，拉橡皮筋和橡皮筋恢復(fù)到原來(lái)的形狀，你又感受到了什么？2、歸納：像橡皮筋這樣的物體在受到外力作用時(shí)，形狀容易發(fā)生改變，在改變形狀時(shí)會(huì)產(chǎn)生一個(gè)恢復(fù)原來(lái)形狀的力，這個(gè)力就叫彈力，恢復(fù)原來(lái)形狀后，彈力也就消失了。談話：同學(xué)們請(qǐng)看，原來(lái)橡皮筋形狀發(fā)生改變時(shí)，會(huì)產(chǎn)生彈力，當(dāng)橡皮筋纏繞的圈數(shù)越多，產(chǎn)生的彈力就越大，驅(qū)動(dòng)小車行駛的距離就越遠(yuǎn)越快。反之會(huì)怎樣?（相機(jī)補(bǔ)充板書） 彈力 彈力大 彈力小3、彈力就在我們身邊，其實(shí)，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，人們利用彈力可以做很多?/p>

9、情，我們一起來(lái)看一看吧?。ㄕn件出示） 除了這些，我們身邊還有哪些地方也用到了彈力呢？【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生通過體驗(yàn)活動(dòng)及演示實(shí)驗(yàn)，歸納得出彈力概念，完成知識(shí)從形象到抽象的過渡。并讓學(xué)生列舉生活中用到彈力的例子，了解彈力無(wú)處不在?！克?、實(shí)踐運(yùn)用（一）我會(huì)填。1、物體在形狀改變時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)恢復(fù)原來(lái)形狀的力，這個(gè)力叫（ ）。（ ） 、（ ）和 （ ）都是利用了物體的彈力。2、小車行駛方向與橡皮筋纏繞方向（ ）。（二）我會(huì)選。1、物體在形狀改變時(shí)產(chǎn)生一個(gè)要恢復(fù)原狀的力叫（ ）。a、重力 b、壓力 c、彈力2、橡皮筋動(dòng)力小車的動(dòng)力是由（ ）提供的。精品.a、車輪 b、車身重力 c、橡皮筋3、 要使橡皮筋動(dòng)力小車運(yùn)動(dòng)得更快，下列方法可行的是（ ）。a、增加皮筋繞的圈數(shù) b、減少皮筋繞的圈數(shù) c、減少皮筋的根數(shù)【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)練習(xí)，自主訓(xùn)練，鞏固知識(shí)，同時(shí)又解決了實(shí)驗(yàn)中的問題。】五、總結(jié)評(píng)價(jià)1、拓展延伸增加橡皮筋纏繞圈數(shù)能使小車行駛更遠(yuǎn)，除了這種方法，你還可采用哪些方法使小車行駛得更遠(yuǎn)呢？下課之后同學(xué)們可以繼續(xù)探究【設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)了科學(xué)課程