師德的魅力在于師愛(ài) (2)

1、師德的魅力在于師愛(ài)著名作家魏巍先生說(shuō)得好：“教師這份職業(yè)，據(jù)我想并不僅僅依靠豐富的學(xué)識(shí)，也不僅僅依靠這種或那種的教學(xué)法，這只不過(guò)是一方面，更重要的，是他有沒(méi)有一顆熱愛(ài)兒童的心！也許正是因?yàn)檫@樣，教師這才被稱(chēng)為高尚的職業(yè)?！边@句話(huà)是我在求學(xué)時(shí)就銘記心底的，它伴我走過(guò)了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的學(xué)生時(shí)代，現(xiàn)在它又和我一起走上了教師這一神圣的崗位，時(shí)刻提醒著我身為人師的準(zhǔn)則。轉(zhuǎn)眼之間，我從事教師行業(yè)已滿(mǎn)兩年了，其間有歡笑，有淚水，但我最大的感受，則是充實(shí)，教育學(xué)生，是一項(xiàng)艱巨的工作，它不僅需要愛(ài)心、耐心與細(xì)心，也需要?jiǎng)?chuàng)造，因?yàn)?，你面?duì)的是幾十個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng)造力的孩子。而且，隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子們的問(wèn)題似乎也越發(fā)多了，而社

2、會(huì)也要求我們教育出充滿(mǎn)創(chuàng)造力，有個(gè)性的學(xué)生。因此，我們教師也應(yīng)富于創(chuàng)造性。我下面就想談一談自身方面的一個(gè)小案例。剛接到二年級(jí)這個(gè)班的時(shí)候，我們班有一個(gè)姓鄭的小女孩，是一個(gè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)極差而又十分靦腆的孩子。她父母已離婚，爸爸再婚，跟著爸爸和后媽過(guò)，他們對(duì)她的學(xué)習(xí)成績(jī)不太關(guān)心，導(dǎo)致她平時(shí)的作業(yè)要么不做，要么就是字體潦草，經(jīng)常粗心做錯(cuò)題，考試不及格，把她叫過(guò)來(lái)一問(wèn)原因就開(kāi)始哭，真不敢跟她說(shuō)重話(huà)，就拍她的“眼睛噴泉”不定時(shí)噴水，弄得我是一個(gè)腦袋兩個(gè)大。我想了很長(zhǎng)時(shí)間，既然批評(píng)不行，那我就對(duì)她進(jìn)行賞識(shí)教育。在她家庭作業(yè)寫(xiě)完的時(shí)候我就表?yè)P(yáng)她說(shuō):“非常好，把作業(yè)寫(xiě)完了，就是字體不夠端正，老師相信你明天的作業(yè)字

3、體一定會(huì)比今天好?！钡诙?，她的作業(yè)不僅寫(xiě)完了，字體也比昨天好多了。就這樣，一天又一天，她的作業(yè)完成的不僅越來(lái)越好，還杜絕了作業(yè)寫(xiě)不完的情況。之后的考試，她幾乎每次測(cè)驗(yàn)都會(huì)有一些進(jìn)步，成績(jī)從不及格到及格，有幾次還達(dá)到了優(yōu)秀率，看到她的進(jìn)步，我真是太高興了。這種發(fā)自?xún)?nèi)心的欣慰是只有你親身當(dāng)過(guò)教師后，才會(huì)有所體會(huì)的。現(xiàn)在的她已經(jīng)不在后進(jìn)生名單中了。當(dāng)然她還會(huì)遇到困難，但我覺(jué)得我和他都有信心闖過(guò)一道有一道的難關(guān)。孩子們都渴望得到老師的關(guān)注與贊賞，教師的一次點(diǎn)頭、一個(gè)微笑、一個(gè)撫摸。教師的這些不經(jīng)間的行為舉止，在潛移默化中都在深深的影響著每一位孩子的身心發(fā)展。如果教師把欣賞的目光、成功的機(jī)會(huì)只投向個(gè)別孩子，那么其他孩子的自尊心和自信心必然會(huì)受到傷害。因此，這就要求我們教師要以公正的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子，給每個(gè)孩子以發(fā)展的機(jī)會(huì)。因此，這就要求教師要以平等的態(tài)度、公正的評(píng)價(jià)對(duì)待每一個(gè)孩子，給每個(gè)孩子以發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間。這件事在我剛剛起步的教師生涯中是一段小小的插曲，是