約束與約束反力

1、課程名稱建筑施工基礎(chǔ)專 業(yè)建筑工程施工任課教師實(shí)訓(xùn)教師無審 核李淮課題名稱約束與約束反力授課類型講授+練習(xí)授課序號(hào)4-3教案編號(hào)4-3授課學(xué)時(shí)2授課班級(jí)建11-1授課日期2012.5.17教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解約束和約束反力的概念；熟悉幾種常見的約束類型；掌握常見約束類型的約束反力三要素能力目標(biāo)：具有繪制工程中常見的約束類型的約束反力的能力德育目標(biāo)：通過對(duì)約束的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自我約束的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 工程中常見的約束類型及其約束反力教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確描繪約束反力（大小、方向、作用點(diǎn)）教學(xué)方法講授 提問 練習(xí)教學(xué)手段多媒體課件通過生活中和工程的實(shí)例增加學(xué)生對(duì)約束的感性認(rèn)識(shí)，有助于理解約束反

2、力通過多媒體課件動(dòng)畫增強(qiáng)對(duì)約束的認(rèn)識(shí)作業(yè)內(nèi)容1思考對(duì)于固定鉸支座、固定端支座中的約束反力Fx、Fy還有沒有其他表示方法2 畫出給定約束的約束反力3通過對(duì)約束和約束反力的學(xué)習(xí)，有什么收獲？有什么困惑？課后反思教學(xué)過程與內(nèi)容師生活動(dòng)時(shí)間分配復(fù)習(xí)：1、力的三要素和圖示法 約束和約束反力引入觀察與思考 在日常生活中可以看到：繩索懸掛的燈、支承在墻上或柱子上的梁都掉不下來；人坐在椅子上也摔不下來。為什么燈、梁和椅子上的人都不能向下運(yùn)動(dòng)呢？答：因?yàn)闊?、梁和人的運(yùn)動(dòng)受到周圍物體的限制，不可能在空間某些方向運(yùn)動(dòng)。一、 約束和約束反力的概念限制物體運(yùn)動(dòng)的 物體 在力學(xué)中稱為 約束 。對(duì)于繩索懸掛的燈來講， 繩索

3、 是燈的約束；支承在墻上或柱子上的梁掉不下來， 墻或柱子 是梁的約束；人坐在椅子上也摔不下來， 椅子 是人的約束。約束對(duì)被約束物體的作用力稱為 約束反力 （約束力），簡(jiǎn)稱 反力 。約束反力是 被動(dòng)力 ，其方向與約束所能阻止的運(yùn)動(dòng)方向相反二、 工程實(shí)例1.吊車吊物體（柔體）2.梯子（光滑接觸面） 3.橋墩（可動(dòng)鉸支座）4.杯形基礎(chǔ)（固定鉸支座）5.基礎(chǔ)（固定端支座）三、 幾種常見的約束及其反力1、 柔體約束定義：柔軟的繩索、鏈條、皮帶等物體（柔體），用于阻礙物體 FT1 FT2 的運(yùn)動(dòng)時(shí)稱為柔體約束。 限制：物體沿柔體伸長(zhǎng)方向的運(yùn)動(dòng)。 約束反力：作用線 通過接觸點(diǎn)，沿柔體中心線方 向 背離被約束

4、的物體，恒為拉力大 小 未知2、 光滑接觸面約束定義：兩個(gè)物體接觸，當(dāng)物體在FN接觸處的摩擦力很小（可以忽略不計(jì)），這兩個(gè)物體間的約束就是光滑接觸面約束。限制：物體沿著光滑面的公法線并指向光滑面的運(yùn)動(dòng)。約束反力：作用線 通過接觸點(diǎn)，沿光滑面的公法線方 向 指向被約束的物體，恒為壓力大 小 未知3、 可動(dòng)鉸支座支座：工程上構(gòu)件連接在墻、柱、基礎(chǔ)等支撐物上的裝置。定義：用銷釘連接構(gòu)件與支座，并將支座置于可沿支撐面滾動(dòng)的輥軸上。限制：構(gòu)件沿垂直于支撐面方向的移動(dòng)。約束反力：作用線 通過銷釘中心，并垂直于支承面方 向 指向不定大 小 未知FN FN想一想？4、 固定鉸支座定義：用銷釘連接構(gòu)件與支座，并將支座固定在支撐物上。限制：垂直于銷釘軸線平面內(nèi)的任何方向移動(dòng)。約束反力：作用線 通過銷釘中心方 向 指向不定大 小 未知RR 通常采用兩個(gè)互相垂直的力表示NxNy 5、 固定端支座定義：構(gòu)件與支撐物固定在一起。限制：任何方向的移動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)。約束反力：作用線 通過接觸點(diǎn)方 向 指向不定大 小 未知通常采用兩個(gè)互相垂直的力及一個(gè)力偶表示 課堂總結(jié)提問通過生活中的例子引入概念讓學(xué)生回答提問用工程實(shí)例增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)觀看視頻資料進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)提問：法線、切線觀看視頻資料進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)多媒體視頻資料演示可動(dòng)鉸支座多媒體視頻資料演示固定