五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元31《中華民族的最強(qiáng)音》課件北京版.pptx

1、,中華民族的最強(qiáng)音,聶耳（原名聶守信，1912年2月14日1935年7月17日），中國(guó)音樂(lè)家，字子義（亦作紫藝），中華人民共和國(guó)國(guó)歌義勇軍進(jìn)行曲的作曲者。,1927年聶耳畢業(yè)于云南省立第一聯(lián)合中學(xué)，并進(jìn)入云南省立第一師范學(xué)校。1931年4月聶耳考入黎錦暉主辦的“明月歌舞劇社”，任小提琴手。1932年7月發(fā)表中國(guó)歌舞短論，并因批評(píng)黎氏被迫離團(tuán)。1932年11月進(jìn)入聯(lián)華影業(yè)公司工作，參加“蘇聯(lián)之友社”音樂(lè)小組，并組織“中國(guó)新興音樂(lè)研究會(huì)”，參加左翼戲劇家聯(lián)盟音樂(lè)組。1933年，聶耳由田漢介紹加入中國(guó)共產(chǎn)黨。 1934年4月聶耳加入百代唱片公司（中國(guó)唱片廠前身）主持音樂(lè)部工作，同時(shí)建立百代國(guó)樂(lè)隊(duì)（又

2、名“森森國(guó)樂(lè)隊(duì)”）。這也是聶耳最多產(chǎn)的一年。1935年初，聶耳創(chuàng)作了著名的義勇軍進(jìn)行曲 1935年1月聶耳任聯(lián)華二廠音樂(lè)部主任。1935年7月17日，年僅23歲的聶耳在日本藤澤市游泳時(shí)不幸溺水身亡。,聶耳是云南玉溪人，出生于昆明。聶耳從小喜愛(ài)音樂(lè)，1918年就讀于昆明師范附屬小學(xué)。1922年，聶耳進(jìn)入私立求實(shí)小學(xué)高級(jí)部， 1925年考取云南省立第一聯(lián)合中學(xué)插班生。,人物簡(jiǎn)介,田漢（1898年3月12日1968年12月10日），原名壽昌，曾用筆名伯鴻、陳瑜、漱人、漢仙等。1898年3月12日生于湖南省長(zhǎng)沙縣。話劇作家，戲曲作家，電影劇本作家，小說(shuō)家，詩(shī)人，歌詞作家，文藝批評(píng)家，社會(huì)活動(dòng)家，文藝工

3、作領(lǐng)導(dǎo)者。多才多藝，著作等身。原籍湖南長(zhǎng)沙。早年留學(xué)日本，1920年代開(kāi)始戲劇活動(dòng)，寫(xiě)過(guò)多部著名話劇，成功地改編過(guò)一些傳統(tǒng)戲曲。是中華人民共和國(guó)國(guó)歌義勇軍進(jìn)行曲詞作者。,人物簡(jiǎn)介,創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題 同學(xué)們，你們喜歡音樂(lè)嗎？今天老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌。,2.聽(tīng)了國(guó)歌，你有什么感受？ （是呀，只要你是個(gè)中國(guó)人，無(wú)論你身處何方，一聽(tīng)到這歌聲都會(huì)激動(dòng)起來(lái)，民族自豪感就會(huì)油然而生，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇與國(guó)歌有關(guān)的文章。） 中華民族的最強(qiáng)音,初讀課文，整體感知 1.請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，要求： （1）自己解決生字詞，把課文讀通順。 （2）找出讀懂和不懂的地方，做好批注。,2.小組交流： （1）互相指讀生字，

4、檢查自學(xué)生字情況。 （2）交流讀懂的地方，共同解決不懂的問(wèn)題。 3.全班交流： （1）快速閱讀課文，評(píng)議朗讀情況。 （2）交流已解決的問(wèn)題，討論未解決的問(wèn)題。,再讀課文，理清思路 默讀課文，思考：課文圍繞著“中華民族的最強(qiáng)音”講了哪些內(nèi)容？ （誕生傳唱定為國(guó)歌）,細(xì)讀課文，交流研討 1.默讀全文，思考： （1）為什么說(shuō)這是中華民族的最強(qiáng)音？ （2）為什么將義勇軍進(jìn)行曲定為國(guó)歌？ （交流討論。）,課文從三個(gè)方面體現(xiàn)出中華民族的最強(qiáng)音： （1）從國(guó)歌的誕生中體會(huì)。 讀第三自然段，思考：為什么說(shuō)這首歌唱出了中華民族的最強(qiáng)音？ （這首歌曲高昂激越唱出了中華民族的最強(qiáng)音）齊唱國(guó)歌的最后一句。從這鏗鏘有力

5、的旋律中你想到了什么？有什么體會(huì)？ （深入領(lǐng)悟國(guó)歌催人奮進(jìn)的力量和反映出的中國(guó)人民在反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中萬(wàn)眾一心，勇往直前，誓死保衛(wèi)祖國(guó)的偉大精神。）,深入體會(huì),（2）從國(guó)歌的傳唱中體會(huì) 自由讀第四、五自然段，思考：從哪些詞句里可以體會(huì)出國(guó)歌是中華民族的最強(qiáng)音？ （結(jié)合“長(zhǎng)城內(nèi)外，大江南北這首歌成為鼓舞人民的戰(zhàn)斗號(hào)角”來(lái)理解。） 什么叫“戰(zhàn)斗號(hào)角”？為什么說(shuō)這首歌成為鼓舞人民的戰(zhàn)斗號(hào)角？ 還能從哪些句子里看出這首歌的“戰(zhàn)斗號(hào)角”作用？,（3）從定為國(guó)歌中體會(huì) 默讀第六自然段，思考：當(dāng)有人對(duì)國(guó)歌詞中的“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”提出異議時(shí)，周總理是怎么說(shuō)的？你有什么看法？ 齊讀周總理的話，談自己對(duì)這句歌

6、詞的看法。 “警鐘長(zhǎng)鳴”是什么意思？事實(shí)證明它起到警鐘長(zhǎng)鳴的作用了嗎？ 引讀最后一段，認(rèn)識(shí)將義勇軍進(jìn)行曲定為國(guó)歌的現(xiàn)實(shí)意義。,領(lǐng)悟聶耳及每一個(gè)中國(guó)人對(duì)國(guó)歌的感情 1.你喜歡國(guó)歌嗎？為什么？ 2.文中的人物對(duì)國(guó)歌懷有一種什么感情？ 找出文中描寫(xiě)聶耳譜曲過(guò)程的句子，抓住四個(gè)“一會(huì)兒”體會(huì)聶耳譜曲時(shí)的心情及曲子中包含的他對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的愛(ài)，對(duì)敵人的恨，這是譜出了他的“心”曲。 結(jié)合上下文認(rèn)識(shí)周總理、徐悲鴻、梁思成等對(duì)國(guó)歌的深厚感情，通過(guò)談周?chē)娜藢?duì)國(guó)歌的感情，感悟我們整個(gè)中華民族、每一個(gè)中國(guó)人對(duì)國(guó)歌所特有的情感，從而激發(fā)熱愛(ài)國(guó)歌、熱愛(ài)祖國(guó)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮斗的感情。,回顧課文，深入感悟 1. 請(qǐng)同學(xué)們用自己的話講述關(guān)于國(guó)歌被傳唱、定為國(guó)歌的故事。 2.了解了這么多資料，你對(duì)義勇軍進(jìn)行曲有什么新的認(rèn)識(shí)？ 3.當(dāng)你高唱著國(guó)歌時(shí)，想到了什么？齊讀最后一段，領(lǐng)悟國(guó)歌的現(xiàn)實(shí)意義。,品味賞讀，背誦積累 1.選擇自己喜歡的部分，讀給大家聽(tīng)，并談?wù)勛x后的體會(huì)。 2.和小組內(nèi)的同學(xué)比一比，看誰(shuí)讀得有感情。 3.背一背自己認(rèn)為精彩的詞句。,總結(jié)