談?wù)劙嗉?jí)管理工作的兩點(diǎn)體會(huì)

1、談?wù)劙嗉?jí)管理工作的兩點(diǎn)體會(huì)高玉琪一、談?wù)勅绾伪３质覂?nèi)外衛(wèi)生整潔保持室內(nèi)外衛(wèi)生整潔,為學(xué)生營造一個(gè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境,將有助于學(xué)生的身心健康，是班主任的一項(xiàng)重要工作。保持室內(nèi)外衛(wèi)生整潔說起來是否并不難，可做起來并不是那么容易。因?yàn)橐３质覂?nèi)外一時(shí)的衛(wèi)生整潔，應(yīng)付一下檢查確實(shí)是不難；難就難在要做到天天衛(wèi)生整潔，時(shí)時(shí)衛(wèi)生整潔。尤如我們創(chuàng)建衛(wèi)生城市，保持城市三天衛(wèi)生，應(yīng)付一下檢查組的檢查，還勉強(qiáng)可以，但要長期達(dá)到衛(wèi)生城市的要求，就是難上加難了，主要原因是城市的管理者的管理能力和市民素質(zhì)沒有達(dá)到要求。所以要保持室內(nèi)外衛(wèi)生整潔，要從我們做班主任的自身做起，從學(xué)生的行為習(xí)慣抓起。對(duì)于教師來說，面對(duì)三尺講臺(tái)，沒有

2、彩排，每天的工作都是現(xiàn)場直播。“老師”對(duì)于剛?cè)胄W(xué)的孩子是近乎“神話”了的，在天真的孩子眼里老師什么都是對(duì)的，老師怎么講，他們怎么做。這就對(duì)老師提出了很高的要求，教師的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生起到示范作用，隨時(shí)都可以改變老師在他們腦海里的形象。因此，老師必須以身作則，身教重于言教，要求學(xué)生做到的，自己首先做到；要求學(xué)生不做的，自己首先不做。為了保持室內(nèi)外整潔，不管怎么忙，怎么苦，怎么累，每天下午放學(xué)后我都要將室內(nèi)外清掃一遍，每天早晨我總是提前半小時(shí)在學(xué)生到校前到校，提前打開門窗，抹桌、拖地，保證室內(nèi)空氣清新、整潔，學(xué)生到校時(shí)再根據(jù)室內(nèi)、外氣溫情況，開、關(guān)好部分門窗，從而保證學(xué)生有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、平時(shí)還定期用“84消毒液”對(duì)教室進(jìn)行全面消毒。當(dāng)有小朋友得水痘等傳染病期間，每天晚上放學(xué)后，我都要對(duì)教室進(jìn)行全面消毒。如：上學(xué)期第二周的一天，在晨檢時(shí)我發(fā)現(xiàn)劉晨新同學(xué)疑似得了水痘，就及時(shí)通知家長帶孩子到醫(yī)院檢查，經(jīng)檢查確診為水痘，要求該生好好在家休息治療，放學(xué)后我不顧一天的勞累，對(duì)桌、凳、地面等進(jìn)行了全面消毒，在這期間連續(xù)三周每晚放學(xué)后都要對(duì)教室進(jìn)行全面消毒，終于避免了水痘的漫延。除了抓好環(huán)境衛(wèi)生整潔，我更注重學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。每天早晨學(xué)生到校都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨檢，檢查他們的穿戴整潔及其精神面貌情況，包括臉上、手上一個(gè)細(xì)小“點(diǎn)點(diǎn)”也不放過，看看是不是水痘，每個(gè)患水痘的學(xué)生基本上都

4、是由我先查出。平時(shí)要求學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心集體、關(guān)心他人，從不隨地吐痰、不亂扔紙物、注意保持室內(nèi)外衛(wèi)生整潔做起。經(jīng)過一年多的師生共同努力，學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣初步養(yǎng)成。如：教室的衛(wèi)生工具擺放不整齊時(shí)，總有學(xué)生去擺放好；教室地面有紙屑，學(xué)生會(huì)馬上撿起；鉛筆掉在地上，他們不僅會(huì)把筆拾起，而且還要把斷鉛找到拾起，防止斷鉛把地磚弄臟，知道了怎樣做才能保持室內(nèi)整潔。同時(shí)還懂得老師平日里對(duì)他們的關(guān)愛,學(xué)生的一句回答令我激動(dòng)不已,上學(xué)期儲(chǔ)蓉老師在我班上品德與生活課,其中講到如何擦黑板,如何防止粉筆灰嗆到鼻子里,這時(shí)陸子龍小朋友舉手發(fā)言,說到:“我們高老師為了愛護(hù)我們從來不要我們學(xué)生擦黑板，都是他自己擦?！碑?dāng)時(shí)我在教室

5、后面，聽到學(xué)生能夠講出這樣的話，真的感到非常激動(dòng)，想不到學(xué)生這么懂事，能夠懂得老師平日里對(duì)他們的關(guān)愛。張麗老師、吳佳紅老師以前都曾先后問過我：“高老師，你們班怎么這么干凈”。我想：老師的辛勤勞動(dòng)，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛能夠得到學(xué)生的理解和尊重是最好的回答。保持室內(nèi)外衛(wèi)生整潔，離不開老師的辛勤勞動(dòng)，更離不開學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。現(xiàn)在我可以自豪地說，無論你什么時(shí)候走進(jìn)我們教室，展現(xiàn)在你眼前的都將是一個(gè)明亮、衛(wèi)生、整潔的教室，都會(huì)給你帶來一個(gè)好的心情。二、談?wù)務(wù)n間十分鐘廣義的“課間十分鐘”，應(yīng)該包括學(xué)生到校后以及放學(xué)前除了課堂時(shí)間以外的所有課間時(shí)間，甚至還應(yīng)包括活動(dòng)課的時(shí)間。個(gè)人認(rèn)為：課堂時(shí)間，屬于任課

6、老師用于教學(xué)的時(shí)間；課間時(shí)間屬于學(xué)生“自由”支配用于休息、活動(dòng)的時(shí)間。任何人都無權(quán)隨意占用。在與一些小朋友的交談中，得知他們很反感老師占用他們寶貴的課間時(shí)間，他們的這種反感作為做老師的應(yīng)該能夠理解。我們現(xiàn)在所教育的學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，家庭條件都比較好，可以說他們什么都不缺，缺少的就是玩的時(shí)間和玩的伙伴.因此說怎樣引導(dǎo)學(xué)生用好課間十分鐘、管理好課間十分鐘，同樣是班主任的一項(xiàng)重要工作。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的小朋友來說，他們生性好動(dòng)，聽話、控制能力差是他們的特點(diǎn)。作為低年級(jí)的班主任，引導(dǎo)好、管理好課間十分鐘，顯得更為重要。從開學(xué)的第一天起就必須和他們講清課間休息的作用，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。比如說利用

7、下課時(shí)間做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，包括上廁所；提倡到室外去活動(dòng)活動(dòng)，呼吸呼吸新鮮空氣，有利于保持上課時(shí)頭腦清醒。利用下課的時(shí)間打開門窗，通風(fēng)換氣，從而保持室內(nèi)空氣新鮮。下課后，我們走出教室時(shí)，不能在樓道里喊叫，上下樓時(shí)要輕聲漫步，不要追跑打鬧。否則，怦怦直跳的心不能平靜下來，將會(huì)影響下一節(jié)課的學(xué)習(xí)，弄不好還會(huì)給自己和他人帶來傷害。要把對(duì)學(xué)生課間十分鐘的教育貫穿于平時(shí)的教學(xué)中，要做到耐心的引導(dǎo)，科學(xué)的管理；做到抓“典型”帶“一般”。經(jīng)過一年多的師生共同努力，學(xué)生良好的“課間十分鐘”習(xí)慣初步養(yǎng)成。上下樓時(shí)能做到輕聲漫步靠右行，基本上杜絕了追跑打鬧的現(xiàn)象。特別令我欣慰的是：沒有接受過正規(guī)學(xué)前教育，剛?cè)雽W(xué)

8、時(shí)“赤腳爬天”的孫晨輝同學(xué)；和“力大為王”剛?cè)雽W(xué)時(shí)一下子推倒老師數(shù)輛摩托車的彭偉鳴同學(xué)，現(xiàn)在都有了顯著的變化，不但不要老師操心，還學(xué)會(huì)了關(guān)心集體、關(guān)心他人。同時(shí)我也清醒地認(rèn)識(shí)到，目前我們課間十分鐘的時(shí)間利用率還很不高。如何將課間活動(dòng)搞得豐富多彩，是擺在我們班主任面前的一個(gè)重要課題?，F(xiàn)在的學(xué)生背負(fù)著極大的學(xué)習(xí)壓力，家家望子成龍，戶戶望女成鳳，把孩子壓得喘不過氣來。在家根本沒有玩的時(shí)間，即使有一點(diǎn)時(shí)間也沒有玩的伙伴,沒有談心的朋友,只能是“孤軍奮戰(zhàn)”。他們唯一企盼的就是“課間十分鐘”，能夠給他們帶來快樂、帶來回味、留下童年的記憶。怎樣將“課間十分鐘”安排得豐富多彩，從上學(xué)期到現(xiàn)在一直困擾著我，身處四樓的小朋友好多室外活動(dòng)不好開展，是我工作中的薄弱環(huán)節(jié)，孩子們的個(gè)性不能得到張揚(yáng)，讓我感到內(nèi)疚。偏偏這次王校長又讓我談?wù)務(wù)n間十分鐘，借此機(jī)會(huì)，希望