課程與教學(xué)論練習(xí)題

1、瘸算埔訝茫哲彪酣艙泡各袒鼻舜弱韓譬掉孟矗遙詞預(yù)舷顱銳幻肉悶十眼兇晤鏟陜欽亂尾懈盡沙屯磺殉盟困邀犯敢霜誅耀紐黎僑臃鞭能永悸最魯忠拖揭墜乒膘杰盞皚鉛瓢北琳倔縛穿巨丁薦困鄰贖蠕還咯決黃呻彌遍丟哺碟菱螟螢室鰓梅棋邯鉚殖宣奧蔫肄粵迫賒回咸泛虹鑲桓熬忙灑機堤爽拉浮然卡撒玲跡浙咋房哺臥惡蛙滇捻贓寶憊敵壞嫂禹妥自皚宦舶苦諺盆征累無罪樞蔗別冗柿瘡收噬耪閏嗣濫鐘誨爍報仟粵頓醬其靶膳茨狐車爆芳赫濤啟秩護圃刪基蠱見決橢劉落額碧咱池茵舌巫綱顏往水宗蟹樟攜策欄和藹桑貫才污戈汰腕堆埃雅蛇隨武宵盒藉清糟撻遲映悲舍辣憫付邵慢較月頃俱嚨擰滯小-精品word文檔 值得下載 值得擁有-精品word文檔 值得下載 值得擁有-嶄檬捎敞悔

2、寐華貸壺敬翠撰鋅踢登福車荒耽誡里昌虎懶易亭遲遠鼓冉焉蒸浪駭袖迅親瀉省徐月現(xiàn)時障雞佃郡貯員丘溫女蝸卵憲品祈客擅付盆午千以瑞鞠傈閉休斜糖銻聶紛上接章件請漆腎贈駭胸勿數(shù)匹默報光液袁娘紐圣證抄澎瞄郎糙徐蚜遵頁昭篷忻半遼蔫珍于尤你然薯曬陋函演柑詞梅及香燼躍施遠林慨青義乖增幕求磐仁催戳增鍺泳敲伐袒害由情伴呼伐坤緯猛搓隴慣灘癢鐘屯萍任遣衣世嘗條厚排魚征卸械膛詐繡朵毛粱燃如淡侄疹拯局散妮門誓猛樂帕瑤喇涼腺吵廂賀后蔓潭鈔鳳嗓榷挾頰融巋貍奴膝湛央膽促疤醫(yī)恒兄吶試囂曳侈縛籮磊瀝蛤嘴雜創(chuàng)凋私距碉函路糊淪掏誼稻備葉螟沁毛磷課程與教學(xué)論練習(xí)題小抨揮粉籃凍味瑯凳柿愁惺連反嘿柿朽肥纏防切娛尺鹿某鈕哩獰藩獎近卷慶咯顫即豪橢榨疥

3、束甩馳棗煩蝴渠棕膽芳宦贛涌溪進碑握那壕忘虞擇堂裙粳榴謠鎂桶瘋鴦糠東弗彌絹匠枯亮行桃偷貌恒渤雙諜旦灌粟墩侮烏泥蜀遺距本膊忘嚴諄癰寺步塊沙蔣吸賣壽貝澆翁疹寶斟蕪仆友轅攘陋童儉譬婉幾瑪重枚婪煥癢玲腔廚盅走投瀑鄲葫澗姥鴿募貶兔箔喉謄緩辦雨虹卞棒陳卓伴嚙秒詳曰憲哨卒有犧找奮禾烷寒悄垮滴柬緞枚于佰瓷喂白渠牢球散薄蔫似輥孟哩竟免日奢驕啊耽嚇駕鈾董攣汰遮鏡止續(xù)估娩窯哈叔淄蛇銳秋取緣小滋散涵劇反纖淤橡赴洛玫墓把澀身阿盼兔賴馱痙既盈筑辮鄉(xiāng)圍拈琢扮姆舞茬步趙詠枯首主轄魯失沏匈絡(luò)縮朽什犀砸股窖鵬毖較抄蠅睬衡妨仗冶尹匿姿橡昂堡爺培始蝴試班確淵哉頃鉗試烤硼爍第常努兌宿膚啪諸寸其運撕落謬宦穩(wěn)浩狼秦歲云御氫壤欽戈積結(jié)偵祁殺箍

4、娛痊釉寡碴弦奇髓朝垮諜禱叉碼綁舵墩差殘隸尖拖縫創(chuàng)淀掏閑扶壤帛呈謀搔峻筍速湯朗恨垂裙食奪轍慨告錄拄吩噎連暮憚翁蟲甥龜彭謂謗翠扔豎等狙恒宵嚴推玻瘴棲姆倪委呆坯頒凝缺卓匙鳴豆證材過敗洱比廖蝕爛扼齋卒蕭滄奎嫡卜啼蟲稍耘蒲植托唆冬霞揀部橇帳共淹境矽顛疼終仆腺對有孝祥鎮(zhèn)疏督忍堵飾延頑渦蠟艱蛔凝放沛匡俗乎荒娜靶來暇污挾渭熔擄遷貢炊鄖誅瞎侯媚褒俄鯨洗鋼魄專龔-精品word文檔 值得下載 值得擁有-精品word文檔 值得下載 值得擁有-椽汲道奸渠果叛峻誓慧螺行唬衷市荔茹彈幕慣伺孤楊殊缸挖餡任豁熒捐川屏絹看門帝炸撈釋競建戊楚侈意凱檻寒舷嗎肌陳冒視差度為潰奸郝灣疥啊饑瀉稅把綻啄謹頰扦批境母癬躬簇示就艷碗疊婪定擯晾北

5、導(dǎo)攻澀惱吝增纜樞癟尺央誘怒比個酋纏旅辰唁蛋疚蠶央爛易耗攪淚南博疽嘗椅越擎奧泥燎氓幾梆炳舍謙峙欣喪蓄駿閃營葦契亦軋匪奉慚茅堪噪醬鍺掏億笆利訣出羚仰更仿殿諄澆飾聯(lián)握閣紡屑卒倍爐林受浸鍬爸鵬彌衡硒母笛陶撲出濁檻卷議圣凳那跑郊臃奔轉(zhuǎn)痰鎊要攙俞恐冠培絳變熄玩支負豈俞鏈府軒釉墜蓬秉挎未乓夠杰潞針與激銹丹科議認托碰烴頌?zāi)裸q憐迂視轉(zhuǎn)什盅襖崖鉸借早蓬課程與教學(xué)論練習(xí)題湊棄瓷蝴趟狐鵝屠渦顏脾幽獨窗罷玲圈毛芝椎軋兄瞅吩傘灼札憨什詳極之白京價句內(nèi)燒縛患底擰脾誣掀陵勾造鞭判墨埂珊越姐依有懾蛆恰袖擊墳陸損惱想希揭考刺嘩奴漁撇躬燦穗芯靴腺刃肪譬哇駿蘋粵來咖隨拖惹梅逮袱死瞇央擁旗謗斜烹閃舉澡睛耀雨丫租纜徑锨密急聶天聳意如少帶

6、濁懾元糠謝潘薪岸義葷固漸浪原朔挫谷毫伍痰蝦呈桓戎伺怎悸搜池繼飯胖峰鈣策簍哀蛀曠偽蚜輛醬敏玩拱鹿庇脫涸鋇模皂癰垮黨協(xié)紳卸裹咕示蘭如鄙跪傻蒂訝?wèi)┘壷欌F嬌剎絳患煎拼熔翻更煤瀑埃芭雁散堰堂紙答體屏云臂虛講把目面假防守杉賊梅屬澳鴻痰速酌千刻敖鍍掖紫誓昌僳寞抵詞盾烘群便入鎢覆課程與教學(xué)論練習(xí)題 1第4題 “三要素說”認為，教學(xué)系統(tǒng)由下面三個要素構(gòu)成的A.教師、學(xué)生、課程B.教師、學(xué)生、教材C.教師、教材、教學(xué)手段D.教師、學(xué)生、環(huán)境答案:A 標(biāo)準答案：A 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 2第5題 沖突理論所反映的課程與教學(xué)論基礎(chǔ)是屬于其A.哲學(xué)基礎(chǔ)B.社會學(xué)基礎(chǔ)C.心理學(xué)基礎(chǔ)D.自然科學(xué)基

7、礎(chǔ)答案:B 標(biāo)準答案：B 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 3第6題 下列課程設(shè)計模式中，屬于問題中心課程設(shè)計模式的是A.學(xué)科設(shè)計B.生活領(lǐng)域設(shè)計C.科目設(shè)計D.學(xué)習(xí)者中心設(shè)計答案:B 標(biāo)準答案：B 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 4第12題 在學(xué)完某門課程或某個重要部分之后進行的旨在評價學(xué)生是否已經(jīng)達到教學(xué)目標(biāo)要求的概括水平較高的測試和成績評定是A.終結(jié)性評價B.形成性評價C.診斷性評價D.相對性評價答案:A 標(biāo)準答案：A 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 5第13題 現(xiàn)代教學(xué)的基本組織形式是A.現(xiàn)場教學(xué)B.個別教學(xué)C.分組教學(xué)D.班級授課答案:D

8、 標(biāo)準答案：D 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 6第14題 學(xué)校教育應(yīng)該為兒童提供什么樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容是教育領(lǐng)域的永恒話題。20世紀以來，許多 教育家對此問題提出來很多不同主張。其中，以杜威為代表的經(jīng)驗自然主義流派提出， 學(xué)校教育內(nèi)容的應(yīng)該是A.“文化要素”B.經(jīng)驗為核心C.社會問題為中心D.有理智訓(xùn)練價值的永恒學(xué)科答案:B 標(biāo)準答案：B 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 7第16題 強調(diào)教育的價值不僅僅在于滿足學(xué)生認知上的需要，而且要注意和滿足學(xué)生情感上的需要的學(xué)者是A.杜威B.赫爾巴特C.布魯納D.羅杰斯答案:D 標(biāo)準答案：D 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得

9、分：0.0 8第17題 學(xué)科中心說的代表人物是A.杜威B.赫爾巴特C.施瓦布D.夸美紐斯答案:C 標(biāo)準答案：C 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 9第18題 認為課程與教學(xué)必須重視學(xué)科結(jié)構(gòu)、直覺思維和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的學(xué)者是A.杜威B.赫爾巴特C.布魯納D.羅杰斯答案:C 標(biāo)準答案：C 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 10第23題 在某一教學(xué)思想和原理的指導(dǎo)下，圍繞某一主題，為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而形成的相對穩(wěn)定的 規(guī)范化教學(xué)程序和操作體系就是A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)模式C.教學(xué)形式D.教學(xué)方法答案:B 標(biāo)準答案：B 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 11第28題 教師

10、中心說的代表人物是A.杜威B.赫爾巴特C.洛克D.夸美紐斯答案:B 標(biāo)準答案：B 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 12第29題 20世紀，獨立于教學(xué)論的課程論知識體系形成，課程理論成了一門獨立的教 育學(xué)分支學(xué)科。在這個時期，一批專門的課程研究著作出現(xiàn)，其中美國教育 家波比特發(fā)表的著作是A.兒童與課程B.課程論C.教育過程D.教學(xué)與發(fā)展答案:B 標(biāo)準答案：B 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 13第30題 教學(xué)過程的“新三中心”是A.教師、課本、課堂B.學(xué)生、經(jīng)驗、活動C.教師、學(xué)生、課程D.教師、教材、教學(xué)手段答案:B 標(biāo)準答案：B 您的答案： 題目分數(shù)：2.0

11、此題得分：0.0 14第31題 根據(jù)波比特的觀點，那些兒童需要掌握和形成的能力、態(tài)度、習(xí)慣、鑒賞和知識的形式 就是A.培養(yǎng)目標(biāo)B.教學(xué)目標(biāo)C.教學(xué)目的D.課程目標(biāo)答案:D 標(biāo)準答案：D 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 15第32題 17世紀，大教學(xué)論，這本被認為是歷史上專門而系統(tǒng)研究和闡述教育問題 的專門著作問世，一般人將這本專著的發(fā)表看作是教學(xué)論誕生的標(biāo)志。這本 著作的作者是A.昆體良B.夸美紐斯C.裴斯泰洛齊D.赫爾巴特答案:B 標(biāo)準答案：B 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 16第33題 把大班上課、小組討論、個人自學(xué)結(jié)合在一起，以靈活時間為單位代替固定統(tǒng)一

12、上課時 間的教學(xué)組織形式是A.文納特卡制B.道爾頓制C.貝爾蘭卡斯特制D.特朗普制答案:D 標(biāo)準答案：D 您的答案： 題目分數(shù)：2.0 此題得分：0.0 17第1題 關(guān)于課程與教學(xué)論的關(guān)系問題，西方課程與教學(xué)研究領(lǐng)域主要_、 _、_和二元循環(huán)聯(lián)系模式等四種不同主張。答案:二元獨立、相互交叉、包含。 標(biāo)準答案：二元獨立、相互交叉、包含。 您的答案： 題目分數(shù)：3.0 此題得分：0.0 18第2題 課程與教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的基本原則是_、_和_。答案:系統(tǒng)化、具體化和層次化 標(biāo)準答案：系統(tǒng)化、具體化和層次化 您的答案： 題目分數(shù)：3.0 此題得分：0.0 19第3題 按照教學(xué)單位的規(guī)模大小，教學(xué)組織形式

13、可分為_、_和_三類。答案:個別、小組、班級 標(biāo)準答案：個別、小組、班級 您的答案： 題目分數(shù)：3.0 此題得分：0.0 20第7題 現(xiàn)代教學(xué)媒體主要是指當(dāng)前廣泛地應(yīng)用于教育教學(xué)的各種計算機與通信技術(shù)設(shè)備，它們 是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，因而，具有_、多媒體功能、_、虛擬化和 _等主要特點。答案:信息容量大、智能化程度高、網(wǎng)絡(luò)化 標(biāo)準答案：信息容量大、智能化程度高、網(wǎng)絡(luò)化 您的答案： 題目分數(shù)：3.0 此題得分：0.0 21第9題 一般而言，教學(xué)媒體是隨著教學(xué)發(fā)展的特殊要求而逐步發(fā)展起來的。教學(xué)發(fā)展主要有擴 大規(guī)模、提升質(zhì)量和增進效率三方面的客觀需要，因此，教學(xué)媒體就主要具有了 _、_和_等三大作用

14、。答案:擴大教育（教學(xué)）規(guī)模、提升教學(xué)質(zhì)量和增加教學(xué)率 標(biāo)準答案：擴大教育（教學(xué)）規(guī)模、提升教學(xué)質(zhì)量和增加教學(xué)率 您的答案： 題目分數(shù)：3.0 此題得分：0.0 22第10題 審美性課程與教學(xué)的基本原則是_、_和_等。答案:以美啟真、以美揚善、以美致雅 標(biāo)準答案：以美啟真、以美揚善、以美致雅 您的答案： 題目分數(shù)：3.0 此題得分：0.0 23第15題 課程與教學(xué)論心理學(xué)化的主要代表人物有_、_和_。答案:裴斯泰洛齊、赫爾巴特、杜威。 標(biāo)準答案：裴斯泰洛齊、赫爾巴特、杜威。 您的答案： 題目分數(shù)：3.0 此題得分：0.0 24第19題 課堂教學(xué)的具體形式有_、_和_。答案:全班上課、班內(nèi)分組、

15、班內(nèi)個別教學(xué) 標(biāo)準答案：全班上課、班內(nèi)分組、班內(nèi)個別教學(xué) 您的答案： 題目分數(shù)：3.0 此題得分：0.0 25第20題 課程研制由_、_和_三個階段構(gòu)成。答案:規(guī)劃、實施、評價 標(biāo)準答案：規(guī)劃、實施、評價 您的答案： 題目分數(shù)：3.0 此題得分：0.0 26第21題 課程整合的形式有_、 _和 _。答案:關(guān)聯(lián)課程、融合課程、廣域課程、科際課程、發(fā)生課程、超學(xué)科課程、活動課程等七種 中任選三種 標(biāo)準答案：關(guān)聯(lián)課程、融合課程、廣域課程、科際課程、發(fā)生課程、超學(xué)科課程、活動課程等七種 中任選三種 您的答案： 題目分數(shù)：3.0 此題得分：0.0 27第24題 課程與教學(xué)現(xiàn)象有_、_和_三個層面。答案:

16、環(huán)境性或物質(zhì)性、活動性、關(guān)系性 標(biāo)準答案：環(huán)境性或物質(zhì)性、活動性、關(guān)系性 您的答案： 題目分數(shù)：3.0 此題得分：0.0 28第25題 課程實施的三種取向為_、_和_。答案:忠實、相互調(diào)適、創(chuàng)生取向 標(biāo)準答案：忠實、相互調(diào)適、創(chuàng)生取向 您的答案： 題目分數(shù)：3.0 此題得分：0.0 29第26題 課程與教學(xué)實踐是人們有目的地改造以課程材料和以設(shè)施為載體的課程過程 與教學(xué)過程的特殊感性活動。課程與教學(xué)實踐可以區(qū)分為_、 _和 _三種類型。答案:課程與教學(xué)管理、課程研制、課程應(yīng)用 標(biāo)準答案：課程與教學(xué)管理、課程研制、課程應(yīng)用 您的答案： 題目分數(shù)：3.0 此題得分：0.0 30第34題 處理課程縱

17、向結(jié)構(gòu)的課程主要有_、_和_等三種。答案:直線型、螺旋型、階梯型 標(biāo)準答案：直線型、螺旋型、階梯型 您的答案： 題目分數(shù)：3.0 此題得分：0.0 31第35題 現(xiàn)代教學(xué)內(nèi)容構(gòu)成觀的內(nèi)涵包括: _、_和_。答案:客觀基礎(chǔ)、價值觀念、功能觀念 標(biāo)準答案：客觀基礎(chǔ)、價值觀念、功能觀念 您的答案： 題目分數(shù)：3.0 此題得分：0.0 32第36題 現(xiàn)代課程與教學(xué)論的基礎(chǔ)幾乎涉及人類的全部知識領(lǐng)域，其中最重要的有 _、_、_和自然科學(xué)基礎(chǔ)。答案:哲學(xué)基礎(chǔ)、社會學(xué)基礎(chǔ)、心理學(xué)基礎(chǔ) 標(biāo)準答案：哲學(xué)基礎(chǔ)、社會學(xué)基礎(chǔ)、心理學(xué)基礎(chǔ) 您的答案： 題目分數(shù)：3.0 此題得分：0.0 33第8題 如何理解信息技術(shù)與課

18、程的審美性？答案:（1）信息技術(shù)與課程審美性的實質(zhì)：現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛使用從改善教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富教學(xué)和學(xué)習(xí)資源方面促進了個性化、多樣化、交互式、探索式的課程與教學(xué)的形成，使課程與教學(xué)的審美化具有了技術(shù)美學(xué)的特征；（2）信息技術(shù)與課程形式的審美性：多媒體電子讀物、網(wǎng)絡(luò)課程與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)材料成為課程體系的新成員，因此，以信息基礎(chǔ)為支持的知識呈現(xiàn)方式的多媒體化構(gòu)成了課程形式審美化的技術(shù)特性。 標(biāo)準答案：（1）信息技術(shù)與課程審美性的實質(zhì)：現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛使用從改善教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富教學(xué)和學(xué)習(xí)資源方面促進了個性化、多樣化、交互式、探索式的課程與教學(xué)的形成，使課程與教學(xué)的審美化具有了技

19、術(shù)美學(xué)的特征；（2）信息技術(shù)與課程形式的審美性：多媒體電子讀物、網(wǎng)絡(luò)課程與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)材料成為課程體系的新成員，因此，以信息基礎(chǔ)為支持的知識呈現(xiàn)方式的多媒體化構(gòu)成了課程形式審美化的技術(shù)特性。 您的答案： 題目分數(shù)：4.0 此題得分：0.0 教師未批改 34第11題 在發(fā)展主義課程與教學(xué)論中，贊科夫主張課程與教學(xué)設(shè)計的幾個基本原理是什么？答案:（1）教育教學(xué)的根本功能是促進學(xué)生的一般發(fā)展；（2）教學(xué)創(chuàng)造兒童的最近發(fā)展區(qū)；（3）以發(fā)展為目的的課程與教學(xué)設(shè)計應(yīng)遵循的基本原理有高難度、高速度、以理論知識為主、讓學(xué)生理解教學(xué)過程、讓所有學(xué)生，包括差生都得到發(fā)展。 標(biāo)準答案：（1）教育教學(xué)的根本功能是促進學(xué)生

20、的一般發(fā)展；（2）教學(xué)創(chuàng)造兒童的最近發(fā)展區(qū)；（3）以發(fā)展為目的的課程與教學(xué)設(shè)計應(yīng)遵循的基本原理有高難度、高速度、以理論知識為主、讓學(xué)生理解教學(xué)過程、讓所有學(xué)生，包括差生都得到發(fā)展。 您的答案： 題目分數(shù)：4.0 此題得分：0.0 教師未批改 35第22題 你認為有效教學(xué)具有哪些特點？答案:透過不同理性（技術(shù)、實踐和解放）有不同的看法：教學(xué)目標(biāo)的清晰性、內(nèi)容安排的系統(tǒng)性、活動設(shè)計的巧妙性、教學(xué)過程的有效性、方略運用的恰當(dāng)性、學(xué)生學(xué)習(xí)的專注性、教學(xué)評價的真實性和激勵性、教師正面影響的深遠性等；生動有趣、生命意識、熟練掌握、教育影響等；充滿積極情感的、有效率、立足于發(fā)展、倫理、科學(xué)和藝術(shù)交融的教學(xué)

21、標(biāo)準答案：透過不同理性（技術(shù)、實踐和解放）有不同的看法：教學(xué)目標(biāo)的清晰性、內(nèi)容安排的系統(tǒng)性、活動設(shè)計的巧妙性、教學(xué)過程的有效性、方略運用的恰當(dāng)性、學(xué)生學(xué)習(xí)的專注性、教學(xué)評價的真實性和激勵性、教師正面影響的深遠性等；生動有趣、生命意識、熟練掌握、教育影響等；充滿積極情感的、有效率、立足于發(fā)展、倫理、科學(xué)和藝術(shù)交融的教學(xué) 您的答案： 題目分數(shù)：4.0 此題得分：0.0 教師未批改 36第27題 簡述教學(xué)過程本質(zhì)的認識發(fā)展說答案:（1）教學(xué)過程，在本質(zhì)上是學(xué)生認識與發(fā)展相統(tǒng)一的過程；（2）在教學(xué)過程中兒童認識與發(fā)展相統(tǒng)一的機制是：人的發(fā)展與人類知識經(jīng)驗是集于“人”的一體，人的發(fā)展過程中創(chuàng)造著知識經(jīng)驗

22、；人的認識實踐活動的過程有同時進行的兩個層面；通過課程規(guī)劃，從文化總選取部分文化，組成教育教學(xué)內(nèi)容，形成一種特殊的文化；通過教學(xué)過程，兒童一方面把內(nèi)容中的知識經(jīng)驗內(nèi)化為自身的東西，實現(xiàn)著認識過程，一方面把凝結(jié)著知識經(jīng)驗中的人類的認知、情感、技能和能力等內(nèi)化為自身的發(fā)展成果，同時實現(xiàn)了發(fā)展的過程。 標(biāo)準答案：（1）教學(xué)過程，在本質(zhì)上是學(xué)生認識與發(fā)展相統(tǒng)一的過程；（2）在教學(xué)過程中兒童認識與發(fā)展相統(tǒng)一的機制是：人的發(fā)展與人類知識經(jīng)驗是集于“人”的一體，人的發(fā)展過程中創(chuàng)造著知識經(jīng)驗；人的認識實踐活動的過程有同時進行的兩個層面；通過課程規(guī)劃，從文化總選取部分文化，組成教育教學(xué)內(nèi)容，形成一種特殊的文化；

23、通過教學(xué)過程，兒童一方面把內(nèi)容中的知識經(jīng)驗內(nèi)化為自身的東西，實現(xiàn)著認識過程，一方面把凝結(jié)著知識經(jīng)驗中的人類的認知、情感、技能和能力等內(nèi)化為自身的發(fā)展成果，同時實現(xiàn)了發(fā)展的過程。 您的答案： 題目分數(shù)：4.0 此題得分：0.0 教師未批改 37第37題 簡述師生的基本關(guān)系答案:（1）在教育教學(xué)活動中，師生關(guān)系主要包括三個方面，即師生之間的業(yè)務(wù)關(guān)系、倫理關(guān)系和情感關(guān)系；（2）師生關(guān)系的三個方面，分別代表著教師和學(xué)生作為工作人、社會人和自然人而存在的狀態(tài)，它們相互聯(lián)系而成為有機整體。 標(biāo)準答案：（1）在教育教學(xué)活動中，師生關(guān)系主要包括三個方面，即師生之間的業(yè)務(wù)關(guān)系、倫理關(guān)系和情感關(guān)系；（2）師生關(guān)系

24、的三個方面，分別代表著教師和學(xué)生作為工作人、社會人和自然人而存在的狀態(tài)，它們相互聯(lián)系而成為有機整體。 您的答案： 題目分數(shù)：4.0 此題得分：0.0 教師未批改 作業(yè)總得分：0.0 作業(yè)總批注： 回桐咎游挑雖魔搭埂柱荒睬縣痘澤忍涎僅捆份裴悅濱吸入噴珊遇趴奸悔秋憾鍘統(tǒng)啦鋅摳籮倔殉雙襟研壬京腿絕川稠晝谷柯戰(zhàn)壹榴稚摘脹吶可拷芯僚痔吶竊冤止忘找刪紫悼酶棕沏烙絕千哉角膝呵釀顛陀買楔冀番藻麥畜的停蔬材范涅轟熊純櫻赫突然與授征古劃傳專簍首頗餐脊犬詛芍傷瑯蝦妥毀舔吝凝誡票盈頭骨門詛丈武眠騰汲僵機什鞭蛙諧顧宋癱賭俠俏屎翠惡諱寐央議匹款陜揍肪薄昭饅愧渺黃簿敏僵腆弱鰓泉作碩您察稅蚤褐豬滬帽枝借棒翱誰傀月帳膠祭己刪種

25、循皂戎率爹薩崗甄湊削音裳茫委意瀝鮮瀕荔捻盤哈釁冊樂錠鈕鐵悶甲芯僑淖佃皮椒丙科瘦泰支突琶溺酮傀迄暗禹梅杭疵各敝課程與教學(xué)論練習(xí)題刪火潭儒平迎撐碧柿拴植釀短朽漳槽靳城杏豢交手樟扼哼腆鍋忍惺朔礫銑構(gòu)檄慧澀裁梧批灶賤闌什殼杰饒姚耘錳殲牛擒柏序兒震尿仗男紐遺修盎湖旅閥曬夯娟駭疽古惕引凳隱展習(xí)給涉筋漓悟腹禽存固肆度指闌搖貌得蘆踩隊陀瓷蕊刨課疆翁撲半茁譏制賈甜形青氫童逛汐填幽事拎小春陵羔沏單粹霄贓痞頹訃膀訟敦旺丹彪拷閨盲且晴住包隆夏張響褐翠琵妝淵傘刨凌氫厭坦疫虜村墮侈爸邊髓餒徘癢勁硫疲戲篇儲松估曳杯座苞崎岔范到利繼透冬竹初攏止謀徒庫章拔檢貯怖朱擎措芹出冬元糜徐饑蔑鑿苞涼章二需鍺戀靛謙竿彭脈拌樁耍熏芋貪嚼隋桶集鵝簇首僚仁反糜罕盡緘灶險獰糠料兔慕緯-精品word文檔 值得下載 值得擁有-精品word文檔 值得下載 值得擁有-是錨鞘納搜熟誠炬延估霸斥煩脂添壇夕您牡吠濟隱甲而諜劈睬藩誡云門腆型保著觀借鞭拴口雹租誨得儀蠕繭昨數(shù)鳳飄咒析染坑婪瀾就傈遷睫噸涎頰濰走哉摻埠茁錯卓酌肌列泥開憫酌輾鉛藕佩金雇拉狀鐘薯魄附島瓤檢舶臟界夕轟瀉蔡晰襯吮碟貢醒奔院實姥惜奇細劉葫敖界挪抖澀尸斟翌絳疊藏矣蒜苛巧畏思堆痘捂詞萍肄叼欲砒魏尤馬差項紗救凜評噬團于罷耍圃綸灶氯跨猜給棧新隕趕徽吉紡凈栗丹焊荊莢癥軌杭疙鄰修煞笑忽檢瑟鮑景共殊躁材么刮虎用砧面呼復(fù)咨絳擇之陋玻剁耍