教師個人工作手冊范本

1、百里杜鵑管理區(qū)第二中學(xué)教師工作手冊 任教班級： 任課教師： 任教學(xué)科： 學(xué)年度第 學(xué)期目 錄1、 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范2、 教師個人工作計劃3、 教師個人提升計劃4、 學(xué)科授課計劃5、 學(xué)困生輔導(dǎo)計劃6、 學(xué)困生輔導(dǎo)記錄7、 德困生輔導(dǎo)計劃8、 德困生輔導(dǎo)記錄9、 家校聯(lián)系記錄10、 家訪手記11、 公開課教案12、 公開課說課記錄13、 示范課教案14、 示范課說課記錄15、 集體備課教案16、 學(xué)科滲透法制教育教案17、 學(xué)科滲透法制教育反思18、 聽、評課記錄19、 教學(xué)理論書籍學(xué)習(xí)筆記20、 每月教育教學(xué)反思21、 期中測試質(zhì)量分析表22、 期末測試質(zhì)量分析表23、 期末工作總結(jié)中小

2、學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責(zé)，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材

3、施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。百里杜鵑管理區(qū)第二中學(xué) 學(xué)年第 學(xué)期教師個人工作計劃教師姓名任教學(xué)科職稱時間 年 月 日一、思想政治方面二、課堂教學(xué) 三、教研活動 四、章節(jié)檢測 五、預(yù)期目標(biāo)六、月工作安排 年 月 年

4、 月 年 月 年 月 年 月備注：月工作安排中包含的內(nèi)容有教研活動、青藍工程、做高考真題、寫讀書筆記、作業(yè)批改、學(xué)生測試、教學(xué)反思等情況。百里杜鵑管理區(qū)第二中學(xué) 學(xué)年第 學(xué)期教師個人提升計劃姓名工作單位 所在教研組工作照片性別出生年月初始學(xué)歷參加工作時間聯(lián)系電話現(xiàn)任職務(wù)職稱現(xiàn)任教學(xué)段任教年級學(xué)科學(xué)歷提升原學(xué)歷： 現(xiàn)學(xué)歷： 擬提升學(xué)歷：個人簡述個人特長及近三年主要工作業(yè)績計劃項目計劃目標(biāo)內(nèi)容計劃完成情況業(yè)務(wù)提升自學(xué)理論書籍： 學(xué)科知識： 撰寫讀書筆記 篇，心得體會 篇。教育宣傳積極撰寫學(xué)校開展的教育教學(xué)活動、特色打造、創(chuàng)新工作、先進教師事跡等方面信息或簡報 條（篇）。課堂教學(xué)本年度擬計劃參加學(xué)校

5、組織的校級公開課（示范課） 次，區(qū)級公開課（示范課） 次，或參加區(qū)級錄像課評比獲 等獎以上，擬寫優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 課時。教學(xué)質(zhì)量學(xué)生考核成績橫向與縱向達到預(yù)定目標(biāo)，所任教的學(xué)科成績在區(qū)教育局組織的年度檢測中力爭比上年上升 個百分點，在鄉(xiāng)級組織的期末檢測中比上年上升 個百分點；輔導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)級組織的 競賽中獲獎 人次。教育科研論文或教學(xué)案例本年度擬計劃撰寫高質(zhì)量的論文、優(yōu)秀教案、教育敘事 篇，向市級教育刊物投稿 篇，向省級教育刊物投稿 篇，力爭發(fā)表 篇。在各級教育主管部門開展各類教育教學(xué)征文活動中，擬參加省級級 篇，獲獎 。等級以上，市級級 篇，獲獎 等級以上。區(qū)級 篇，獲獎 等級以上。課題研究積極

6、申報、主持或參與省、市、區(qū)或校本課題研究 個，爭取立項。師徒結(jié)對計劃本年度指導(dǎo)年輕教師 人，每學(xué)期個徒弟上 節(jié)課示范課，聽徒弟 節(jié)匯報課并進行指導(dǎo)，促使其有明顯進步；計劃虛心接受幫扶老師 的指導(dǎo)，促使自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平有明顯提高，每學(xué)期撰寫心得體會 篇。爭取在 個方面獲獎 （次/篇/節(jié)）擬評骨干（或名師）教師類別 計劃申報 級骨干教師或教學(xué)名師，并獲得 級教育主管部門文件認可。個人計劃完成情況教研組審核意見：審核人： 年 月 日教務(wù)處審核意見：審核人： 年 月 日學(xué)校審核意見：審核人：年 月 日注：請各教育管理中心、區(qū)直學(xué)校立即下發(fā)，要求各位教師在開學(xué)前填寫個人提升計劃，交學(xué)校作為教育教學(xué)常規(guī)資

7、料，同時作為一學(xué)年教師年度與績效考核的重要依據(jù)，也是作為教師三年崗位晉升的重要依據(jù)，請各教育管理中心、中小學(xué)（幼兒園）將個人提升計劃納入教師管理和考核辦法內(nèi)容。提升印證資料必須以文件和證書為準(zhǔn)。百里杜鵑管理區(qū)第二中學(xué) 學(xué)年度第 學(xué)期教師學(xué)科授課計劃年級及班級： 科目： 執(zhí)教教師： 填表日期： 年 月 日一、指導(dǎo)思想二、教材分析三、學(xué)情分析四、教學(xué)目標(biāo)五、教育學(xué)的措施六、教學(xué)進度安排周次理論教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)作業(yè)布置（注明章節(jié)頁數(shù)）滲透法制教育內(nèi)容第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周第20周第21周第2

8、2周百里杜鵑管理區(qū)第二中學(xué) 至 學(xué)年度第 學(xué)期學(xué)困生輔導(dǎo)計劃參加輔導(dǎo)學(xué)生姓名輔導(dǎo)教師：學(xué)生現(xiàn)狀分析培養(yǎng)目標(biāo)具體措施 年 月 年 月 年 月 年 月 年 月百里杜鵑管理區(qū)第二中學(xué) 至 學(xué)年度第 學(xué)期學(xué)困生輔導(dǎo)記錄學(xué)生姓名學(xué)生所在班級輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時間學(xué)生情況分析輔導(dǎo)過程及方法輔導(dǎo)小結(jié)百里杜鵑管理區(qū)第二中學(xué) 至 學(xué)年度第 學(xué)期學(xué)困生輔導(dǎo)記錄學(xué)生姓名學(xué)生所在班級輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時間學(xué)生情況分析輔導(dǎo)過程及方法輔導(dǎo)小結(jié)百里杜鵑管理區(qū)第二中學(xué) 至 學(xué)年度第 學(xué)期學(xué)困生輔導(dǎo)記錄學(xué)生姓名學(xué)生所在班級輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時間學(xué)生情況分析輔導(dǎo)過程及方法輔導(dǎo)小結(jié)百里杜鵑管理區(qū)第二中學(xué) 至 學(xué)年度第 學(xué)期學(xué)困生輔導(dǎo)記錄學(xué)生姓名學(xué)生

9、所在班級輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時間學(xué)生情況分析輔導(dǎo)過程及方法輔導(dǎo)小結(jié)百里杜鵑管理區(qū)第二中學(xué) 至 學(xué)年度第 學(xué)期學(xué)困生輔導(dǎo)記錄學(xué)生姓名學(xué)生所在班級輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時間學(xué)生情況分析輔導(dǎo)過程及方法輔導(dǎo)小結(jié)百里杜鵑管理區(qū)第二中學(xué) 至 學(xué)年度第 學(xué)期學(xué)困生輔導(dǎo)記錄學(xué)生姓名學(xué)生所在班級輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時間學(xué)生情況分析輔導(dǎo)過程及方法輔導(dǎo)小結(jié)百里杜鵑管理區(qū)第二中學(xué) 至 學(xué)年度第 學(xué)期德困生輔導(dǎo)計劃參加輔導(dǎo)學(xué)生姓名輔導(dǎo)教師：學(xué)生現(xiàn)狀分析培養(yǎng)目標(biāo)具體措施 年 月 年 月 年 月 年 月 年 月百里杜鵑管理區(qū)第二中學(xué) 至 學(xué)年度第 學(xué)期德困生輔導(dǎo)記錄學(xué)生姓名學(xué)生所在班級輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時間學(xué)生情況分析輔導(dǎo)過程及方法輔導(dǎo)小結(jié)百里杜鵑管理區(qū)

10、第二中學(xué) 至 學(xué)年度第 學(xué)期德困生輔導(dǎo)記錄學(xué)生姓名學(xué)生所在班級輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時間學(xué)生情況分析輔導(dǎo)過程及方法輔導(dǎo)小結(jié)百里杜鵑管理區(qū)第二中學(xué) 至 學(xué)年度第 學(xué)期德困生輔導(dǎo)記錄學(xué)生姓名學(xué)生所在班級輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時間學(xué)生情況分析輔導(dǎo)過程及方法輔導(dǎo)小結(jié)百里杜鵑管理區(qū)第二中學(xué) 至 學(xué)年度第 學(xué)期德困生輔導(dǎo)記錄學(xué)生姓名學(xué)生所在班級輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時間學(xué)生情況分析輔導(dǎo)過程及方法輔導(dǎo)小結(jié)百里杜鵑管理區(qū)第二中學(xué) 至 學(xué)年度第 學(xué)期德困生輔導(dǎo)記錄學(xué)生姓名學(xué)生所在班級輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時間學(xué)生情況分析輔導(dǎo)過程及方法輔導(dǎo)小結(jié)百里杜鵑管理區(qū)第二中學(xué) 至 學(xué)年度第 學(xué)期德困生輔導(dǎo)記錄學(xué)生姓名學(xué)生所在班級輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時間學(xué)生情況分析輔導(dǎo)過

11、程及方法輔導(dǎo)小結(jié)家 校 聯(lián) 系 記 錄1學(xué)生姓名學(xué)生所在班級時間地點家長姓名聯(lián)系方式情 況 記 錄1、 學(xué)生近期在校情況二、家長意見建議備注：家校聯(lián)系方式有家長到校面談、到學(xué)生家家訪、電話聯(lián)系。家 校 聯(lián) 系 記 錄2學(xué)生姓名學(xué)生所在班級時間地點家長姓名聯(lián)系方式情 況 記 錄一、學(xué)生近期在校情況二、家長意見建議備注：家校聯(lián)系方式有家長到校面談、到學(xué)生家家訪、電話聯(lián)系。家 校 聯(lián) 系 記 錄3學(xué)生姓名學(xué)生所在班級時間地點家長姓名聯(lián)系方式情 況 記 錄一、學(xué)生近期在校情況二、家長意見建議備注：家校聯(lián)系方式有家長到校面談、到學(xué)生家家訪、電話聯(lián)系。家 校 聯(lián) 系 記 錄4學(xué)生姓名學(xué)生所在班級時間地點家

12、長姓名聯(lián)系方式情 況 記 錄一、學(xué)生近期在校情況二、家長意見建議備注：家校聯(lián)系方式有家長到校面談、到學(xué)生家家訪、電話聯(lián)系。家 校 聯(lián) 系 記 錄5學(xué)生姓名學(xué)生所在班級時間地點家長姓名聯(lián)系方式情 況 記 錄一、學(xué)生近期在校情況二、家長意見建議備注：家校聯(lián)系方式有家長到校面談、到學(xué)生家家訪、電話聯(lián)系。家 校 聯(lián) 系 記 錄6學(xué)生姓名學(xué)生所在班級時間地點家長姓名聯(lián)系方式情 況 記 錄一、學(xué)生近期在校情況二、家長意見建議備注：家校聯(lián)系方式有家長到校面談、到學(xué)生家家訪、電話聯(lián)系。家 校 聯(lián) 系 記 錄7學(xué)生姓名學(xué)生所在班級時間地點家長姓名聯(lián)系方式情 況 記 錄一、學(xué)生近期在校情況二、家長意見建議備注：家

13、校聯(lián)系方式有家長到校面談、到學(xué)生家家訪、電話聯(lián)系。家 校 聯(lián) 系 記 錄8學(xué)生姓名學(xué)生所在班級時間地點家長姓名聯(lián)系方式情 況 記 錄一、學(xué)生近期在校情況二、家長意見建議備注：家校聯(lián)系方式有家長到校面談、到學(xué)生家家訪、電話聯(lián)系。百里杜鵑管理區(qū)第二中學(xué)家訪記錄1 學(xué)校： 填表人： 學(xué)生姓名家庭現(xiàn) 住址 城市 縣鎮(zhèn) 農(nóng)村具體位置：家長姓名聯(lián)系電話 家訪時間學(xué)生家庭情況 家庭成員構(gòu)成： 監(jiān)護人： 家庭收入情況：學(xué)生在家學(xué)習(xí)生活狀況家長意見及建議家訪效果家訪教師心得體會 教師簽名： . 年 月 日說明：根據(jù)市教育局（畢教辦師201271號文件要求，請各校將家訪手記作為“課外訪萬家”教師家訪日常工作記錄，

14、旨在提升師德建設(shè)和育人水平，請各校及時下載分發(fā)各學(xué)科教師，對學(xué)困生、貧困生等學(xué)生進行家訪，并將家訪情況與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反饋，將家訪手記交教務(wù)處作學(xué)校工作檢查備用。同時請各學(xué)校一月報送兩篇信息簡報到教育局。家訪過程中的所見所聞、心得感悟等詳細內(nèi)容可另附頁。百里杜鵑管理區(qū)第二中學(xué)家訪記錄2 學(xué)校： 填表人： 學(xué)生姓名家庭現(xiàn) 住址 城市 縣鎮(zhèn) 農(nóng)村具體位置：家長姓名聯(lián)系電話 家訪時間學(xué)生家庭情況 家庭成員構(gòu)成： 監(jiān)護人： 家庭收入情況：學(xué)生在家學(xué)習(xí)生活狀況家長意見及建議家訪效果家訪教師心得體會 教師簽名： . 年 月 日說明：根據(jù)市教育局（畢教辦師201271號文件要求，請各校將家訪手記作為“課外訪萬家”

15、教師家訪日常工作記錄，旨在提升師德建設(shè)和育人水平，請各校及時下載分發(fā)各學(xué)科教師，對學(xué)困生、貧困生等學(xué)生進行家訪，并將家訪情況與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反饋，將家訪手記交教務(wù)處作學(xué)校工作檢查備用。同時請各學(xué)校一月報送兩篇信息簡報到教育局。家訪過程中的所見所聞、心得感悟等詳細內(nèi)容可另附頁。百里杜鵑管理區(qū)第二中學(xué)家訪記錄3 學(xué)校： 填表人： 學(xué)生姓名家庭現(xiàn) 住址 城市 縣鎮(zhèn) 農(nóng)村具體位置：家長姓名聯(lián)系電話 家訪時間學(xué)生家庭情況 家庭成員構(gòu)成： 監(jiān)護人： 家庭收入情況：學(xué)生在家學(xué)習(xí)生活狀況家長意見及建議家訪效果家訪教師心得體會 教師簽名： . 年 月 日說明：根據(jù)市教育局（畢教辦師201271號文件要求，請各校將家訪

16、手記作為“課外訪萬家”教師家訪日常工作記錄，旨在提升師德建設(shè)和育人水平，請各校及時下載分發(fā)各學(xué)科教師，對學(xué)困生、貧困生等學(xué)生進行家訪，并將家訪情況與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反饋，將家訪手記交教務(wù)處作學(xué)校工作檢查備用。同時請各學(xué)校一月報送兩篇信息簡報到教育局。家訪過程中的所見所聞、心得感悟等詳細內(nèi)容可另附頁。百里杜鵑管理區(qū)第二中學(xué)家訪記錄4 學(xué)校： 填表人： 學(xué)生姓名家庭現(xiàn) 住址 城市 縣鎮(zhèn) 農(nóng)村具體位置：家長姓名聯(lián)系電話 家訪時間學(xué)生家庭情況 家庭成員構(gòu)成： 監(jiān)護人： 家庭收入情況：學(xué)生在家學(xué)習(xí)生活狀況家長意見及建議家訪效果家訪教師心得體會 教師簽名： . 年 月 日說明：根據(jù)市教育局（畢教辦師201271號

17、文件要求，請各校將家訪手記作為“課外訪萬家”教師家訪日常工作記錄，旨在提升師德建設(shè)和育人水平，請各校及時下載分發(fā)各學(xué)科教師，對學(xué)困生、貧困生等學(xué)生進行家訪，并將家訪情況與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反饋，將家訪手記交教務(wù)處作學(xué)校工作檢查備用。同時請各學(xué)校一月報送兩篇信息簡報到教育局。家訪過程中的所見所聞、心得感悟等詳細內(nèi)容可另附頁。百里杜鵑管理區(qū)第二中學(xué)公開課教案【課 題】課題：【授課日期】 年 月日 星期【授課班級】 班 第節(jié)【課 型】新授課 復(fù)習(xí)課 習(xí)題課 【授課教師】【教學(xué)目標(biāo)】1、 知識與技能2、 過程與方法3、 情感態(tài)度與價值觀【教學(xué)重點】【教學(xué)難點】 【教學(xué)用具】【教學(xué)課時】 課時【教學(xué)過程】如下：導(dǎo)

18、入新課：新課教學(xué)：課堂練習(xí)：課堂小結(jié)：課后作業(yè)：板書設(shè)計：課后反思：百里杜鵑管理區(qū)第二中學(xué)公開課說課記錄 教師姓名性別專技資格年級及學(xué)科題目說課時間說 課 內(nèi) 容說學(xué)生說教材說目的說教法說學(xué)法說教學(xué)程序教研組長評價注：說課的內(nèi)容必須將學(xué)生、教材、目的、教法、學(xué)法、教學(xué)程序細化，教研組長要作好評價。百里杜鵑管理區(qū)第二中學(xué)示范課教案【課 題】課題：【授課日期】 年 月日 星期【授課班級】 班 第節(jié)【課 型】新授課 復(fù)習(xí)課 習(xí)題課 【授課教師】【教學(xué)目標(biāo)】4、 知識與技能5、 過程與方法6、 情感態(tài)度與價值觀【教學(xué)重點】【教學(xué)難點】 【教學(xué)用具】【教學(xué)課時】 課時【教學(xué)過程】如下：導(dǎo)入新課：新課教學(xué)

19、：課堂練習(xí)：課堂小結(jié)：課后作業(yè)：板書設(shè)計：課后反思：百里杜鵑管理區(qū)第二中學(xué)示范課說課記錄 教師姓名性別專技資格年級及學(xué)科題目說課時間說 課 內(nèi) 容說學(xué)生說教材說目的說教法說學(xué)法說教學(xué)程序教研組長評價注：說課的內(nèi)容必須將學(xué)生、教材、目的、教法、學(xué)法、教學(xué)程序細化，教研組長要作好評價。百里杜鵑第二中學(xué)集體備課教案（備課） 單位： 負責(zé)人： 教研組： 課題名稱教學(xué)時數(shù)授課對象班級 科目授課教師主持人教學(xué)時間 觀察員記錄人參加教員備課內(nèi)容與討論分析記錄教材分析（教材特點、教學(xué)重難點）學(xué)生分析（學(xué)生特點）學(xué)情分析（班級特點）教法分析（三維目標(biāo)）技能運用（使用何種技能）導(dǎo)入過程設(shè)計教學(xué)活動設(shè)計（上課）活動

20、主要活動內(nèi)容教師角色學(xué)生角色預(yù)期效果活動設(shè)計課后作業(yè)板書設(shè)計課后反思百里杜鵑管理區(qū)第二中學(xué)科滲透法制教育教案【課 題】課題：【授課日期】 年 月日 星期【授課班級】 班 第節(jié)【課 型】新授課 復(fù)習(xí)課 習(xí)題課 【授課教師】【教學(xué)目標(biāo)】7、 知識與技能8、 過程與方法9、 情感態(tài)度與價值觀【教學(xué)重點】【教學(xué)難點】 【教學(xué)用具】【教學(xué)課時】 課時【教學(xué)過程】如下：導(dǎo)入新課：新課教學(xué)：課堂練習(xí)：課堂小結(jié)：課后作業(yè)：板書設(shè)計：課后反思：百里杜鵑管理區(qū)第二中學(xué)科滲透法制教育教案【課 題】課題：【授課日期】 年 月日 星期【授課班級】 班 第節(jié)【課 型】新授課 復(fù)習(xí)課 習(xí)題課 【授課教師】【教學(xué)目標(biāo)】10、

21、 知識與技能11、 過程與方法12、 情感態(tài)度與價值觀【教學(xué)重點】【教學(xué)難點】 【教學(xué)用具】【教學(xué)課時】 課時【教學(xué)過程】如下：導(dǎo)入新課：新課教學(xué)：課堂練習(xí)：課堂小結(jié)：課后作業(yè)：板書設(shè)計：課后反思：學(xué)科滲透法制教育教學(xué)反思教師 姓名任教年級科目反思時間反思章節(jié)內(nèi)容反思過程教 學(xué) 回 顧滲透法律法規(guī)內(nèi)容成 功 之 處不 足 之 處努 力 方 向百里杜鵑第二中學(xué)教師聽課、評課記錄表教研組 班級學(xué)科執(zhí)教人時間 年 月 日 第 周 星期 上（下）午 第 節(jié)課題 聽課人教學(xué)過程瞬時點評（亮點或者存在問題）滲透法制教育情況滲透德育教育情況滲透中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育情況對執(zhí)教教師的教學(xué)評價優(yōu)點：不足：評價項目

22、內(nèi)因好較好一般情景過程學(xué)習(xí)興趣自信心認識過程學(xué)習(xí)方式思維發(fā)展因材施教尊重個性差異面向全體學(xué)生思想教育正能量、法制教育和中華傳統(tǒng)文化滲透教學(xué)技能教態(tài)板書教具綜合評價百里杜鵑第二中學(xué)教師聽課、評課記錄表教研組 班級學(xué)科執(zhí)教人時間 年 月 日 第 周 星期 上（下）午 第 節(jié)課題 聽課人教學(xué)過程瞬時點評（亮點或者存在問題）滲透法制教育情況滲透德育教育情況滲透中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育情況對執(zhí)教教師的教學(xué)評價優(yōu)點：不足：評價項目內(nèi)因好較好一般情景過程學(xué)習(xí)興趣自信心認識過程學(xué)習(xí)方式思維發(fā)展因材施教尊重個性差異面向全體學(xué)生思想教育正能量、法制教育和中華傳統(tǒng)文化滲透教學(xué)技能教態(tài)板書教具綜合評價百里杜鵑第二中學(xué)教師

23、聽課、評課記錄表教研組 班級學(xué)科執(zhí)教人時間 年 月 日 第 周 星期 上（下）午 第 節(jié)課題 聽課人教學(xué)過程瞬時點評（亮點或者存在問題）滲透法制教育情況滲透德育教育情況滲透中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育情況對執(zhí)教教師的教學(xué)評價優(yōu)點：不足：評價項目內(nèi)因好較好一般情景過程學(xué)習(xí)興趣自信心認識過程學(xué)習(xí)方式思維發(fā)展因材施教尊重個性差異面向全體學(xué)生思想教育正能量、法制教育和中華傳統(tǒng)文化滲透教學(xué)技能教態(tài)板書教具綜合評價百里杜鵑第二中學(xué)教師聽課、評課記錄表教研組 班級學(xué)科執(zhí)教人時間 年 月 日 第 周 星期 上（下）午 第 節(jié)課題 聽課人教學(xué)過程瞬時點評（亮點或者存在問題）滲透法制教育情況滲透德育教育情況滲透中華傳統(tǒng)優(yōu)

24、秀文化教育情況對執(zhí)教教師的教學(xué)評價優(yōu)點：不足：評價項目內(nèi)因好較好一般情景過程學(xué)習(xí)興趣自信心認識過程學(xué)習(xí)方式思維發(fā)展因材施教尊重個性差異面向全體學(xué)生思想教育正能量、法制教育和中華傳統(tǒng)文化滲透教學(xué)技能教態(tài)板書教具綜合評價百里杜鵑第二中學(xué)教師聽課、評課記錄表教研組 班級學(xué)科執(zhí)教人時間 年 月 日 第 周 星期 上（下）午 第 節(jié)課題 聽課人教學(xué)過程瞬時點評（亮點或者存在問題）滲透法制教育情況滲透德育教育情況滲透中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育情況對執(zhí)教教師的教學(xué)評價優(yōu)點：不足：評價項目內(nèi)因好較好一般情景過程學(xué)習(xí)興趣自信心認識過程學(xué)習(xí)方式思維發(fā)展因材施教尊重個性差異面向全體學(xué)生思想教育正能量、法制教育和中華傳統(tǒng)文

25、化滲透教學(xué)技能教態(tài)板書教具綜合評價百里杜鵑第二中學(xué)教師聽課、評課記錄表教研組 班級學(xué)科執(zhí)教人時間 年 月 日 第 周 星期 上（下）午 第 節(jié)課題 聽課人教學(xué)過程瞬時點評（亮點或者存在問題）滲透法制教育情況滲透德育教育情況滲透中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育情況對執(zhí)教教師的教學(xué)評價優(yōu)點：不足：評價項目內(nèi)因好較好一般情景過程學(xué)習(xí)興趣自信心認識過程學(xué)習(xí)方式思維發(fā)展因材施教尊重個性差異面向全體學(xué)生思想教育正能量、法制教育和中華傳統(tǒng)文化滲透教學(xué)技能教態(tài)板書教具綜合評價百里杜鵑第二中學(xué)教師聽課、評課記錄表教研組 班級學(xué)科執(zhí)教人時間 年 月 日 第 周 星期 上（下）午 第 節(jié)課題 聽課人教學(xué)過程瞬時點評（亮點或者存

26、在問題）滲透法制教育情況滲透德育教育情況滲透中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育情況對執(zhí)教教師的教學(xué)評價優(yōu)點：不足：評價項目內(nèi)因好較好一般情景過程學(xué)習(xí)興趣自信心認識過程學(xué)習(xí)方式思維發(fā)展因材施教尊重個性差異面向全體學(xué)生思想教育正能量、法制教育和中華傳統(tǒng)文化滲透教學(xué)技能教態(tài)板書教具綜合評價百里杜鵑第二中學(xué)教師聽課、評課記錄表教研組 班級學(xué)科執(zhí)教人時間 年 月 日 第 周 星期 上（下）午 第 節(jié)課題 聽課人教學(xué)過程瞬時點評（亮點或者存在問題）滲透法制教育情況滲透德育教育情況滲透中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育情況對執(zhí)教教師的教學(xué)評價優(yōu)點：不足：評價項目內(nèi)因好較好一般情景過程學(xué)習(xí)興趣自信心認識過程學(xué)習(xí)方式思維發(fā)展因材施教尊重個

27、性差異面向全體學(xué)生思想教育正能量、法制教育和中華傳統(tǒng)文化滲透教學(xué)技能教態(tài)板書教具綜合評價百里杜鵑第二中學(xué)教師聽課、評課記錄表教研組 班級學(xué)科執(zhí)教人時間 年 月 日 第 周 星期 上（下）午 第 節(jié)課題 聽課人教學(xué)過程瞬時點評（亮點或者存在問題）滲透法制教育情況滲透德育教育情況滲透中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育情況對執(zhí)教教師的教學(xué)評價優(yōu)點：不足：評價項目內(nèi)因好較好一般情景過程學(xué)習(xí)興趣自信心認識過程學(xué)習(xí)方式思維發(fā)展因材施教尊重個性差異面向全體學(xué)生思想教育正能量、法制教育和中華傳統(tǒng)文化滲透教學(xué)技能教態(tài)板書教具綜合評價百里杜鵑第二中學(xué)教師聽課、評課記錄表教研組 班級學(xué)科執(zhí)教人時間 年 月 日 第 周 星期 上（

28、下）午 第 節(jié)課題 聽課人教學(xué)過程瞬時點評（亮點或者存在問題）滲透法制教育情況滲透德育教育情況滲透中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育情況對執(zhí)教教師的教學(xué)評價優(yōu)點：不足：評價項目內(nèi)因好較好一般情景過程學(xué)習(xí)興趣自信心認識過程學(xué)習(xí)方式思維發(fā)展因材施教尊重個性差異面向全體學(xué)生思想教育正能量、法制教育和中華傳統(tǒng)文化滲透教學(xué)技能教態(tài)板書教具綜合評價百里杜鵑第二中學(xué)教師聽課、評課記錄表教研組 班級學(xué)科執(zhí)教人時間 年 月 日 第 周 星期 上（下）午 第 節(jié)課題 聽課人教學(xué)過程瞬時點評（亮點或者存在問題）滲透法制教育情況滲透德育教育情況滲透中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育情況對執(zhí)教教師的教學(xué)評價優(yōu)點：不足：評價項目內(nèi)因好較好一般情景過

29、程學(xué)習(xí)興趣自信心認識過程學(xué)習(xí)方式思維發(fā)展因材施教尊重個性差異面向全體學(xué)生思想教育正能量、法制教育和中華傳統(tǒng)文化滲透教學(xué)技能教態(tài)板書教具綜合評價百里杜鵑第二中學(xué)教師聽課、評課記錄表教研組 班級學(xué)科執(zhí)教人時間 年 月 日 第 周 星期 上（下）午 第 節(jié)課題 聽課人教學(xué)過程瞬時點評（亮點或者存在問題）滲透法制教育情況滲透德育教育情況滲透中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育情況對執(zhí)教教師的教學(xué)評價優(yōu)點：不足：評價項目內(nèi)因好較好一般情景過程學(xué)習(xí)興趣自信心認識過程學(xué)習(xí)方式思維發(fā)展因材施教尊重個性差異面向全體學(xué)生思想教育正能量、法制教育和中華傳統(tǒng)文化滲透教學(xué)技能教態(tài)板書教具綜合評價百里杜鵑第二中學(xué)教師聽課、評課記錄表教研組 班級學(xué)科執(zhí)教人時間 年 月 日 第 周 星期 上（下）午 第 節(jié)課題 聽課人教學(xué)過程瞬時點評（亮點或者存在問題）滲透法制教育情況滲透德育教育情況滲透中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育情況對執(zhí)教教師的教學(xué)評價優(yōu)點：不足：評價項目內(nèi)因好較好一般情景過程學(xué)習(xí)興趣自信心認識過程學(xué)習(xí)方式思維發(fā)展因材施教尊重個性差異面向全體學(xué)生思想教育正能量、法制教育和中華傳統(tǒng)文化滲透教學(xué)技能教態(tài)板書教具綜合評價百里杜鵑第二中學(xué)教師聽課、評課記錄表教研組 班級學(xué)科執(zhí)教人時間 年 月 日 第 周 星期 上（下）午 第 節(jié)課題 聽課人教學(xué)過程瞬時點評（亮點或者存在問題）滲透法制教育情況滲透德育教育情況滲透中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育情況對執(zhí)