2019年五年級語文上學期教學工作總結

1、2019年五年級語文上學期教學工作總結時間如白駒過隙，轉眼間這一學期的工作已接近尾聲。這一學期是我初為人師的一學期，是我第一次擔任語文教學工作的一學期。這一學期雖然緊張忙碌，但是每天都很充實，不至于若干年后，回過頭來有任何的遺憾和悔恨。我深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。所以，我認真學習了有關教育學的知識，為自己在班級管理這一塊積累經驗。我也知道自己的專業(yè)知識不夠精，所以認真鉆研教材，向其他老師請教。但是也還有很多不足之處。下面我將對自己這一學期以來的工作作以下總結。一、教學方面本學年我擔任五年級語文教學工作。由于初次接觸五年級教材

2、，所以對教材不熟悉。于是，我積極熟悉教材，鉆研教材、教法，盡量做到胸中有語文。經過一個學期的努力，升學之初，我們班的申同學，張同學，周同學由不及格到現在每次考試都在80、90 分?，F在每次考試，我們班基本上全員及格，及格率達到了目標。經過同學們一個學期的努力，班里優(yōu)秀學生的人數在不斷增加，基本達到了*人左右。102分以下學生人數在逐漸減少。同學們每天在一點點的進步，所謂滴水能把石穿透，只要每天進步一點點，一學期下來，也是一筆不小的財富。在平日里，我注重學生課外閱讀能力的提高，同學們每讀完一篇課外閱讀，我都會讓同學們談自己的感受。再者，做課外閱讀時，我注重學生學習方法的訓練，怎樣從題中快速的找出

3、答案，慢慢地同學們的閱讀能力也得到了極大的提高。經過一個學期的積累，沉淀，同學們的成績在不同程度上都得到了進步。我也在語文教學上變得熟練，得心應手。但是在取得成績之余，這期間也存在著許多不足之處。雖然班里優(yōu)秀學生人數比之前有所增加，但是沒有達到35 個的目標。所以在今后教學工作中，我要繼續(xù)培優(yōu)計劃，并且將計劃落到實處，轉變優(yōu)等生的思維，尋找合適自己的學習方法，讓他們思維變得更靈活。其次，同學們的基礎知識還不夠牢固。進一步加強同學們的基礎知識，讓同學們每人準備一個糾錯本和積累本。將自己平時寫錯的字詞，不會的拼音按照課文順序整理，平時多加練習，多鞏固，進而消滅錯別字。同學們將自己平日里課文中，課外

4、閱讀中的好詞佳句，新字新詞積累下來，時間提高語言表達和組織能力。并且在以后的語文教學中，再多放點時間讓同學們去練習生字詞，好記性不如爛筆頭，再讀寫結合。班里中等學生人數偏多，之后對班里中等學生多加關注，注重學習方法的訓練，鍛煉發(fā)散思維，使之再提高一個層次。最后，對基礎比較薄弱的同學，繼續(xù)加強基礎知識的鞏固和訓練，消滅不及格。而我也要提高自己的業(yè)務能力，提高專業(yè)水平，鉆研教學，要讓同學們在樂中學，學中樂。二、班級管理作為初為人師的我來說，在班級管理方面，我也同樣是一個新手。在與同學們接觸的這一個學期里，我也是摸著石頭過河，在平時與同學們的交往中，摸清他們的性格特點，然后對癥下藥。古人云：“親其師

5、，信其道?！避嚑柲嵫┓蛩够舱f：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人?！彼?，平時，我盡量以最好的一面展現給大家，做到以身作則。再者，培養(yǎng)學生的良好習慣。比如：課前復習舊知，課前檢測，歸納每課的重點知識等等。然后，在紀律方面，嚴格遵守課堂制度，如果有違反紀律的現象，由班干部記錄，并記在學生評價表中，小組長也會受到相應懲罰，實行連帶責任。在衛(wèi)生方面，每天檢查個人衛(wèi)生要求衣著整潔，每天分派值日生清掃教室和清潔區(qū)衛(wèi)生，及時維護，由勞動委員負責。如有發(fā)現衛(wèi)生習慣比較差的同學，參與到班級的衛(wèi)生值日當中。最后在班干部培養(yǎng)這一方面，我感覺不是太好。我們班的班干部沒有真正起到帶頭作用，不夠嚴厲，不能夠震

6、懾住同學們，尤其是紀律約束性不夠強的同學。之后，我要及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們應對方法，盡力在同學之間樹立威信，創(chuàng)造機會鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。還有一點，我認為自己在家校結合這方面還有所欠缺。平時與家長的溝通不夠多。之后，我要與學生家長經常溝通，使學校教育與家庭教育有機的結合起來，共同促進學生的全面發(fā)展。總之，在這一個學期里，通過老師和同學們的共同努力，同學們在生活方面和學習方面都取得較大的進步。雖然，還存在著許多不足之處，我定會加倍努力，全力以赴將各項工作做好?！鞠嚓P推薦文檔】2019年五年級語文上學期教學計劃一、基本情況分析本班學生現狀分析：本班有學生 人。男生

7、 人，女生 人。少數學生在班內遵守紀律，能夠自覺學習，在記憶生字、組詞等基礎知識方面掌握較為牢固，能夠按時完成老師布置的任務。一部分學生愛讀書，有學好的愿望，能夠隨時記錄讀書筆記。本學期在完成教學任務方面存在的不利因素：學生上課發(fā)言不大膽，思維放不開，答案沒有自己的個性;口語表達能力不強;在作業(yè)方面，書寫不認真、審題不認真;另外，有部分同學自制力比較差，完不成作業(yè)，本學期需要加強對他們的管理;閱讀和作文也是學生的一個很大的弱項。在本學期，為了更好地完成教學任務，我準備在繼續(xù)實行小組競爭機制的基礎上，加強閱讀和作文練習，提高學生的綜合能力。二、教學目標要求1、在語言文字訓練過程中，受到熱愛祖國、

8、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育;受到孝敬父母、關心他人、助人為樂等思想品德教育。培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。2、能利用漢語拼音識字、學習普通話。3、培養(yǎng)獨立識字能力。準確認讀*個生字。4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。5、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。6、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察、思考和樂于動筆的習慣。三、教材簡析本冊教材的編排注意內容的整合和訓練的循序漸進，全冊課本安排了8個單元。每單元安排閱讀課文34篇，共有25篇。每單元安排“習作”

9、1篇，共8篇。要求學會*個字。四、教學措施1、在課文教學過程中，加強“積累領悟運用”，加強學法指導，培養(yǎng)學生自學能力。2、作業(yè)的布置注意目的性、科學性、伸縮性、計劃性。加強對作業(yè)的檢查、批改，讓學生及時改正作業(yè)中的錯誤。3、注意閱讀教學的方法：重要的是“把閱讀的時間交還給學生”。多讓學生朗讀，啟發(fā)他們想象。既致力于整體感知課文內容，又注意向課文外延伸。4、教師做好教學的組織者、參與者、引導者。教師的表率，首先是民主、平等的態(tài)度;其次是愛學習、會學習。5、營造民主和諧的課堂氣氛，向40分鐘要質量，突出主體地位，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，全面提高教學效率。6、充分利用網絡資源、課余時間，增加學生的閱讀量，指導

10、閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習慣。多寫讀書筆記，多練筆。7、開展好小組合作和競爭?！鞠嚓P推薦文檔】五年級語文教學工作總結時光荏苒，這一學期的教學又告結束?；仡欉@一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。為了今后的語文教學能更上一個新的臺階，特對本學期的語文教學工作總結如下：一、基本情況分析：本學期五年級(1)班有學生*人，大部分學生頭腦聰明靈活，求知欲強，好問個為什么，模仿性強，對語文學習充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫作方面表現尤為突出。經過一個學期的學習，學生的作文水平有了極大的提高，從口表達來看，學生們能根據老師的要求說一段內容具體、中心明確的話，能在短

11、時間之內說出一篇看圖作文的主要內容，并且普通話水平有了較大的提高;從書面表達來看都有了不同程度的提高，學生的書寫水平有了極大的提高，絕大多數學生的寫的作文內容具體、表達流暢，能寫出語句通順，言表達意。二、取得的主要成績和經驗(一)實施新的教法，提高教學的實效性第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。抄寫與默寫相結合。第二，在口語交際中，聯系實際，創(chuàng)設情境，使學生們入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。人教九年義務教育版,每個單元，從課文，到單元積累，乃至單元積累中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學中一

12、定要具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學中，什么時候安排什么內容、布置學生們進行那些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數。避免“單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍”的現象出現。第四、在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變，提倡學生們自主、合作、探究性學習。我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源，放手讓學生們自主識字，自主閱讀，自主交際。讓學生們在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現，從小激發(fā)學生們學習的成就感。(二)在口語交際中，聯系實際，創(chuàng)設情境，使學生入情入境的進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。(三)在教學策略上，整體關顧，靈活處理。(四)注重德育教育滲透，體現語文的學科性“新課標”指出：培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內容，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學過程中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。我在教學中積極貫徹了這一思想。一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到“潤物細無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結合”。(五)培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體