如何品析句子含義.ppt

1、記敘文、文學作品閱讀復習 如何品析句子含義,導入 最有價值的知識是關于方法的知識。 達爾文,考點描述： 13、體味和推敲重要詞句在文中的意義和作用,考點簡析： 1、感受、把握詞語的感情色彩，體味和推敲重要詞句在語境中的意義和作用。 2、把握文中關鍵語句，結合具體語境和寫作手法，體會句子的深層含義。,常見題型,4、說說這句話在文中的作用,1、畫線句子的含義,2、這句話怎么理解,5、畫線句子的好（美、妙）、精彩 在哪里,3、為什么說,1、校長說“我已經訂做了最堅固的門”，意味深長。為什么說這門是最堅固的？根據文意作簡要回答。（3分）,溫故：現代文閱讀答題三步驟： 第一步：認真審題，不漏一字； 第二

2、步：還原問題，鎖定區(qū)域； 第三步：組織答案，篩選組合。,學校大廳的門被踢破了。 可憐的門。校長笑了，說，放心吧，我已經訂做了最堅固的門。很快，破門拆下來，新門裝上去了。 新門似乎挺帶“人緣”，裝上以后居然沒有挨過一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。陽光隨著門扉旋轉，燦爛的金色灑了孩子們一身一臉。穿越的時刻，孩子們感覺到了愛與被愛的欣幸。 這道門怎能不堅固它捧出一份足金的信任，它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中，讓他們在美麗的憂懼中學會了珍惜與呵護。 這是一道玻璃門。 （門的懸念）,1、校長說“我已經訂做了最堅固的門”，意味深長。為什么 說這門是最堅固的？根據文意作簡要回答。,因為

3、這是一扇用信任和愛心制造的，能使學生學會珍惜和呵護的玻璃門。,參考答案：因為這是一扇用信任和愛心制造的，能使學生學會珍惜和呵護的心靈之門。,確定句式：因為這是一扇的門。,“穿越的時刻，孩子們感覺到了愛與被愛的欣幸?！?“ 這道門怎能不堅固它捧出一份足金的信任，它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中，讓他們在美麗的憂懼中學會了珍惜與呵護?！?抓修辭 抓關鍵詞 結合文章中心 結合具體語境 結合人物性格、感情,二“抓”,三“結合”,方法指導：二“抓”三“結合”,基本原則,具體方法,例：它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。珍珠鳥,用了比喻的修辭，生動形象地寫出了小珍珠鳥外形的可愛，表達了作者的喜愛之情。

4、,抓修辭應對表達效果題,抓修辭答題模式: 修辭+修辭效果詞+具體內容+作者情感 例：比喻，生動形象地寫出了 表達了作者 ,如何理解“放心吧，孩子，這掃把丟不了你的臉”的含義？ 提醒： 切記要三“結合”,初春時節(jié)，昏睡的葡萄藤醒了，它們先是睜開一粒粒紫紅色看似惺忪的葉芽。 在青海，它是美妙的一縷；在寧夏，它是平靜的一灣；在鄭州，它是浩蕩的波濤；在山東，它是平穩(wěn)的漫流。而在這壺口，我看到了它性格的另一面,抓修辭,簡單賞析“一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去”中動詞的妙處。 “掄圓了”“扇過去”生動傳神地寫出了奶奶的怒氣和力氣，潑辣無比的性格躍然紙上。 答題模式：XX詞生動形象（細致傳神

5、、具體、準確）地寫出了+對象+效果,抓關鍵詞適合描寫句及含義深刻的句子,屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。”屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣。 描寫句答題模式： XX詞生動形象（細致傳神、具體、準確）地寫出了+對象+效果,抓關鍵詞含義深刻的句子,談談對“一句話提醒了我，究竟不是道地的家鄉(xiāng)味啊?？墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴兀俊钡睦斫?。 此句在全文中起到畫龍點睛的作用，充分體現了作者對母親、對故鄉(xiāng)的思念之情。 抒情句答題模式：體現（抒發(fā)）了,“希望是本無所謂有無所謂無的,

6、這正如地上的路,其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路?！钡暮x如何理解？故鄉(xiāng)哲理句 化含蓄為直白 作者把希望比作地上的路，充滿了哲理，給人們深刻的啟迪和鼓舞，深化了小說的主題。 這句話形象地告訴人們：關鍵在于人應該去奮斗、追求，應該積極面對未來。,哲理句答題模式： 充滿哲理，給讀者以啟迪，在文中起的作用，告訴了我們的道理。,小結：方法與原則二“抓”三“結合”,抓修辭答題模式: 修辭+修辭效果詞+具體內容+作者情感 抓關鍵詞答題模式： 描寫句：XX詞生動形象（細致傳神、具體、準確）地寫出了+對象+效果 抒情句：體現（抒發(fā)）了 哲理句：充滿哲理，給讀者以啟迪，在文中起的作用，告訴了我們的道理。

7、,關鍵詞句在特定語境中的作用 點撥： 可從內容與結構兩方面作答，也不要忘了結合寫作手法 例：文章標題是“陶醉壺口”，為什么第二段卻要寫游客興致消減、鼾聲斷續(xù)呢？,記敘文開頭句子的作用： 1、開篇點題； 2、總領全文； 3、引起下文，為下文作鋪墊。 4、設置懸念，引起讀者的興趣或思考。,記敘文中間句子的作用： 1、單獨成段起承上啟下的過渡作用； 2、段末起總結作用（總結上文，引出下文）,記敘文結尾句子（段）的作用： 1、篇末點題； 2、總結全文，深化中心； 3、首尾呼應（照應前文、照應標題） 4、點明中心，升華主題； 5、令人深思，給人驚醒（啟示）或 留有思考的余地（回味無窮）。,我不由得停住了腳步。（開頭） 我不覺加快了腳步。（結尾）,前者的作用是設置懸念、引出下文繁茂旺盛的紫藤蘿； 結尾作用是照應開頭，使文章結構完整結構 并含蓄地表現作者從紫藤蘿的身上汲取了力量，要盡快投入到生活中去內容,結構套話,具體內容,答題模式：結構作用（套話+