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文檔簡介
1、同學們,我們還能背誦“離離原上草”的詩句嗎?那它的作者是誰呢?對白居易,那這節(jié)課我們繼續(xù)學習白居易的另一首詩暮江吟,以及另外兩首宋朝詩人的詩。,9 古詩三首,RJ四年級上冊,同學們,讓我們來認識一下廬山!,廬山以雄、奇、險、秀聞名于世,素有“匡廬奇秀甲天下”之美譽。廬山入選世界文化遺產(chǎn),世界地質(zhì)公園,全國重點文物保護單位,國家重點風景名勝區(qū),國家5A級旅游景區(qū),首批全國文明風景旅游區(qū)示范點。,同學們,讓我們來認識一下各首詩的作者。,白居易白居易(772年846年),字樂天,號香山居士,又號醉吟先生。是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人,唐代三大詩人之一。,蘇軾(1037年1月8日1101年8月24日),字
2、子瞻,又字和仲,號鐵冠道人、東坡居士,世稱蘇東坡、蘇仙, 漢族,眉州眉山(今屬四川省眉山市)人,祖籍河北欒城,北宋著名文學家、書法家、畫家。,會認字,暮色 瑟瑟 緣故 投降 騷人 遜色 服輸,m,s,yun,xin,so,sh,xn,吟,暮,降,瑟,我會讀,騷,輸,緣,遜,m,yn,s,so,yun,xn,xing,sh,會寫字,暮,題,側(cè),峰,吟,廬,緣,閣,費,須,降,輸,遜,多音字,1.最近氣溫有些下降( ) 。 2.在我軍強大的武力震懾下敵軍投降( )了 。,降,( ) ( ),jin,xin,xin,投降,jin,下降,詞語解釋,殘陽:,瑟瑟:,可憐:,這里形容未受到殘陽照射的江水所
3、呈現(xiàn)的青綠色。,指將要落山的太陽。,可愛的意思。,吟:,古代詩歌體裁的一種。,詞語解釋,題:,降:,本課指書寫的意思。,投降、服輸。,遜:,不及、比不上。,殘陽-,夕陽,橫-,豎,高-,低,半-,全,近義詞,反義詞,遠-,近,殘陽-,朝陽,近義詞辨析,1.落日,只剩下最后的一點_。 2._照在她的臉龐上,紅彤彤的,非常好看。,殘陽,夕陽,都有不改變,不動搖的意思。,“殘陽”指的是西邊快要落山的太陽,特指殘缺的太陽。,“夕陽”指的是傍晚時候的太陽,可以是完整的、圓的太陽,也可以是殘缺的太陽。,詞語積累,互為反義詞的兩字詞語:,遠近,高低,長短,高矮,胖瘦,丑俊,黑白,曲直,1.暮江吟作者在江邊看
4、到了那些景物?,這首詩寫了殘陽、江水、彎月和露珠。,初讀感知,2.題西林壁作者看到了什么景色?,這首詩寫了從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立,從遠處、近處、高處、低處看廬山,廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。,雪梅中,詩人從哪些方面將雪和梅進行對,結(jié)果如何?,詩人講雪和梅的顏色和香味進行對比,雪的顏色略勝一籌,香味卻稍遜于梅。,暮江吟,吟:唱,聲調(diào)抑揚地念:吟詠。,詩歌描寫了哪些景物,表達了什么思想?,課文解讀,一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅。,1.殘陽 江水,照、射的意思。形象地寫出秋天夕陽的柔和。,夕陽把碧綠的江水照得一半紅,一半綠。,一道余輝鋪在江面上,陽光照射下,波光粼粼。江水一半呈現(xiàn)出深
5、深的碧綠,一半呈現(xiàn)出紅色。,思考:前兩句詩中景物分別是什么顏色?,殘陽是_的,江水是:_的。,紅色,一半綠一半紅,可憐九月初三夜,露似真珠月似弓。,可愛。,2.露珠 彎月,珍珠。,這是一個_句,把露珠比作_,把月亮比作_。,比喻,珍珠,彎弓,更讓人憐愛的是九月涼露下降的初月夜,滴滴清露就像一粒粒真的珠子一樣,一彎新月仿佛是一張精巧的弓。,思考:詩歌表達了作者怎樣的情感?,通過描寫紅日西沉到新月東升時,江邊的美麗景色,表達了詩人熱愛自然美景,熱愛祖國大好河山的思想感情。,傍晚:殘陽鋪水中,板書設計,夜晚,露:似珍珠,月:似弓,暮江吟,熱愛大自然 輕松愉快,學習運用比喻的修辭手法,【比喻】“露似真
6、珠月似弓”這是一個比喻句,把露珠比作珍珠,不僅形象的寫出了其圓潤的外形,還寫出了在新月的照射下的閃爍的光澤。把月亮比作彎弓,說明詩人從黃昏一直觀察到月上露下。蘊含了作者對美麗秋景的熱愛。,寫作手法,【舉例】什么叫自律?自律就是自己管束自己的行為。,題西林壁,題:書寫,題寫。,西林:西林寺,在今江西廬山腳下。,題西林壁:寫在西林寺的墻壁上。,詩人從哪幾個角度看廬山,又得出了怎樣的哲理?,課文解讀,橫看成嶺側(cè)成峰,1.正面 側(cè)面,從正面看,即從東南面看。,從正面看廬山是連綿起伏的山嶺、從側(cè)面看就成了聳立的山峰。,橫看成嶺,側(cè)成峰,遠近高低各不同,2.遠 近 高 低,給我們的啟示是:從不同角度觀察事
7、物,其結(jié)果是_。,不同的,從遠處、近處、高處、低處看廬山,廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。,各不相同。,遠,近,高,低,不識廬山真面目,只緣身在此山中。,不能認識,辨別。,3.說明道理,指廬山真實的景色,形狀。,因為,由于。,我之所以認不清廬山真正的面目, 是因為我自身處在廬山之中。,思考:詩人為什么不識廬山真面目?,因為“我”身處廬山之中視野太狹窄,所以只能看到局部,而看不到廬山的全貌。,思考:詩歌告訴我們什么道理?,由于人們所處的地位不同,看問題的出發(fā)點不同,對客觀事物的認識難免有一定的片面性;要認識事物的真相與全貌,必須超越狹小的范圍,擺脫主觀成見。,寫景:,板書設計,說理,橫看:成嶺,不識:真
8、面目,題西林壁,贊美奇景 闡明哲理,側(cè)看:成峰,遠近高低:不同,只緣:此山中,學習運用寓情于景的手法,【寓情于景】“橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同?!钡木拔锩鑼懯菫榱耸惆l(fā)一個普遍的認知規(guī)律,闡明道理。,寫作手法,【舉例】山重水復疑無路,柳暗花明又一村。,雪梅,詩人把雪和梅花比較,得出了什么結(jié)論?,課文解讀,梅雪爭春未肯降,1.梅、雪爭春,xing,服輸。,梅花和雪花都認為各自占盡了春色,誰也不肯服輸。,騷人閣筆費評章,詩人。,同“擱”,放下。,評議的文章,這里指評議梅與雪的高下。,難壞了詩人,難寫評判文章。,2.各有所長,梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香,差,不如。,若論潔白,梅花比不上雪花。若
9、論清香,雪花卻輸給梅花。,思考:詩歌告訴我們什么道理?,告訴了人們?nèi)烁饔兴L,也各有所短,要有自知之明。取人之長,補己之短,才是正理,1.竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。 2.欲窮千里目,更上一層樓。 3.等閑識得東風面,萬紫千紅總是春。,你能搜集一些闡明哲理的詩句嗎?,因為作者善于抓住它們獨有的地方,去觀察它們外在的表現(xiàn),進而抓住事物本身最本質(zhì)的特點,思考:三首詩的作者為什么能抓住景物特點寫景?,你知道“當局者迷,旁觀者清”的道理可以用那句詩來概括嗎?,不識廬山真面目,只緣身在此山中。,爭春,板書設計,雪:白,梅:香,雪梅,揭示道理 各有所長,學習托物言志的手法,【托物言志】“梅須遜雪三分白
10、,雪卻輸梅一段香?!苯柩┟返臓幋?,告誡我們?nèi)烁饔兴L,也各有所短,要有自知之明。,寫作手法,【舉例】俏也不爭春,只把春來報。待到山花爛漫時,她在叢中笑。,拓展延伸,騷人 狹義為多愁善感的詩人。泛指憂愁失意的文人。另外在古代歷史上有一貶黜流放的官吏,位名為屈原的詩人創(chuàng)作了離騷,故因稱屈原或楚辭作者為騷人。,1.給加點字選擇正確的讀音。,課堂練習,暮江吟(yn jn) 只緣(yn yun) 騷人(zo so) 遜色(sn xn),2.比一比再組詞。,暮( ) 遜( ) 峰( ) 慕( ) 孫( ) 蜂( ),.,.,.,.,暮色,羨慕,遜色,孫子,山峰,蜜蜂,3.根據(jù)詩歌內(nèi)容填空。 (1)題西林壁
11、前兩句寫了詩人從_、_不同的角度,處在_、_、_、_不同位置觀看_。 (2)暮江吟前兩句寫 _ 時江邊的景色,后兩句寫_時江邊的景色,詩中的比喻句是_ 。 (3)雪梅告訴我們的道理是 _ _ 。,正面,側(cè)面,取人之長,補己之短,才是真理,遠,近,高,低,廬山,傍晚,夜里,露似真珠月似弓,人各有所長,也各有所短,有感情的朗讀課文。背誦課文。默寫題西林壁。,背誦提示:背誦古詩的時候可以抓住景物進行記憶,如暮江吟中抓住殘陽、江水、彎月、露珠來記憶;雪梅可以抓住雪和梅的特點記憶。默寫題西林壁是注意“緣”的寫法,不要把“身”寫成“生”了。,課后習題參考答案,想象“一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅”的景象,用自己的話說一說。,思路點撥:我們可以通過朗讀理解重點詞的意思,想象畫面的方法理解古詩。,參考答案: 秋天的黃昏,紅日西沉,殘陽已經(jīng)接近地平線,幾乎是貼著江面照射過來。夕陽是那樣的柔和,給人以親切、安閑的感覺。天氣晴朗無風,江水緩緩流動,江面皺起細小的波紋。夕陽照射到的地方,呈現(xiàn)出一片紅色;夕陽沒有照射到的地方,呈現(xiàn)出深深的碧色。,說說你對下列詩句的理解。,思路點撥:先利用工具書或生活實際理“緣”“識”的意思,然后再理解整句詩的意思。
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