部編人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試題試卷

1、八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末考試試題 一、語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用（10分）1.下列字形和加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.詰責(zé)（j） 落弟 文縐縐(zhu) 抑揚(yáng)頓挫B.荸薺(q) 藉貫 招徠（li） 囊螢映雪C.眼翳（y） 饋贈(zèng) 脂粉奩（lin） 正襟危坐D.家醅（pi) 練達(dá) 酬和（h） 左右逢緣2.下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.人們竟然不自量力地宣稱要用這滴水來(lái)代替大海。B.在困難面前，我們?nèi)绻軌驈娜輼?lè)觀地看待生活，就能心安理得地鼓起勇氣戰(zhàn)勝困難。C.經(jīng)過(guò)不斷的試驗(yàn)，反復(fù)的推敲，關(guān)鍵難題一旦攻克，其他問(wèn)題也就迎刃而解了。D.我對(duì)這小小的生靈肅然起敬，同時(shí)又生出幾分慚愧。3.下列

2、句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.也許，青春本身就是一本成長(zhǎng)的流水賬，需要我們小心地記錄，精心地收藏。B.在“建設(shè)書香校園”活動(dòng)中，使校刊開(kāi)設(shè)了“詩(shī)韻玲瓏”“浸沒(méi)書香”等小欄目。C.有沒(méi)有堅(jiān)持到底的恒心與毅力，是我們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵。D.為了防止酒駕事件不再發(fā)生，我市交警大隊(duì)加大了巡查整治力度。4.下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）測(cè)量表明，太湖的湖底，十分平坦，湖中既沒(méi)有深槽也沒(méi)有大規(guī)模淺灘，基本是一個(gè)平坦的湖底平原。近幾年來(lái)，我們對(duì)太湖湖底地形進(jìn)行了大規(guī)模測(cè)量，對(duì)太湖的形成演變有了新的認(rèn)識(shí)。據(jù)測(cè)，這層黃土形成于距今1.1萬(wàn)2萬(wàn)年間。湖底基本上為堅(jiān)硬的黃土物質(zhì)。黃土層表面除少量薄

3、層淤泥外，湖水直接侵沒(méi)在黃土層之上。A. B. C. D. 5.變換例句的句式，語(yǔ)氣最強(qiáng)烈的一項(xiàng)是（ ）（2分） 例句：你能戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼，取得比以往更加優(yōu)異的成績(jī)。A. 不管怎樣，你應(yīng)該戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼，取得比以往更加優(yōu)異的成績(jī)!B.難道你不能戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼，取得比以往更加優(yōu)異的成績(jī)嗎？C.你無(wú)論如何都能戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼，取得比以往更加優(yōu)異的成績(jī)。D.誰(shuí)都認(rèn)為你能戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼，取得比以往更加優(yōu)異的成績(jī)。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）（一）閱讀下面一首詞，回答67題。（4分） 卜算子黃州定慧院寓居作蘇軾 缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。 驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲

4、，寂寞沙洲冷?！咀⑨尅柯啵杭粗干钜埂Ｂ?，指古人計(jì)時(shí)用的漏壺。6.下面對(duì)詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.上闋描寫了深夜院中所見(jiàn)的景色。B.“缺月掛疏桐，漏斷人初靜”營(yíng)造了一個(gè)夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍，為“幽人”“孤鴻”的出場(chǎng)作鋪墊。C.下闋直寫孤鴻，“驚起卻回頭，有恨無(wú)人省”只是表現(xiàn)孤鴻的境況。D.“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”寫孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨，驚恐不已，在寒枝間飛來(lái)飛去，揀盡寒枝不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度過(guò)這樣寒冷的夜晚。7.下面對(duì)詞的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.這首詞中，作者借月夜孤鴻這一形象托物寓懷，表達(dá)了孤高自許、蔑視流俗的心境。B.詞中“幽

5、人”“孤鴻”兩個(gè)意象對(duì)應(yīng)，“幽人”孤高的心境正像縹緲若仙的孤鴻之影。C.作者與孤鴻惺惺相惜，以夸張手法表現(xiàn)孤鴻的心理活動(dòng)，把自己的主觀感情加以對(duì)象化，顯示了高超的藝術(shù)技巧。D.本詞選景敘事均簡(jiǎn)約凝練，空靈飛動(dòng)，含蓄蘊(yùn)藉，生動(dòng)傳神，具有高度的典型性。（2） 閱讀下面文言文，回答811題（10分）右溪記 元結(jié)道州城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營(yíng)溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌盤曲，不可名狀。清流觸石，洄懸激注；佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野之上，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來(lái)，無(wú)人賞愛(ài)；徘徊溪上，為之悵然。乃疏鑿蕪穢，俾為亭宇；植松與桂，兼之香草，以裨形勝

6、。為溪在州右，遂命之曰右溪?？蹄懯希檬緛?lái)者。【注釋】營(yíng)溪：謂營(yíng)水，源出今湖南寧遠(yuǎn)，西北流經(jīng)道縣，北至零陵入湘水。敧嵌(qqin)：石塊錯(cuò)斜嵌插溪岸的樣子；“攲”，傾斜。逸民退士：指不仕的隱者和歸隱的官宦。人間：與前文“山野”對(duì)稱，謂世俗社會(huì)，主要相對(duì)隱逸而言。州：道州。8.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是( )(2分)A.南流/數(shù)十步 B.此溪/若在山野之上C.乃/疏鑿蕪穢 D.刻/銘石上9.解釋文中加點(diǎn)的詞。（2分） （1）名（ ） （2）置（ ）10.翻譯文中畫線句子。（4分） （1）道州城西百余步，有小溪。 （2）為溪在州右，遂命之曰右溪.11.作者借右溪“無(wú)人賞愛(ài)”，意在抒發(fā)自己

7、什么情感？（2分）(三）古詩(shī)文積累（6分）12.填補(bǔ)下列句子的空缺處。（每空一分）（1） ，望峰息心；（2）祗辱于奴隸人之手， 。（3） ，病樹前頭萬(wàn)木春。（4）起舞弄清影， 。（5）峰回路轉(zhuǎn)， ，醉翁亭也。（6）長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁， 。三、現(xiàn)代文閱讀（26分）（一）閱讀下文，回答1316題。（14分）謝場(chǎng)油糕 蕭杏文秋天的鞭梢兒，一鞭兒又一鞭的把那些貪長(zhǎng)的莊稼向成熟趕。當(dāng)時(shí)令沉重的跌進(jìn)寒露的日子以后，早以收拾凈盡，像大抹布抹出的大谷場(chǎng)，在還算暖暖的秋陽(yáng)照耀下，就等黃燦燦的谷子收倒在鐮下，垛上這里。當(dāng)?shù)赜幸痪滢r(nóng)諺，說(shuō)的是秋風(fēng)糜子不得熟，寒露谷子等不得。意即秋風(fēng)季節(jié)，割糜子尚早，但谷子等不到寒露，就

8、要收獲。果然，沒(méi)過(guò)的幾天，那對(duì)面河坪上的谷場(chǎng)四周，像垛城墻一般，圈起來(lái)了高過(guò)人頭的一垛谷子，一直從場(chǎng)的這頭開(kāi)始，沿場(chǎng)畔垛到了場(chǎng)的那一頭。細(xì)細(xì)吹過(guò)溝道的風(fēng)里，多了種谷葉香味。香味挑起了那些兔兒一般歡實(shí)的碎腦娃娃的欲望，因?yàn)樗麄儗さ搅艘惶幒貌刎堌埖牡胤健Ｏ阄兑残M惑了那些豬啊牛啊的貪吃器官，因?yàn)樗鼈兛梢园涯莾寒?dāng)作最好的草料場(chǎng)。只是娃娃們的愿望不好實(shí)現(xiàn)，豬啊牛啊，也望著場(chǎng)，干瞪著倆眼。因?yàn)?，?duì)長(zhǎng)珠珠早就安排了黑豆老李看場(chǎng)。那些娃娃一進(jìn)了場(chǎng)，黑豆老李就會(huì)連吼帶罵趕出場(chǎng)來(lái)。我們那時(shí)最渴望的是打頭一場(chǎng)谷。因?yàn)轭^場(chǎng)谷打畢，就有軟呵呵、香噴噴的炸油糕吃。當(dāng)無(wú)數(shù)雙耳朵里聽(tīng)到場(chǎng)里有鍘刀鍘谷的聲響，無(wú)數(shù)雙眼里看到谷穗

9、垛高的小山，躺到場(chǎng)的中央時(shí)，人們期盼已久的好事就到了。按當(dāng)?shù)貞T例，打頭場(chǎng)谷時(shí)，要祭祀那打谷場(chǎng)，名曰謝場(chǎng)。那時(shí)候，所有辛苦一年的社員，便可解褲帶放肚皮的美美吃上一頓，形如會(huì)餐。所有村中小孩，都可人人吃到倆片謝場(chǎng)糕。當(dāng)麥魚兒一蹦一跳地把這消息告訴我以后，對(duì)我已經(jīng)不成什么新聞。因?yàn)椋蠈W(xué)校土廁所時(shí)，油瓶?jī)阂呀?jīng)一五一十全告訴了我。我還知道，糕是把兒娘和苗存善家一塊炸的，青菜土豆和粉條作的燴菜，是檔兒娘做的。只是，咋么說(shuō)呢？我聽(tīng)到這消息時(shí)，心下有些不安和犯難，一是父親給隊(duì)上放羊，不在場(chǎng)上，我總覺(jué)的自己沒(méi)理失勢(shì)，再是，母親一定要我開(kāi)口給妹妹也要倆片糕，我膽小，怕人家不給。我心里嘀咕著，如要不到妹妹的一份，

10、我情愿把自己的一份讓給妹妹。放學(xué)下坡后，孩子們不再有路隊(duì)紀(jì)律的約束了，撒籽一般順溝向前奔。沒(méi)多少時(shí)間各各跑回了自己家里。沒(méi)趕上進(jìn)門，母親攔門接過(guò)我布做的書包。要我快去場(chǎng)上，她說(shuō)見(jiàn)苗存善端了滿滿一盤子糕，去了打谷場(chǎng)了。說(shuō)話間，還塞給我一張包糕的油紙兒。別笑人在意那倆片糕，在哪個(gè)年代，吞糠咽菜的，誰(shuí)家都一年吃不了倆次糕。打谷場(chǎng)上，再也沒(méi)揚(yáng)場(chǎng)簸谷子的人了。只有凈爽爽的一大堆谷子，堆在場(chǎng)地中央，旁邊是大的斗小的升子。所有的槤枷和叉子掃帚，歸到場(chǎng)的邊上。打谷的社員三三倆倆，各自啦話。隊(duì)長(zhǎng)珠珠雙手叉腰，叫來(lái)老農(nóng)何啷啷，看那谷垛，測(cè)算打多少谷子。谷場(chǎng)里，只有娃娃奔跑時(shí)，帶起一陣風(fēng)，惹得那些不安分的糠皮，跟著

11、人一塊舞蹈。我揣著忐忑不安的心，等人家典酒，上完供品，謝完了場(chǎng)。便揣揣的走到苗存善身邊，等待他給糕。不知是母親安頓過(guò)，還是苗存善細(xì)心，我得到了倆份。手捏了油紙包，直往家奔。恨不得一步回家，把糕交給媽媽。然后，聽(tīng)媽媽高興的說(shuō)，我兒大了，頂點(diǎn)事了。只是，打谷場(chǎng)上不讓女人去。說(shuō)女人進(jìn)場(chǎng)，會(huì)少打谷子的，這讓我為媽媽，還有和她一樣的女社員抱屈。年輪一圈兒一圈兒把人向老年趕的同時(shí)，人世間的一切，也在不聲不響里發(fā)生了改變。集體的農(nóng)業(yè)社解體，連那搭載童年記憶的謝場(chǎng)糕，再也吃不到了。我只能在時(shí)間的這一頭，回望那逝去的童年，還有童年里不能再?gòu)?fù)原的一切。（選自讀者文摘2017-3-16）13.第自然段提到“回望逝去

12、的童年”，結(jié)合全文的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者回望童年的哪些記憶？（5分）14.閱讀第自然段，說(shuō)說(shuō)為什么打頭一場(chǎng)谷能吸引“無(wú)數(shù)雙耳朵”“無(wú)數(shù)雙眼”？（3分）15.結(jié)合句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，賞析下面的句子。（3分）谷場(chǎng)里，只有娃娃奔跑時(shí)，帶起一陣風(fēng)，惹得那些不安分的糠皮，跟著人一塊舞蹈。16.童年是美好的，“謝場(chǎng)油糕”搭載著作者童年的記憶，你也有類似的物件嗎？請(qǐng)談?wù)勥@個(gè)物件搭載著你怎樣的童年記憶？（3分）（2） 閱讀下文，回答1720題。（12分）智商的“密碼”張燕人們經(jīng)常提到的一個(gè)詞是天生聰慧。貌似一個(gè)人生下來(lái)，智商高低就已經(jīng)注定了。然而科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，這種觀點(diǎn)并不正確，基因能夠影響智商，可這并非智商的全部。來(lái)自

13、英國(guó)的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)能夠決定人類智商的基因序列網(wǎng)絡(luò)。科學(xué)家用足球隊(duì)的類比來(lái)解釋：當(dāng)所有的球員各就各位時(shí)，整個(gè)球隊(duì)就能良好運(yùn)轉(zhuǎn)，也就造成了大家所稱道的才思敏捷。但是當(dāng)這兩條基因未被表達(dá)，或是產(chǎn)生了突變，這就相當(dāng)于球員在場(chǎng)上位置混亂，會(huì)造成人的感覺(jué)遲鈍甚至嚴(yán)重的認(rèn)知障礙?；蛐蛄芯W(wǎng)絡(luò)讓人們觸及了聰明的“密碼”，不過(guò)這并不意味著通過(guò)代際遺傳能將這些“密碼”一成不變地承傳下去。英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)等機(jī)構(gòu)的研究人員對(duì)3500多人進(jìn)行了基因和智商測(cè)試。他們發(fā)現(xiàn)，這些基因里面，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)決定性影響著智商的“學(xué)霸基因”。因此，智力有天生因素，但天生的基因因素，占不到25%。以前還有一種廣為流傳的說(shuō)法是，兒子的智商是

14、由媽媽遺傳的。也就是說(shuō)媽媽越聰明，孩子才可能智商更高，因?yàn)橹橇蛟赬染色體上。但是新的研究已經(jīng)證明這種說(shuō)法并不正確。對(duì)父母而言，重要的是幫助下一代養(yǎng)成一些習(xí)慣，因?yàn)橹巧淌强梢耘囵B(yǎng)出來(lái)的。研究發(fā)現(xiàn)，基因并不絕對(duì)決定孩子的智力水平，特別是那些生長(zhǎng)在貧困家庭的孩子，改善生活環(huán)境對(duì)于提高他們的智商有不小的影響，就好像把兩顆同樣的玉米種子分別種在不同的土壤里，玉米長(zhǎng)出的高度就會(huì)有很大的差別。每一個(gè)孩子都是一粒種子，而教育的作用則是催生種子發(fā)芽成長(zhǎng)。近年來(lái)，心理學(xué)界普遍認(rèn)為，父母與孩子建立一個(gè)安全的依戀關(guān)系，有助于孩子智力發(fā)育。安全的依戀關(guān)系可以使孩子充滿自信地探索世界和新知，這對(duì)其智力發(fā)育有很多積極影

15、響。良好的學(xué)校教育同樣可以提高一個(gè)人的智力水平。比如說(shuō)，喜歡用復(fù)雜句式的小學(xué)老師，他們的學(xué)生語(yǔ)言能力更高。在與其他小孩的接觸中，孩子也會(huì)發(fā)展理解他人想法的能力，并進(jìn)一步提升自己的溝通能力。與智商相對(duì)應(yīng)，有人提出了情商的概念。情感智商是指一個(gè)人的生存能力和生存技巧，主要反映一個(gè)人感受、理解、運(yùn)用、表達(dá)、控制和調(diào)節(jié)自己情感的能力，以及處理自己與他人之間的情感關(guān)系的能力。一個(gè)人情緒越不穩(wěn)定，智商的利用率就會(huì)越低。反之，情緒越穩(wěn)定的人，智商的利用率越高。而情緒的控制是能夠通過(guò)后天培養(yǎng)的，因此通過(guò)恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，人同樣會(huì)變得更聰明。當(dāng)然，后天影響也有不少“智商殺手”。比如有一項(xiàng)有趣的研究表明，雖然手機(jī)變得越

16、來(lái)越智能，可盯著手機(jī)屏幕的人可能越來(lái)越傻。加拿大研究人員調(diào)查了660人使用智能手機(jī)的情況，并同時(shí)對(duì)他們的大腦功能、認(rèn)知能力、語(yǔ)言以及數(shù)學(xué)技能進(jìn)行分析。結(jié)果顯示，心智能力強(qiáng)的人，花在手機(jī)、平板電腦等智能設(shè)備上的時(shí)間更少；而那些善于分析思考的人，使用手機(jī)的頻率也更低，因?yàn)樗麄冏约耗苡涀∈虑?。如果?jīng)常使用智能手機(jī)確實(shí)會(huì)降低人的智商，那這對(duì)人類的未來(lái)確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn)。 （選自青年文摘2017年第1期，有刪改）17. 文中介紹了影響智商的“密碼”有哪些？（4分）18. 文章第自然段運(yùn)用打比方的方法進(jìn)行說(shuō)明，有什么表達(dá)效果？(3分)19. 簡(jiǎn)要分析第自然段劃線句中“絕對(duì)”一詞的表達(dá)效果。（2分）20. 結(jié)合

17、文章內(nèi)容，給生活中的“手機(jī)控”們提點(diǎn)建議。（3分）四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（44分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（4分）21.俗話說(shuō)“一方水土養(yǎng)一方人”，你的家鄉(xiāng)在地理環(huán)境、歷史文化、風(fēng)土人情、名優(yōu)特產(chǎn)等方面有什么特色？當(dāng)八方游客來(lái)到你的家鄉(xiāng)，面對(duì)他們，你將如何向游客介紹你的家鄉(xiāng)？請(qǐng)以一名導(dǎo)游的身份，寫一段150字左右的開(kāi)場(chǎng)白。（二）寫作（40分）22.和愛(ài)的人在一起，是一種幸福；獲得成功，得到肯定和認(rèn)可，是一種幸福；經(jīng)歷失敗和挫折走向成熟，也是一種幸福人對(duì)幸福理解不盡相同，幸福屬于情感世界，是一種感覺(jué)，即人的一種滿足感。幸?；蚴遣恍腋?，關(guān)鍵取決于每個(gè)人對(duì)人生的態(tài)度。請(qǐng)以“也是一種幸?！睘轭}，寫一篇文章。要求

18、：把文題補(bǔ)充完整； 適當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情、議論的表達(dá)方式，使文章內(nèi)容具體，有真情實(shí)感； 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名； 不少于600字。參考答案1.（2分）C【解析】A項(xiàng)“詰”應(yīng)讀ji，“弟”應(yīng)讀“第”；B項(xiàng)“薺”應(yīng)讀輕聲，“藉”應(yīng)為“籍”；D項(xiàng)“和”讀h，“緣”應(yīng)為“源”。2.（2分）B【解析】心安理得：自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。心安理得和鼓起勇氣沒(méi)有關(guān)系。3.（2分）A【解析】B項(xiàng)缺少主語(yǔ)，刪去“使”；C項(xiàng)一面與兩面不能呼應(yīng)，“取得成功的關(guān)鍵”前加“能否”；D項(xiàng)“為了防止酒駕事件不再發(fā)生”不合邏輯，刪去“不”。4.（2分）C【解析】句是總起句，后面的句子圍繞“新的認(rèn)識(shí)”來(lái)介紹

19、，應(yīng)放在句首；句緊承句中的“大規(guī)模測(cè)量”，句銜接句的“湖底平原”，句中的“這層黃土”即指代句“黃土物質(zhì)”，而句介紹重點(diǎn)由黃土轉(zhuǎn)向湖水。5.（2分）B【解析】反問(wèn)加否定的句式語(yǔ)氣最為強(qiáng)烈的6.（2分）C【解析】下闋把鴻與人同寫，“驚起卻回頭，有恨無(wú)人省”是直寫作者自己孤寂的心境。7.（2分）C【解析】這里用的不是夸張，是擬人手法。8.（2分）D項(xiàng)【解析】 石上是刻銘的位置，在句中充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)，所以節(jié)奏劃分應(yīng)為“刻銘/石上”9.（2分）說(shuō)出 設(shè)置10（4分）（1）從道州城向西走一百多步，有一條小溪。（2）因?yàn)橄诘乐莩堑挠颐妫忝麨椤坝蚁薄?1（2分）文章借“右溪”無(wú)人賞愛(ài)，抒發(fā)了作者懷才不遇的

20、感慨，蘊(yùn)含著作者鮮明的個(gè)性特征。(參考譯文)從道州城向西走一百多步，有一條小溪。這條小溪向南流幾步遠(yuǎn)，匯入營(yíng)溪。兩岸全是一些奇石，（這些石頭）有的傾斜嵌疊，有的盤曲回旋，不能夠用言語(yǔ)形容（它們的美妙）。清澈的溪流撞擊著巖石，水回旋而流，激水觸石濺起高高的浪花，激蕩傾注；岸邊美麗的樹木和珍奇的青竹，投下的陰影互相掩映。這條溪水如果在空曠的山間田野，就是很適合避世隱居的人和隱士居住的；如果它在人煙密集的地方，也可以成為都會(huì)城鎮(zhèn)（市民游覽）的勝地，仁者休憩的園林。但是自從道州成為州的治所以來(lái)，至今也沒(méi)有人來(lái)欣賞和關(guān)愛(ài)（它）；我在溪水邊走來(lái)走去，為它（景色秀麗但無(wú)人知曉）而惋惜！于是進(jìn)行疏導(dǎo)開(kāi)通，清除

21、掉雜亂的草木，建起了亭閣，栽上了松樹、桂樹，又種植了鮮花香草，來(lái)增益它優(yōu)美的景致。因?yàn)橄诘乐莩堑挠颐?，便命名為“右溪”。把這些文字刻在石上，明白地告訴后來(lái)人。12.（6分）（1）鳶飛戾天者（2）駢死于槽櫪之間（3）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)（4）何似在人間（5）有亭翼然臨于泉上者（6）對(duì)此可以酣高樓13.（5分）把谷子垛滿谷場(chǎng)的豐收景象；打頭場(chǎng)谷的熱鬧、快樂(lè)的情景；村民的淳樸和善良；家人之間的互親互愛(ài)；吞糠煙菜年代吃上兩片油糕的幸福。14.（3分）打頭場(chǎng)谷之所以能吸引“無(wú)數(shù)雙耳朵”“無(wú)數(shù)雙眼”是因?yàn)榘串?dāng)?shù)貞T例，打頭場(chǎng)谷時(shí)，要祭祀那打谷場(chǎng)，名曰謝場(chǎng)。那時(shí)候，所有辛苦一年的社員，便可解褲帶放肚皮的美美吃上

22、一頓，形如會(huì)餐。所有村中小孩，都可人人吃到倆片謝場(chǎng)糕。15.（3分）用“不安分”“舞蹈”形容糠皮，運(yùn)用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)出打頭場(chǎng)谷時(shí)孩子們快樂(lè)的情景。16.（3分）結(jié)合某一物件簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱耐暧洃?，表達(dá)流暢即可。17.（4分）兩個(gè)基因序列網(wǎng)絡(luò)；生活環(huán)境；家庭教育，家人之間的依戀關(guān)系；學(xué)校教育；恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練；手機(jī)、平板電腦的智能設(shè)備。（答對(duì)四點(diǎn)即可給4分）18.（3分）第自然段運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，把孩子比作玉米種子，說(shuō)明了改善生活環(huán)境對(duì)于提高孩子的智商有不小的影響，生動(dòng)而形象。19.（2分）“絕對(duì)”一詞的使用，說(shuō)明基因并不能完全影響智商，還有其他的因素，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。20.（3分）盯著手機(jī)屏幕的人可能越來(lái)越傻。心智能力強(qiáng)的人，花在手機(jī)、平板電腦等智能設(shè)備上的時(shí)間更少；而那些善于分析思考的人，使用手機(jī)的頻率也更低，經(jīng)常使用智能手機(jī)確實(shí)會(huì)降低人的智商。21.（4分）完整的導(dǎo)游開(kāi)場(chǎng)