部編人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試題試卷_第1頁(yè)
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1、八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末考試試題 一、語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用(10分)1.下列字形和加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是( )(2分)A.詰責(zé)(j) 落弟 文縐縐(zhu) 抑揚(yáng)頓挫B.荸薺(q) 藉貫 招徠(li) 囊螢映雪C.眼翳(y) 饋贈(zèng) 脂粉奩(lin) 正襟危坐D.家醅(pi) 練達(dá) 酬和(h) 左右逢緣2.下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)A.人們竟然不自量力地宣稱要用這滴水來(lái)代替大海。B.在困難面前,我們?nèi)绻軌驈娜輼?lè)觀地看待生活,就能心安理得地鼓起勇氣戰(zhàn)勝困難。C.經(jīng)過(guò)不斷的試驗(yàn),反復(fù)的推敲,關(guān)鍵難題一旦攻克,其他問(wèn)題也就迎刃而解了。D.我對(duì)這小小的生靈肅然起敬,同時(shí)又生出幾分慚愧。3.下列

2、句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)A.也許,青春本身就是一本成長(zhǎng)的流水賬,需要我們小心地記錄,精心地收藏。B.在“建設(shè)書香校園”活動(dòng)中,使校刊開(kāi)設(shè)了“詩(shī)韻玲瓏”“浸沒(méi)書香”等小欄目。C.有沒(méi)有堅(jiān)持到底的恒心與毅力,是我們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵。D.為了防止酒駕事件不再發(fā)生,我市交警大隊(duì)加大了巡查整治力度。4.下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)測(cè)量表明,太湖的湖底,十分平坦,湖中既沒(méi)有深槽也沒(méi)有大規(guī)模淺灘,基本是一個(gè)平坦的湖底平原。近幾年來(lái),我們對(duì)太湖湖底地形進(jìn)行了大規(guī)模測(cè)量,對(duì)太湖的形成演變有了新的認(rèn)識(shí)。據(jù)測(cè),這層黃土形成于距今1.1萬(wàn)2萬(wàn)年間。湖底基本上為堅(jiān)硬的黃土物質(zhì)。黃土層表面除少量薄

3、層淤泥外,湖水直接侵沒(méi)在黃土層之上。A. B. C. D. 5.變換例句的句式,語(yǔ)氣最強(qiáng)烈的一項(xiàng)是( )(2分) 例句:你能戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼,取得比以往更加優(yōu)異的成績(jī)。A. 不管怎樣,你應(yīng)該戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼,取得比以往更加優(yōu)異的成績(jī)!B.難道你不能戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼,取得比以往更加優(yōu)異的成績(jī)嗎?C.你無(wú)論如何都能戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼,取得比以往更加優(yōu)異的成績(jī)。D.誰(shuí)都認(rèn)為你能戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼,取得比以往更加優(yōu)異的成績(jī)。二、古詩(shī)文閱讀與積累(20分)(一)閱讀下面一首詞,回答67題。(4分) 卜算子黃州定慧院寓居作蘇軾 缺月掛疏桐,漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái),縹緲孤鴻影。 驚起卻回頭,有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲

4、,寂寞沙洲冷?!咀⑨尅柯啵杭粗干钜埂B?,指古人計(jì)時(shí)用的漏壺。6.下面對(duì)詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是( )(2分)A.上闋描寫了深夜院中所見(jiàn)的景色。B.“缺月掛疏桐,漏斷人初靜”營(yíng)造了一個(gè)夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍,為“幽人”“孤鴻”的出場(chǎng)作鋪墊。C.下闋直寫孤鴻,“驚起卻回頭,有恨無(wú)人省”只是表現(xiàn)孤鴻的境況。D.“揀盡寒枝不肯棲,寂寞沙洲冷”寫孤鴻遭遇不幸,心懷幽恨,驚恐不已,在寒枝間飛來(lái)飛去,揀盡寒枝不肯棲息,只好落宿于寂寞荒冷的沙洲,度過(guò)這樣寒冷的夜晚。7.下面對(duì)詞的賞析不正確的一項(xiàng)是( )(2分)A.這首詞中,作者借月夜孤鴻這一形象托物寓懷,表達(dá)了孤高自許、蔑視流俗的心境。B.詞中“幽

5、人”“孤鴻”兩個(gè)意象對(duì)應(yīng),“幽人”孤高的心境正像縹緲若仙的孤鴻之影。C.作者與孤鴻惺惺相惜,以夸張手法表現(xiàn)孤鴻的心理活動(dòng),把自己的主觀感情加以對(duì)象化,顯示了高超的藝術(shù)技巧。D.本詞選景敘事均簡(jiǎn)約凝練,空靈飛動(dòng),含蓄蘊(yùn)藉,生動(dòng)傳神,具有高度的典型性。(2) 閱讀下面文言文,回答811題(10分)右溪記 元結(jié)道州城西百余步,有小溪。南流數(shù)十步,合營(yíng)溪。水抵兩岸,悉皆怪石,欹嵌盤曲,不可名狀。清流觸石,洄懸激注;佳木異竹,垂陰相蔭。此溪若在山野之上,則宜逸民退士之所游處;在人間,則可為都邑之勝境,靜者之林亭。而置州以來(lái),無(wú)人賞愛(ài);徘徊溪上,為之悵然。乃疏鑿蕪穢,俾為亭宇;植松與桂,兼之香草,以裨形勝

6、。為溪在州右,遂命之曰右溪??蹄懯希檬緛?lái)者。【注釋】營(yíng)溪:謂營(yíng)水,源出今湖南寧遠(yuǎn),西北流經(jīng)道縣,北至零陵入湘水。敧嵌(qqin):石塊錯(cuò)斜嵌插溪岸的樣子;“攲”,傾斜。逸民退士:指不仕的隱者和歸隱的官宦。人間:與前文“山野”對(duì)稱,謂世俗社會(huì),主要相對(duì)隱逸而言。州:道州。8.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是( )(2分)A.南流/數(shù)十步 B.此溪/若在山野之上C.乃/疏鑿蕪穢 D.刻/銘石上9.解釋文中加點(diǎn)的詞。(2分) (1)名( ) (2)置( )10.翻譯文中畫線句子。(4分) (1)道州城西百余步,有小溪。 (2)為溪在州右,遂命之曰右溪.11.作者借右溪“無(wú)人賞愛(ài)”,意在抒發(fā)自己

7、什么情感?(2分)(三)古詩(shī)文積累(6分)12.填補(bǔ)下列句子的空缺處。(每空一分)(1) ,望峰息心;(2)祗辱于奴隸人之手, 。(3) ,病樹前頭萬(wàn)木春。(4)起舞弄清影, 。(5)峰回路轉(zhuǎn), ,醉翁亭也。(6)長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁, 。三、現(xiàn)代文閱讀(26分)(一)閱讀下文,回答1316題。(14分)謝場(chǎng)油糕 蕭杏文秋天的鞭梢兒,一鞭兒又一鞭的把那些貪長(zhǎng)的莊稼向成熟趕。當(dāng)時(shí)令沉重的跌進(jìn)寒露的日子以后,早以收拾凈盡,像大抹布抹出的大谷場(chǎng),在還算暖暖的秋陽(yáng)照耀下,就等黃燦燦的谷子收倒在鐮下,垛上這里。當(dāng)?shù)赜幸痪滢r(nóng)諺,說(shuō)的是秋風(fēng)糜子不得熟,寒露谷子等不得。意即秋風(fēng)季節(jié),割糜子尚早,但谷子等不到寒露,就

8、要收獲。果然,沒(méi)過(guò)的幾天,那對(duì)面河坪上的谷場(chǎng)四周,像垛城墻一般,圈起來(lái)了高過(guò)人頭的一垛谷子,一直從場(chǎng)的這頭開(kāi)始,沿場(chǎng)畔垛到了場(chǎng)的那一頭。細(xì)細(xì)吹過(guò)溝道的風(fēng)里,多了種谷葉香味。香味挑起了那些兔兒一般歡實(shí)的碎腦娃娃的欲望,因?yàn)樗麄儗さ搅艘惶幒貌刎堌埖牡胤健O阄兑残M惑了那些豬啊牛啊的貪吃器官,因?yàn)樗鼈兛梢园涯莾寒?dāng)作最好的草料場(chǎng)。只是娃娃們的愿望不好實(shí)現(xiàn),豬啊牛啊,也望著場(chǎng),干瞪著倆眼。因?yàn)?,?duì)長(zhǎng)珠珠早就安排了黑豆老李看場(chǎng)。那些娃娃一進(jìn)了場(chǎng),黑豆老李就會(huì)連吼帶罵趕出場(chǎng)來(lái)。我們那時(shí)最渴望的是打頭一場(chǎng)谷。因?yàn)轭^場(chǎng)谷打畢,就有軟呵呵、香噴噴的炸油糕吃。當(dāng)無(wú)數(shù)雙耳朵里聽(tīng)到場(chǎng)里有鍘刀鍘谷的聲響,無(wú)數(shù)雙眼里看到谷穗

9、垛高的小山,躺到場(chǎng)的中央時(shí),人們期盼已久的好事就到了。按當(dāng)?shù)貞T例,打頭場(chǎng)谷時(shí),要祭祀那打谷場(chǎng),名曰謝場(chǎng)。那時(shí)候,所有辛苦一年的社員,便可解褲帶放肚皮的美美吃上一頓,形如會(huì)餐。所有村中小孩,都可人人吃到倆片謝場(chǎng)糕。當(dāng)麥魚兒一蹦一跳地把這消息告訴我以后,對(duì)我已經(jīng)不成什么新聞。因?yàn)椋蠈W(xué)校土廁所時(shí),油瓶?jī)阂呀?jīng)一五一十全告訴了我。我還知道,糕是把兒娘和苗存善家一塊炸的,青菜土豆和粉條作的燴菜,是檔兒娘做的。只是,咋么說(shuō)呢?我聽(tīng)到這消息時(shí),心下有些不安和犯難,一是父親給隊(duì)上放羊,不在場(chǎng)上,我總覺(jué)的自己沒(méi)理失勢(shì),再是,母親一定要我開(kāi)口給妹妹也要倆片糕,我膽小,怕人家不給。我心里嘀咕著,如要不到妹妹的一份,

10、我情愿把自己的一份讓給妹妹。放學(xué)下坡后,孩子們不再有路隊(duì)紀(jì)律的約束了,撒籽一般順溝向前奔。沒(méi)多少時(shí)間各各跑回了自己家里。沒(méi)趕上進(jìn)門,母親攔門接過(guò)我布做的書包。要我快去場(chǎng)上,她說(shuō)見(jiàn)苗存善端了滿滿一盤子糕,去了打谷場(chǎng)了。說(shuō)話間,還塞給我一張包糕的油紙兒。別笑人在意那倆片糕,在哪個(gè)年代,吞糠咽菜的,誰(shuí)家都一年吃不了倆次糕。打谷場(chǎng)上,再也沒(méi)揚(yáng)場(chǎng)簸谷子的人了。只有凈爽爽的一大堆谷子,堆在場(chǎng)地中央,旁邊是大的斗小的升子。所有的槤枷和叉子掃帚,歸到場(chǎng)的邊上。打谷的社員三三倆倆,各自啦話。隊(duì)長(zhǎng)珠珠雙手叉腰,叫來(lái)老農(nóng)何啷啷,看那谷垛,測(cè)算打多少谷子。谷場(chǎng)里,只有娃娃奔跑時(shí),帶起一陣風(fēng),惹得那些不安分的糠皮,跟著

11、人一塊舞蹈。我揣著忐忑不安的心,等人家典酒,上完供品,謝完了場(chǎng)。便揣揣的走到苗存善身邊,等待他給糕。不知是母親安頓過(guò),還是苗存善細(xì)心,我得到了倆份。手捏了油紙包,直往家奔。恨不得一步回家,把糕交給媽媽。然后,聽(tīng)媽媽高興的說(shuō),我兒大了,頂點(diǎn)事了。只是,打谷場(chǎng)上不讓女人去。說(shuō)女人進(jìn)場(chǎng),會(huì)少打谷子的,這讓我為媽媽,還有和她一樣的女社員抱屈。年輪一圈兒一圈兒把人向老年趕的同時(shí),人世間的一切,也在不聲不響里發(fā)生了改變。集體的農(nóng)業(yè)社解體,連那搭載童年記憶的謝場(chǎng)糕,再也吃不到了。我只能在時(shí)間的這一頭,回望那逝去的童年,還有童年里不能再?gòu)?fù)原的一切。(選自讀者文摘2017-3-16)13.第自然段提到“回望逝去

12、的童年”,結(jié)合全文的內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)作者回望童年的哪些記憶?(5分)14.閱讀第自然段,說(shuō)說(shuō)為什么打頭一場(chǎng)谷能吸引“無(wú)數(shù)雙耳朵”“無(wú)數(shù)雙眼”?(3分)15.結(jié)合句中加點(diǎn)的詞語(yǔ),賞析下面的句子。(3分)谷場(chǎng)里,只有娃娃奔跑時(shí),帶起一陣風(fēng),惹得那些不安分的糠皮,跟著人一塊舞蹈。16.童年是美好的,“謝場(chǎng)油糕”搭載著作者童年的記憶,你也有類似的物件嗎?請(qǐng)談?wù)勥@個(gè)物件搭載著你怎樣的童年記憶?(3分)(2) 閱讀下文,回答1720題。(12分)智商的“密碼”張燕人們經(jīng)常提到的一個(gè)詞是天生聰慧。貌似一個(gè)人生下來(lái),智商高低就已經(jīng)注定了。然而科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明,這種觀點(diǎn)并不正確,基因能夠影響智商,可這并非智商的全部。來(lái)自

13、英國(guó)的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)能夠決定人類智商的基因序列網(wǎng)絡(luò)。科學(xué)家用足球隊(duì)的類比來(lái)解釋:當(dāng)所有的球員各就各位時(shí),整個(gè)球隊(duì)就能良好運(yùn)轉(zhuǎn),也就造成了大家所稱道的才思敏捷。但是當(dāng)這兩條基因未被表達(dá),或是產(chǎn)生了突變,這就相當(dāng)于球員在場(chǎng)上位置混亂,會(huì)造成人的感覺(jué)遲鈍甚至嚴(yán)重的認(rèn)知障礙?;蛐蛄芯W(wǎng)絡(luò)讓人們觸及了聰明的“密碼”,不過(guò)這并不意味著通過(guò)代際遺傳能將這些“密碼”一成不變地承傳下去。英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)等機(jī)構(gòu)的研究人員對(duì)3500多人進(jìn)行了基因和智商測(cè)試。他們發(fā)現(xiàn),這些基因里面,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)決定性影響著智商的“學(xué)霸基因”。因此,智力有天生因素,但天生的基因因素,占不到25%。以前還有一種廣為流傳的說(shuō)法是,兒子的智商是

14、由媽媽遺傳的。也就是說(shuō)媽媽越聰明,孩子才可能智商更高,因?yàn)橹橇蛟赬染色體上。但是新的研究已經(jīng)證明這種說(shuō)法并不正確。對(duì)父母而言,重要的是幫助下一代養(yǎng)成一些習(xí)慣,因?yàn)橹巧淌强梢耘囵B(yǎng)出來(lái)的。研究發(fā)現(xiàn),基因并不絕對(duì)決定孩子的智力水平,特別是那些生長(zhǎng)在貧困家庭的孩子,改善生活環(huán)境對(duì)于提高他們的智商有不小的影響,就好像把兩顆同樣的玉米種子分別種在不同的土壤里,玉米長(zhǎng)出的高度就會(huì)有很大的差別。每一個(gè)孩子都是一粒種子,而教育的作用則是催生種子發(fā)芽成長(zhǎng)。近年來(lái),心理學(xué)界普遍認(rèn)為,父母與孩子建立一個(gè)安全的依戀關(guān)系,有助于孩子智力發(fā)育。安全的依戀關(guān)系可以使孩子充滿自信地探索世界和新知,這對(duì)其智力發(fā)育有很多積極影

15、響。良好的學(xué)校教育同樣可以提高一個(gè)人的智力水平。比如說(shuō),喜歡用復(fù)雜句式的小學(xué)老師,他們的學(xué)生語(yǔ)言能力更高。在與其他小孩的接觸中,孩子也會(huì)發(fā)展理解他人想法的能力,并進(jìn)一步提升自己的溝通能力。與智商相對(duì)應(yīng),有人提出了情商的概念。情感智商是指一個(gè)人的生存能力和生存技巧,主要反映一個(gè)人感受、理解、運(yùn)用、表達(dá)、控制和調(diào)節(jié)自己情感的能力,以及處理自己與他人之間的情感關(guān)系的能力。一個(gè)人情緒越不穩(wěn)定,智商的利用率就會(huì)越低。反之,情緒越穩(wěn)定的人,智商的利用率越高。而情緒的控制是能夠通過(guò)后天培養(yǎng)的,因此通過(guò)恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練,人同樣會(huì)變得更聰明。當(dāng)然,后天影響也有不少“智商殺手”。比如有一項(xiàng)有趣的研究表明,雖然手機(jī)變得越

16、來(lái)越智能,可盯著手機(jī)屏幕的人可能越來(lái)越傻。加拿大研究人員調(diào)查了660人使用智能手機(jī)的情況,并同時(shí)對(duì)他們的大腦功能、認(rèn)知能力、語(yǔ)言以及數(shù)學(xué)技能進(jìn)行分析。結(jié)果顯示,心智能力強(qiáng)的人,花在手機(jī)、平板電腦等智能設(shè)備上的時(shí)間更少;而那些善于分析思考的人,使用手機(jī)的頻率也更低,因?yàn)樗麄冏约耗苡涀∈虑?。如果?jīng)常使用智能手機(jī)確實(shí)會(huì)降低人的智商,那這對(duì)人類的未來(lái)確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn)。 (選自青年文摘2017年第1期,有刪改)17. 文中介紹了影響智商的“密碼”有哪些?(4分)18. 文章第自然段運(yùn)用打比方的方法進(jìn)行說(shuō)明,有什么表達(dá)效果?(3分)19. 簡(jiǎn)要分析第自然段劃線句中“絕對(duì)”一詞的表達(dá)效果。(2分)20. 結(jié)合

17、文章內(nèi)容,給生活中的“手機(jī)控”們提點(diǎn)建議。(3分)四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作(44分)(一)綜合性學(xué)習(xí)(4分)21.俗話說(shuō)“一方水土養(yǎng)一方人”,你的家鄉(xiāng)在地理環(huán)境、歷史文化、風(fēng)土人情、名優(yōu)特產(chǎn)等方面有什么特色?當(dāng)八方游客來(lái)到你的家鄉(xiāng),面對(duì)他們,你將如何向游客介紹你的家鄉(xiāng)?請(qǐng)以一名導(dǎo)游的身份,寫一段150字左右的開(kāi)場(chǎng)白。(二)寫作(40分)22.和愛(ài)的人在一起,是一種幸福;獲得成功,得到肯定和認(rèn)可,是一種幸福;經(jīng)歷失敗和挫折走向成熟,也是一種幸福人對(duì)幸福理解不盡相同,幸福屬于情感世界,是一種感覺(jué),即人的一種滿足感。幸?;蚴遣恍腋?,關(guān)鍵取決于每個(gè)人對(duì)人生的態(tài)度。請(qǐng)以“也是一種幸?!睘轭},寫一篇文章。要求

18、:把文題補(bǔ)充完整; 適當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情、議論的表達(dá)方式,使文章內(nèi)容具體,有真情實(shí)感; 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名; 不少于600字。參考答案1.(2分)C【解析】A項(xiàng)“詰”應(yīng)讀ji,“弟”應(yīng)讀“第”;B項(xiàng)“薺”應(yīng)讀輕聲,“藉”應(yīng)為“籍”;D項(xiàng)“和”讀h,“緣”應(yīng)為“源”。2.(2分)B【解析】心安理得:自以為做的事情合乎道理,心里很坦然。心安理得和鼓起勇氣沒(méi)有關(guān)系。3.(2分)A【解析】B項(xiàng)缺少主語(yǔ),刪去“使”;C項(xiàng)一面與兩面不能呼應(yīng),“取得成功的關(guān)鍵”前加“能否”;D項(xiàng)“為了防止酒駕事件不再發(fā)生”不合邏輯,刪去“不”。4.(2分)C【解析】句是總起句,后面的句子圍繞“新的認(rèn)識(shí)”來(lái)介紹

19、,應(yīng)放在句首;句緊承句中的“大規(guī)模測(cè)量”,句銜接句的“湖底平原”,句中的“這層黃土”即指代句“黃土物質(zhì)”,而句介紹重點(diǎn)由黃土轉(zhuǎn)向湖水。5.(2分)B【解析】反問(wèn)加否定的句式語(yǔ)氣最為強(qiáng)烈的6.(2分)C【解析】下闋把鴻與人同寫,“驚起卻回頭,有恨無(wú)人省”是直寫作者自己孤寂的心境。7.(2分)C【解析】這里用的不是夸張,是擬人手法。8.(2分)D項(xiàng)【解析】 石上是刻銘的位置,在句中充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ),所以節(jié)奏劃分應(yīng)為“刻銘/石上”9.(2分)說(shuō)出 設(shè)置10(4分)(1)從道州城向西走一百多步,有一條小溪。(2)因?yàn)橄诘乐莩堑挠颐妫忝麨椤坝蚁薄?1(2分)文章借“右溪”無(wú)人賞愛(ài),抒發(fā)了作者懷才不遇的

20、感慨,蘊(yùn)含著作者鮮明的個(gè)性特征。(參考譯文)從道州城向西走一百多步,有一條小溪。這條小溪向南流幾步遠(yuǎn),匯入營(yíng)溪。兩岸全是一些奇石,(這些石頭)有的傾斜嵌疊,有的盤曲回旋,不能夠用言語(yǔ)形容(它們的美妙)。清澈的溪流撞擊著巖石,水回旋而流,激水觸石濺起高高的浪花,激蕩傾注;岸邊美麗的樹木和珍奇的青竹,投下的陰影互相掩映。這條溪水如果在空曠的山間田野,就是很適合避世隱居的人和隱士居住的;如果它在人煙密集的地方,也可以成為都會(huì)城鎮(zhèn)(市民游覽)的勝地,仁者休憩的園林。但是自從道州成為州的治所以來(lái),至今也沒(méi)有人來(lái)欣賞和關(guān)愛(ài)(它);我在溪水邊走來(lái)走去,為它(景色秀麗但無(wú)人知曉)而惋惜!于是進(jìn)行疏導(dǎo)開(kāi)通,清除

21、掉雜亂的草木,建起了亭閣,栽上了松樹、桂樹,又種植了鮮花香草,來(lái)增益它優(yōu)美的景致。因?yàn)橄诘乐莩堑挠颐?,便命名為“右溪”。把這些文字刻在石上,明白地告訴后來(lái)人。12.(6分)(1)鳶飛戾天者(2)駢死于槽櫪之間(3)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)(4)何似在人間(5)有亭翼然臨于泉上者(6)對(duì)此可以酣高樓13.(5分)把谷子垛滿谷場(chǎng)的豐收景象;打頭場(chǎng)谷的熱鬧、快樂(lè)的情景;村民的淳樸和善良;家人之間的互親互愛(ài);吞糠煙菜年代吃上兩片油糕的幸福。14.(3分)打頭場(chǎng)谷之所以能吸引“無(wú)數(shù)雙耳朵”“無(wú)數(shù)雙眼”是因?yàn)榘串?dāng)?shù)貞T例,打頭場(chǎng)谷時(shí),要祭祀那打谷場(chǎng),名曰謝場(chǎng)。那時(shí)候,所有辛苦一年的社員,便可解褲帶放肚皮的美美吃上

22、一頓,形如會(huì)餐。所有村中小孩,都可人人吃到倆片謝場(chǎng)糕。15.(3分)用“不安分”“舞蹈”形容糠皮,運(yùn)用了擬人的修辭手法,表現(xiàn)出打頭場(chǎng)谷時(shí)孩子們快樂(lè)的情景。16.(3分)結(jié)合某一物件簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱耐暧洃?,表達(dá)流暢即可。17.(4分)兩個(gè)基因序列網(wǎng)絡(luò);生活環(huán)境;家庭教育,家人之間的依戀關(guān)系;學(xué)校教育;恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練;手機(jī)、平板電腦的智能設(shè)備。(答對(duì)四點(diǎn)即可給4分)18.(3分)第自然段運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法,把孩子比作玉米種子,說(shuō)明了改善生活環(huán)境對(duì)于提高孩子的智商有不小的影響,生動(dòng)而形象。19.(2分)“絕對(duì)”一詞的使用,說(shuō)明基因并不能完全影響智商,還有其他的因素,體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。20.(3分)盯著手機(jī)屏幕的人可能越來(lái)越傻。心智能力強(qiáng)的人,花在手機(jī)、平板電腦等智能設(shè)備上的時(shí)間更少;而那些善于分析思考的人,使用手機(jī)的頻率也更低,經(jīng)常使用智能手機(jī)確實(shí)會(huì)降低人的智商。21.(4分)完整的導(dǎo)游開(kāi)場(chǎng)

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