部編版小學(xué)語文六年級下冊10《古詩三首》知識點(diǎn)總結(jié)

1、古詩三首一、走近作者李賀（790816）字長吉，福昌（今河南宜陽）人。其詩作想象極為豐富，他也因此有“詩鬼”的美譽(yù)。李賀是繼屈原、李白之后，中國文學(xué)史上又一位頗享盛譽(yù)的浪漫主義詩人。代表作有雁門太守行李憑箜篌引等。于謙（13981457）字廷益，浙江錢塘（治今杭州）人。為官清正，不畏強(qiáng)暴，深受人民愛戴。因遭誣陷下獄而死，后平反，謚號忠肅。他的詩歌多表達(dá)自己憂國憂民的感情和堅貞的情操，有于忠肅集。鄭燮（16931765）字克柔，號板橋，江蘇興化人。曾任山東范縣、濰縣知縣，政績顯著，后客居揚(yáng)州，以賣畫為生，為“揚(yáng)州八怪”之一。擅寫蘭竹，工書法。其詩詞多描寫民間疾苦。有板橋全集。二、文本解讀1“大漠

2、沙如雪，燕山月似鉤。”這兩句描繪了怎樣的景色？有什么作用？這兩句描繪了富有特色的邊疆戰(zhàn)場景色：平沙萬里，在月光下像鋪上了一層白皚皚的霜雪；連綿的燕山山嶺上，有一彎像金鉤的新月當(dāng)空掛著。這兩句創(chuàng)設(shè)了一種悲涼、肅殺的場面，為后兩句的抒情做鋪墊。2“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋?！边@兩句表達(dá)了詩人怎樣的感情？這兩句借馬來抒情，表達(dá)了詩人想要報效國家、施展抱負(fù)的迫切心情。3哪些詞語寫出了石灰經(jīng)受了諸多磨難？石灰又有著怎樣的態(tài)度呢？“千錘萬鑿”“烈火焚燒”寫出石灰經(jīng)受了諸多磨難。“若等閑”寫出了石灰從容自若的樂觀態(tài)度。4想一想，詩人僅僅是在贊美石灰嗎？詩人筆下的石灰不僅僅是自然界的物質(zhì)，還是一種人格的象征。詩

3、人借石灰來贊美那種不畏艱難、不怕犧牲、忠誠卓絕的意志和節(jié)操。5想一想，“咬定青山不放松”這句詩中的“咬”能不能換成“抓”？為什么？不能?！耙А北取白ァ备鼮橛辛Γ@里詩人用擬人的手法，充分表達(dá)了勁竹的剛毅性格。6竹石這首詩的語言有怎樣的特點(diǎn)？這首詩的語言簡易明快，偏向口語化，比如“任爾東西南北風(fēng)”一句完全是脫口而出，不加雕琢。雖淺顯易懂，但字里行間透露出一種不容置疑的力量。三、詩詞大意馬詩平沙萬里，在月光下像是鋪上了一層白皚皚的霜雪；連綿的燕山山嶺上，一彎金鉤似的新月，高懸夜空。什么時候?qū)⒁魃嫌命S金裝飾的馬籠頭，在秋高氣爽的戰(zhàn)場上馳騁，建功立業(yè)呢？石灰吟經(jīng)受千錘萬鑿才出深山的石灰，把烈火焚燒看

4、作很平常的事情?？v然粉骨碎身也全不懼怕，只要能將高尚的節(jié)操留在人間。竹石牢牢咬住青山?jīng)Q不放松，竹根扎在破裂的山巖之中。遭受無數(shù)磨難打擊，它還是那樣堅韌挺拔；不管是東風(fēng)西風(fēng)，還是南風(fēng)北風(fēng)，都不能把它吹倒，不能讓它屈服。四、難點(diǎn)研究三首古詩分別表達(dá)了詩人怎樣的志向？表達(dá)的方法有什么共同特點(diǎn)？馬詩中，詩人抒發(fā)了想要報效國家、施展抱負(fù)的渴望。石灰吟中，詩人以石灰自喻，表達(dá)自己為國盡忠、不怕犧牲的意愿和不論遭受多大挫折，即使粉骨碎身，也要堅守高潔情操的決心。竹石一詩表現(xiàn)出詩人正直倔強(qiáng)的性格和決不向任何邪惡勢力低頭的高傲風(fēng)骨。這三首詩都運(yùn)用了托物言志的寫法，表面上寫物，實(shí)際上是在贊頌?zāi)撤N精神或品質(zhì)，表達(dá)了

5、詩人做人的志向和固守的節(jié)操。五、結(jié)構(gòu)圖解六、主題歸納主題：馬詩中，詩人以豐富的想象，通過詠馬寄托自己懷才不遇的憤懣之情，含蓄表達(dá)出自己想要報效國家、施展抱負(fù)的渴望。石灰吟中，詩人通過對石灰不畏“千錘萬鑿”和“烈火焚燒”，即使“粉骨碎身”也要留下“清白”的描寫，贊頌了石灰堅強(qiáng)不屈、潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了自己決不同流合污的思想感情。竹石是一首題畫詩，詩人借贊美竹石的堅定、頑強(qiáng)，塑造了一個百折不撓、頂天立地的精神強(qiáng)者的形象，抒發(fā)了做人要有骨氣、堅決同惡勢力斗爭到底的志向。感悟：古詩是凝固的旋律，是智慧的樂章，它用簡潔優(yōu)美的語言描繪出一幅幅場景，言有盡而意深遠(yuǎn)，雖只有寥寥幾行字，卻是中國傳統(tǒng)文化的精髓

6、。我仿佛看到了一個個瘦弱的身軀，他們憑借著一身浩然正氣，為祖國、為人民、為心中的“道”，堅守著，努力著七、教材習(xí)題答案1有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫竹石。點(diǎn)撥：三首古詩節(jié)奏鮮明，音律和諧，朗讀時要注意抓住詩人所描寫事物的特點(diǎn)，并注意體會其中所隱含的詩人的志向。背誦可以在理解詩意和熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行。默寫竹石時，注意正確書寫“磨”“勁”“爾”等字。2借助注釋，說說下面詩句的意思。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。參考答案：什么時候?qū)⒁魃嫌命S金裝飾的馬籠頭，在秋高氣爽的戰(zhàn)場上馳騁，建功立業(yè)呢？縱然粉骨碎身也全不懼怕，只要能將高尚的節(jié)操留在人間。遭受無數(shù)磨難打擊，它還是那樣堅韌挺拔；不管是東風(fēng)西風(fēng)，還是南風(fēng)北風(fēng)，都不能把它吹倒，不能讓它屈服。3三首古詩分別表達(dá)了詩人怎樣的志向？表達(dá)的方法有什么共同特點(diǎn)？參考答案：馬詩中，詩人抒發(fā)了想要報效國家、施展抱負(fù)的渴望。石灰吟中，詩人以石灰自喻，表達(dá)自己為國盡忠、不怕犧牲的意愿和不論遭受多大挫折，即使粉骨碎