北師大版小學數(shù)學四年級上冊第五單元《去圖書館》教學設(shè)計_第1頁
北師大版小學數(shù)學四年級上冊第五單元《去圖書館》教學設(shè)計_第2頁
北師大版小學數(shù)學四年級上冊第五單元《去圖書館》教學設(shè)計_第3頁
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1、最新 料推薦北師大版小學數(shù)學四年級上冊第五單元方向與位置第 1 課時去圖書館（描述簡單的路線圖）教學內(nèi)容 :P61-62教學目標：1能根據(jù)路線圖描述從一個地方到另一個地方的具體路線，體會方向與距離對確定路線的重要作用。2在描述簡單的路線圖的探索與應用中，體會方向與位置知識的價值。教學重點：讓學生在具體情景中找準參照點，根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置。教學難點：對任意角度具體方向的準確描述。教學準備課件教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導入新課同學們， 我們?nèi)绻酵獾厝ヂ眯?，怎樣才能準確找到要去的地方，不會迷路呢？淘氣是個粗心的小朋友，他要到商場買學習用品，再到笑笑家玩，他的爸爸為了防止淘氣迷路，

2、給淘氣畫了一個地圖，可淘氣看不懂，現(xiàn)在我們一起來幫幫他。課件出示主題圖；1、說說商場、醫(yī)院、圖書館分別在淘氣家的什么方向？2、說說淘氣到商場應該怎么走？3、說說從淘氣家到笑笑家應怎么走？揭示這節(jié)課學習內(nèi)容。 （描述簡單的路線圖）二、探索新知（一）、笑笑和淘氣要到圖書館借書，怎樣說清楚她們要走的路線？（去圖書館）1學生觀察思考，并在小組內(nèi)交流。2、小組匯報、全班交流。3、引導總結(jié)歸納，描述簡單的路線圖的三要素：參照點、方向、距離。（二） 笑笑到圖書館的路線確定了，怎樣記住行走的路線呢？畫一畫，再說一說笑笑從家到圖書館的路線。畫路線圖時要注意什么？1最新 料推薦（三）、借助質(zhì)疑，深入研究如果反過來從圖書館到笑笑家，該怎么走呢？為什么這次描述和笑笑從家到圖書館不一樣呢？老師引導，學生得出結(jié)論：只是方向改變，兩者間的距離并未發(fā)生改變。（四）、歸納概括正確描述簡單的路線圖時要注意什么？學生嘗試用自己的語言總結(jié)歸納，師小結(jié)。三、及時練習，鞏固新知1課本 62 頁練一練第1 題學生獨立試做后交流2. 課本 62 頁練一練第 2 題學生獨立試做后選取正確和錯誤的展示，通過對比，明確錯誤原因。3. 課本 62 頁練一練第 3 題獨立完成后小組互批，互疑，互改，互講。四、全課總結(jié)這節(jié)課

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