高考復(fù)習(xí)近義詞辨析練習(xí)3-通用

1、高考復(fù)習(xí)近義詞辨析練習(xí)3 通用高考復(fù)習(xí)近義詞辨析練習(xí) 1.依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當?shù)囊唤M是( ) (1)選取的是中國現(xiàn)代和當代文學(xué)史上具有代表性的作家作品,既體現(xiàn)文學(xué)史的標準,又體現(xiàn)教材的_ (2)詩人朱湘認為:本來在詩里用形容詞就是一種最笨最乏的方法,有想象力的人是決不肯_他們的. (3)詩人想象死后自己與戰(zhàn)友的鮮血將隨著雪一起_,流淌在五月的河里, 滋潤著大地. A. 品味 亂用 融化 B. 品位 亂用 溶化 C. 品味 濫用 溶化 D. 品位 濫用 融化 2.依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當?shù)囊唤M是( ) (1)學(xué)習(xí)先秦諸子的犀利論辯中國文化經(jīng)典的深沉哲思,將引領(lǐng)你們走近先賢

2、圣人,_這些思想家的風采. (2)這首詩采用象征的寫法,名義上寫井,實則寫人.但通篇沒有出現(xiàn)人的影子,只是_地寫井. (3)這是一首名詩,篇幅不長,但意境深遠,遠到你的想象力理解力發(fā)揮盡了,還不能_完它的余味 A. 領(lǐng)會 關(guān)注 發(fā)掘 B. 領(lǐng)會 專注 挖掘 C. 領(lǐng)略 專注 挖掘 D. 領(lǐng)略 關(guān)注 發(fā)掘 3.依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當?shù)囊唤M是( ) (1)小孩子,特別是沒有沾染上大人氣的孩子,由于_淺,不諳世事,他們不是從實用的角度去看事物,而是喜歡沉浸在幻想的境界中,這樣就往往能在為成年人所_的東西上發(fā)現(xiàn)美. (2)人們不珍惜生命,人們不僅揮霍而且極其_時間,人們把它給予的一生隨便地

3、混過去. A.閱歷 忽視 藐視 B. 經(jīng)歷 無視 蔑視 C. 閱歷 無視 藐視 D. 經(jīng)歷 忽視 蔑視4.依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當?shù)囊唤M是( ) (1)奧地利詩人里爾克在法國時曾經(jīng)給他所_的藝術(shù)家羅丹當過秘書. (2)里爾克詩中的這只豹不再是巴黎植物園鐵欄中的豹的簡單寫照,它滲透著詩人里爾克主觀的情緒,開掘的是悲劇中的英雄的心靈.盡管如此,詩人創(chuàng)作的_仍然在巴黎植物園.離開了對植物園鐵欄中的豹的仔細觀察,也就不會有滲透里爾克主觀情感的不朽豹. (3)他的詩歌中流露出的對大自然的感情,正源于他與大地經(jīng)常直接的_交融. A. 敬愛 契機 勾通 B.敬仰 契機 溝通 C. 敬愛 時機 溝通

4、 D.敬仰 時機 勾通5.依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當?shù)囊唤M是( ) (1)馬廄附近是一片郁郁蔥蔥的牧場,童年的濟慈喜歡在牧場上_,觀看大自然用它那絢麗多彩的畫筆給大地萬物繪出的種種顏色,聆聽百鳥悠揚悅耳的啼鳴. (2)象征意蘊是指詩人在象征意象中_的精神內(nèi)容,是作品內(nèi)在靈魂. (3)他憑自己的思想線索的_,東奔西竄,把各色各樣的事物聯(lián)系在一起. A. 流連 灌注 指引 B. 留戀 貫注 指引 C. 留戀 灌注 引導(dǎo) D. 流連 貫注 引導(dǎo)6.依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當?shù)囊唤M是( ) (1)詩的媒介是語言,除去有外在聲音的因素外,還有內(nèi)在意義的因素.因此探討詩的音樂性就該從外在音

5、樂性與內(nèi)在音樂性兩個方面進行_ (2)如果認為詩人寫的僅僅是馬,僅僅是形神畢肖地描繪了老馬的形象,那么對此詩的理解是_ (3)當人們在詩的世界中_的時候,或感到平和,或感到酣暢。 A 考查 膚淺 徜徉 B 考察 膚淺 徜徉 C 考查 浮淺 徘徊 D 考察 浮淺 徘徊7.依次填入橫線處的詞語恰當?shù)囊豁棧?）（1）從詩作中接收了語言文字的信息，還不等于邁進了詩國的大門；只有受語言文字信息的引發(fā)頭腦中_出相關(guān)的意象，才真正進入了審美階段。（2）當詩人抽去有形的連線把相距較遠的事物放在一起時，聰明的讀者照樣能正確_（3）離協(xié)和醫(yī)院一箭之地，有些舊式的玩鋪，古玩商人抽著水煙袋，仍然_舊法去營業(yè)，誰去理那

6、回事！ A 浮現(xiàn) 領(lǐng)悟 沿用 B 顯現(xiàn) 領(lǐng)悟 延用 C 浮現(xiàn) 領(lǐng)會 延用 D 顯現(xiàn) 領(lǐng)會 沿用8.依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是( )(1)北平是_的,它是一個住家的城市,每家都有一個院落,每院都有一個金魚缸和一株梧桐或石榴樹。（2）我走進漢家寨時，天色昏暮了，太陽仍在_，陽光射入眼簾時，一瞬間覺得疼痛。（3）在閱讀本單元的散文之前，大家已經(jīng)讀過不少散文作品，說不定還為那些作品里的景象，情懷和語言文字_不已。 A 清凈 肆虐 贊賞 B 清凈 暴虐 贊嘆 C 清靜 肆虐 贊嘆 D 清靜 暴虐 贊賞 9.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁棧?）（1）荷塘月色中的“心里不寧靜”

7、，就是這篇散文的“文眼”，循看這個句子_的思緒，便能夠抓住全文的線索。（2）他們有了武器在手，就要掉過頭來，擁護勞工的_，攻擊他們的公敵（3）時間是由黃轉(zhuǎn)綠暗暗托出春天的一只看不見的手，是_著宇宙萬物的滔滔洪流 A 包涵 權(quán)利 淹沒 B 包含 權(quán)力 湮沒 C 包涵 權(quán)力 湮沒 D 包含 權(quán)利 淹沒10.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁棧?）（1）我承認它們都是美好的，因為距離，巧妙地_了我們不該看到的一切，又信手添上些神奇的飄逸（2）中國千年官場的_，是把一批批有所執(zhí)持的學(xué)者遴選無所專攻的官僚，而李冰，卻因官位而成了一名實踐科學(xué)家。（3）我們知道，散文的_是十分廣泛的，小到清水片石，

8、大到宇宙萬象，無不可以成為散文吟詠的對象。 A 遮蔽 先例 題材 B 遮蓋 慣例 體裁 C 遮蔽 先例 體裁 D 遮蔽 慣例 題材11.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁棧?）（1）豪豬的尾巴可以左右揮動，敵人要是挨著一下，大概受不住，可是這根尾巴的揮動因為缺乏一雙眼睛來_目標，也只是守勢防御而已。（2）埃菲爾鐵塔已是上一個時代的_，一百年前它曾經(jīng)是一個標新立異的怪物，在一片中噓聲里，誕生于巴黎城的古跡之中。（3）我從畫中選出描寫民間生活的六十幅來，結(jié)集為一冊書，并命名為云霓，這不僅是_關(guān)雎，取首句作篇而已，而且也有幾朵“云霓”始終掛在眼前。 A 指示 標記 模仿 B 指引 標注 模仿

9、 C 指示 標注 仿效 D 指引 標記 仿效12.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁棧?）(1)騰野先生的神表面看似乎是作者對老師的回憶與思念，其實不然，_散文的真正線索是他那種強烈的愛國主義感情。（2）動人的北平從頭到尾都_著一種極其深厚的感情，那是學(xué)養(yǎng)豐厚的作者對文化故都和故都文化，乃至中華文明的敬仰、贊美之情。（3）蕭紅回憶魯迅先生_的結(jié)尾所潛隱的難以言表的悲袞與懷 A 貫串 貫穿 簡捷 B 貫穿 貫串 簡潔 C 貫穿 貫串 簡捷 D 貫串 貫穿 簡潔 13.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁棧?）(1)我們學(xué)習(xí)這一門選修課,就是要通過欣賞五四以來的一些經(jīng)典詩文,_社會生

10、活,時代風云,窺見中國現(xiàn)代文學(xué)苑囿之一角.(2)散文的行文方式是多種多樣的:或以意念為核心展示一個個片段的畫面,或以情感為線索敘述一個事件的過程,或以特定的人物或事件為中心反映社會生活的_.(3)這本教材的賞析示例,以及課后的探究.討論題名,用意在于_引導(dǎo). A 體察 變遷 啟發(fā) B 體驗 變遷 啟發(fā) C 體察 變化 啟示 D 體驗 變化 啟示14.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁棧?）(1)這筆遺產(chǎn)對于_中華民族的精神文明建設(shè)具有中國特色的社會主義文化,陶冶人的思想情操有著重要意義.(2)我們讀鮑照的時,只有了解寒族士人在政治上遭受到不公平的待遇,才能深入理解詩中所表現(xiàn)出的懷才不遇

11、的苦悶和憤激,決不僅僅是鮑照的個人牢騷和私憤,而是具有_的社會意義和強烈的批判精神.(3)我們在欣賞吟詠古人的詩歌作品時,應(yīng)該深入_他們的生平和為人,全面了解他所生活的環(huán)境和時代,與作者成為心靈相通的好朋友. A 傳播 深刻 探究 B傳承 深刻 探討 C 傳播 深廣 探討 D傳承 深廣 探究15.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁棧?） 我們要深入欣賞和把握其中的內(nèi)容和旨趣,最好還要全面了解作者所處時代的背景.只有這樣,才能_作品中所表現(xiàn)出的情志和_現(xiàn)實的深度和廣度.否則,就可能只見樹木,不見森林,_作品的精神,錯誤地過分拔高或貶低作品的思想境界. A洞察 反映 誤解 B 洞悉 反應(yīng)

12、誤解 C洞察 反應(yīng) 曲解 D洞悉 反映 曲解16.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁棧?）(1)古代散文有的篇幅比較長,對生活場景,事件過程,人物經(jīng)歷有較完整的描寫,也有的寫得_靈活,并不鋪展開來,不追求全面完整.(2)劉宋詩壇的一般_是更重隸事,也就是好抄書用典.(3)謝靈運以善于煉句著稱,詩句含義深邃_,語言富艷精工. A簡短 取向 委屈 B 簡練 趨向 委曲 C簡短 趨向 委曲 D簡練 取向 委屈17.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁棧?）(1)史載秦漢之樂府,它的職責是_民歌加以整理,配樂演唱.(2)他們的不少詩篇,還表現(xiàn)了期盼趁時建功立業(yè),有所作為,名垂青史的奮發(fā)精

13、神,大多情懷慷慨,_風發(fā),才調(diào)縱橫.(3)我們在欣賞詩歌時,將作者所描繪的意象和畫面一一再現(xiàn)到自己的腦海中,使整個心靈_在一個想象的世界之中,得到審美享受. A 采集 意氣 沉浸 B搜集 意氣 沉緬 C采集 義氣 沉浸 D搜集 義氣 沉緬18.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁棧?）(1)在魏晉易代之際,為了反對司馬氏集團的政治統(tǒng)治,嵇康直接抗掙而阮籍不敢_反對,外表佯狂放誕,內(nèi)心十分痛苦.其詩大多寫得_曲折.(2)有人估計,鐵道部門之所以不愿在火車票上_到站時間,是因為列車經(jīng)常晚點. A 公開 隱晦 標明 B 公然 隱諱 表明 C公開 隱諱 表明 D 公然 隱晦 標明參考答案:1.D

14、品位指物品的質(zhì)量,品味指品嘗,體會玩味;都指胡亂使用?！盀E用”著重于“濫”，有不該用而用了或過度使用的意思?！皝y用”著重于“亂”，有錯用混用的意思?！叭诨碧刂副?、雪等受熱變成水。“溶化”是指物質(zhì)在液體里溶解。2.C這兩個詞都是動詞,都有“了解,明白” 的意思?！邦I(lǐng)會”指“對事物有認識、有體會”。例如： 要領(lǐng)會學(xué)說的全部知識，而不是部分結(jié)論。“領(lǐng)略”指“了解事物的情況，進而認識它的意義，品嘗它的滋味”。例如：但親身領(lǐng)略一下長江的風景，直到這次才實現(xiàn)?！邦I(lǐng)會”，著重于理性上的了解，與“領(lǐng)悟”、“理解”近似，如：這篇文章的意思我已經(jīng)領(lǐng)會了。 “領(lǐng)略”，則著重指感性上的體驗和欣賞，如“總算領(lǐng)略了天下

15、聞名的西湖風光”。 關(guān)注指關(guān)心重視,如:馬加爵事件引起各界人士的關(guān)注;專注指專心注意.3.A閱歷:指懂得或掌握某種技能或才能并加以實踐的過程 經(jīng)歷:指親身體驗?zāi)橙嘶蚰呈碌臅r間過程閱歷作名詞,經(jīng)歷作名詞動詞亦可;忽視指不重視,無視不認真對待;藐視就是小看的意思,蔑視就是不屑一顧,不拿他當回事,4.B 具有時間性的客觀條件,契機事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵; 二者都有使通的意思，不同的是“溝通”指使兩方能通連，褒義，如“溝通感情”?！肮赐ā敝赴抵写?，勾結(jié)，貶義，如“他經(jīng)常勾通土匪來村里騷擾”。 5D “貫注”指精神、精力等集中，如“把精力貫注到學(xué)習(xí)上”；“灌注”指澆進，流入，如“這些成績的取得，灌注著老師的心

16、血”。 6.B、膚淺：（學(xué)識）淺，理解不深。浮淺：（思想作風、文章風格）淺薄、不切實。7.A 8.B9.D兩者都有含有的意思，但含有的濃度或?qū)ο蟛煌?。“包含”僅指里邊含有，如“這句話包含好幾層意思”?！鞍敝缚吞自捳埲嗽?，如“唱得不好，請大家多多包涵”。10.D題材:作品的材料內(nèi)容. 體裁:作品的表現(xiàn)形式11.A12.D“貫穿”指穿過，連通，如“這條公路貫穿全省12個縣”；“貫串”指從頭到尾穿過一個或一系列事物，如“這篇講話貫串著民本思想”。 簡潔指說話行文等沒有多余的內(nèi)容,簡捷指簡便快捷13.A體察指體驗和觀察,體驗指親身經(jīng)歷;變化指事物在形態(tài)或本質(zhì)上產(chǎn)生新的狀況,變遷指情況或階段的變化

17、轉(zhuǎn)移14.D15.A16.C委曲:（1）曲折,如“河流委曲”(2)事情的底細, 委屈:受到不應(yīng)有做待遇而心里難過17.A“義氣”指主持公道或忠于朋友兄弟的感情，如“哥兒們義氣”。“意氣”指志趣、性格、氣概，也指偏激情緒，如“意氣相投”“意氣用事”。沉浸多比喻處于某種境界或思想活動中,如:沉浸在幸福的回憶中,沉湎指沉溺多用于貶義.18.D公開與公然從語法功能上辨別,公然一般做副詞.隱晦： （意思）不明顯。如：這些詩寫得十分隱晦，不容易懂。 隱諱： 有所顧忌而隱瞞不說。如：我從不隱諱自己的缺點和錯誤。“表明”指表示清楚，如“這件事表明了社會主義制度的優(yōu)越性”；“標明”指特意用文字或符號等把某事物直

18、接標出來，如“一般藥品都應(yīng)在外包裝上標明用途、用量、用法等”。 我的奶奶今年六十一歲，她銀光閃閃的頭發(fā)下有一雙很小但是非常明亮的眼睛，右眼上有一顆很大的“痣”。（因為不知道是什么，又很像痣，就叫它為“痣”了。）她鼻子有點大，嘴巴也有點大，大概是因為能說會道，又吃過辣椒，才這么大的吧！皺紋布滿臉上，干巴巴的，看著像樹皮一樣。別看我的奶奶老了，卻有許多“超級”事件，因此，我喜歡叫她“超級”奶奶。她的“超級”事件太多了，為此我還做了記錄呢！事件1：超級嘮叨：“起床了！”這是早上奶奶說的第一句話，“快起床，太陽曬屁股咯！”我揉著睡意朦朧的眼睛起床了，剛走出來，奶奶又開始了：“起來了？快去刷牙！刷完牙洗

19、臉，再喝的開水！”我還來不及回答，嘮叨聲又在我耳邊徘徊：“快點，喝完水趕緊把面條吃掉，不準剩下，全部吃完，吃完把水壺放進書包，你書包里的紙好像沒有了，再帶一卷！”她當我是神仙??！我哪有那么快的速度??！可又怎么樣呢？我只好說：“知道啦！”我剛吃完面條，奶奶那股嘮叨勁兒又來了：“快點，要遲到了，來穿好鞋子，把書包背上，你爸媽在家你還能休息一會兒，奶奶不會開車！”奶奶喲，你就不能空一會兒不說話嗎？事件二：超級好菜。我奶奶做得一手好菜，我們一家都喜歡吃。一把面條，她放些水，水燒開了，放上些香菇、雞蛋、胡蘿卜、瘦肉、香蔥，灑幾滴醬油，放下面條，一碗香噴噴的三鮮面就上鍋了！每次我都吃得肚子飽飽的才罷休。還

20、有青椒炒肉、金針菇湯、胡蘿卜炒肉她都會做，真是應(yīng)有盡有！事件三：超級忙。別看我奶奶很嘮叨，可她每天做的事比說的話還多呢！她每天五點鐘起床拖地、洗杯子、煮面條、洗衣服、買菜、煮飯、洗碗、擦桌子、洗鞋子。她每天要做這么多事，可她從不抱怨，因為她愛我。有一次，她拖地板的時候，腳下一滑，摔了一跤，把手給摔斷了。爸爸媽媽知道了，連忙放下手中的工作，急忙趕回家，爸爸帶奶奶去醫(yī)院，媽媽來接我回家吃飯。在路上，媽媽說：“奶奶摔斷了手，現(xiàn)在從醫(yī)院回來。”我聽了，很傷心?；丶乙豢矗棠淌稚习啿?，血把紗布染紅了。我問奶奶：“怎么是摔的手？”“本來就是手??！”奶奶說?！拔乙詾槭悄_！”我的話音剛落，全家都笑了。奶奶因為手斷了，不能扎頭發(fā)，就去把頭發(fā)剪了。那時候我是一年級，現(xiàn)在已經(jīng)是三年級了，奶奶的手已經(jīng)好了，但是手腕還是轉(zhuǎn)不過，轉(zhuǎn)過就會發(fā)出響聲。我真心疼奶奶，她畢竟是我奶奶??！我能不心疼嗎？我愛你，我的“超級”奶奶，在我心里，你永遠沒有老！如何培養(yǎng)教育孩子是一門大學(xué)問，是