中考語文習考點跟蹤突破11_文言實詞與虛詞

1、考點跟蹤突破11文言 與虛 一、 (2019 德陽 )文言文 。送 陽 生序 ( 節(jié)選 )【甲】余幼 即嗜學。家 ，無從致 以 ，每假借于藏 之家，手自筆 ， 日以 。天大寒，硯冰 ，手指不可屈伸，弗之怠。 ，走送之 ，不敢稍逾 。以是人多以 假余，余因得遍 群 。既加冠，益慕圣 之道。又患無 名人與游， 百里外 ，從 之先達 叩 。先達德隆望尊， 人弟子填其室 ，未 稍降辭色。余立侍左右，援疑 理 ，俯身 耳以 ；或遇其叱咄，色愈恭 ，禮愈至 ，不敢出一言以復；俟其欣悅， 又 焉。故余 愚，卒 有所 。當余之從 也， 曳屣行深山巨谷中。 冬烈 ，大雪深數尺 ，足膚 裂而不知。至舍，四支僵 不

2、能 ，媵人持 沃灌，以衾 覆 ，久而乃和。寓逆旅，主人日再食 ，無 肥滋味之享。同舍生皆被 ，戴珠 寶 之帽，腰白玉之 ，左佩刀 ，右 容臭 ， 然若神人；余 袍敝衣 其 ，略無慕 意 ，以中有足 者 ，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且 若此?！疽摇拷?生學于太學， 官 日有稟稍之供，父母 有裘葛 之 ，無 之患矣；坐大廈之下而 ，無奔走之 矣；有司 、博士 之 ，未有 而不告 ，求而不得者也；凡所宜有之 皆集于此，不必若余之手 ，假 人 而后 也。其 有不精 ，德有不成者 ，非天 之卑 ， 心不若余之 耳 ， 他人之 哉？ 陽 生君 在太學已二年 ，流 甚稱其 。 其將 其 也 ，余故 道

3、學之 以告之?！咀?】 官： 里指朝廷。 葛：夏布 ，指夏天穿的衣服。 司 、博士：官名 ，國子 的老 。 假 人：假之于人 ，向人借。 天 ：天 ，人的智力。 卑：低下。 君 ： 生的字。 流 ：同 的人。 故：特意。1 下列加點字注音。(1)右 容臭 (xi )(2)父母 有裘葛之 (w i)2 解 下列加點的 。(1)手指不可屈伸 ，弗之 怠 (指代抄 )(2)走送之 ( 跑 )(3)同舍生皆被綺繡 (通 “ 披” ，穿 )(4)腰白玉之 (腰佩 )(5)無 之患矣 (憂慮 ，擔心 )3 翻 下列句子。(1)以中有足 者 ，不知口體之奉不若人也。因 心中有足以快 的事 ，不感到吃的穿的比

4、不上其他的人。(2)其將 其 也 ，余故道 學之 以告之。他將要回去探望他的父母 ，我特意把 去求學的 苦告 了他。4 文運用了 比的寫作手法。 從【甲】【乙】兩個 段中各找出一 ?！炯住慷危?“ 我 ” 與富家子弟的 比 (或： “ 我” 的 寒與富家子北的奢 比)；“ 我” 與先達的 比 (或：“ 我” 恭求教與先達 比)。(答到其中任意一點即可。)_【乙】段：“ 我 ” 與 生的 比(或：“ 我 ” 與 生求學條件的 比?！?我 ” 手 與 生有眾多可 之 比；“ 我 ” 奔走求學與 子坐大廈之下安然 比； 生中 精、德不成者與 “ 我 ” 的 注的 比； “ 我 ” 與 生求 境遇 比

5、。 (答到其中任意一點即可。 )二、 (2015 山 ) 下面的文言文，回答 。魏文侯 事文侯與群臣 酒， ，而天雨 ，命 將適野。左右曰：“ 今日 酒 ，天又雨 ，君將安之？ ”文侯曰：第- 1 -頁共4頁“ 吾與虞人期獵，雖樂，豈可無一會期哉！” 乃往，身自罷之。韓借師于魏以伐趙，文侯曰： “ 寡人與趙 ，兄弟也 ，不敢聞命。 ” 趙借師于魏以伐韓，文侯應之亦然。二國皆怒而去。已而，知文侯以講于己也，皆朝于魏。魏由是始大于三晉，諸侯莫能與之爭。使樂羊伐中山，克之 ，以封其子擊。文侯問于群臣曰：“ 我何如主？ ” 皆曰：“ 仁君?！?任座曰：“ 君得中山 ，不以封君之弟而以封君之子，何謂仁君

6、？ ”文侯怒 ，任座趨出。次問翟璜，對曰：“ 仁君也?！?文侯曰：“ 何以知之？ ”對曰：“ 臣聞君仁則臣直，向者任座之言直，臣是以知之。 ”文侯悅 ，使翟璜召任座而反之，親下堂迎之 ，以為上客。(選自資治通鑒 )1 對下列加點詞的解釋不正確的一項是( c )a 命駕將適 野 (前往 )b 知 文侯以講于己也(知道 ， 明白 )c乃往 ，身自罷 之( 罷免 )d 文侯怒 ，任座趨出( 快走 )2 下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是( c )a 韓借師于 魏以伐趙魏由是始大于 三晉b 克之 ，以封其 子擊其恕乎！己所不欲 ，勿施于人c文侯應之 亦然呼爾而與之 ，行道之人弗受d 使翟璜召任座而

7、反之民殷國富而不知存恤3 下列對文章內容理解不正確的一項是( d )a 魏文侯是個誠實守信的人 ，為了不違狩獵之約 ，棄宴親自前往告訴“虞人”取消打獵。b 魏文侯堅持外交原則，曾惹怒了實力不弱的韓、趙兩國。c針對魏文侯封地于子的不當做法，任座敢于仗義執(zhí)言 ，體現了他剛直不阿的性格。d 魏文侯一會兒“怒” ，一會兒“悅” ，若非翟璜的巧妙解說，任座定會小命難保。4 翻譯下列句子。(1)向者任座之言直，臣是以知之。剛才 (先前 )任座的言辭正直(直率 )，我因此才知道這一點(我因此才知道 )。(2)宮中府中 ，俱為一體 ，陟罰臧否 ，不宜異同。 (諸葛亮出師表)皇宮中和朝廷里，都是一個整體，獎懲功

8、過、好壞(揚善懲惡 )，標準不應該不同(標準不應該有差異)。三、 (2015 聊城 )閱讀下面短文，回答問題。岳飛 ，字鵬舉 ，相州湯陰人。少負 氣節(jié)，沉厚寡言。天資敏悟，強 記書傳 ，尤好 左氏春秋及孫吳兵法。家貧 ，拾薪為燭 ，誦習達旦 ，不寐。生有神力 ，未冠 ，能挽弓三百斤。學射于周同。同射三矢，皆中的 ，以示飛。飛引弓一發(fā) ，破其筈 ；再發(fā)，又中。同大驚 ，以所愛良弓贈之。飛由是益自練習 ，盡得同術?！咀⑨尅?負，具有。 強：擅長于。 筈 (ku )：箭的尾部。1 下列加點詞意義不同的一項是 ( c )a 尤好 左氏春秋及孫吳兵法好讀書，不求甚解b 再 發(fā)，又中 一鼓作氣 ，再而衰c

9、以 所愛良弓贈之不以 物喜 ，不以己悲d 飛由是益 自練習益慕圣賢之道2 翻譯下面的句子。家貧 ，拾薪為燭 ，誦習達旦 ，不寐。家里貧窮 ，撿拾柴禾當作燈燭來照明，背誦學習到天亮 ，不睡覺。3 結合選文說說岳飛為什么能成為一代名將。第- 2 -頁共4頁少有大志 ，而勤學苦 不止。四、 (2015 隨州 ) 下面的文言文，回答 。吾生于亂世 ， 于戎 ，流離播越 ， 已多。所 名 ，未 不心醉魂迷向慕之也。人在少年，神情未定 ，所與款狎 ，熏 陶染 ，言笑 ，無心于學 ，潛移默化 ，自然似之；何況操履 能 ，較 明易 者也？是以與善人居 ，如入芝 之室 ，久而自芳也；與 人居 ，如入 之肆 ，久

10、而自臭也。墨子悲于染 ，是之 矣。君子必慎交游焉?？鬃釉唬骸?無友不如己者。 ” 、 之徒 ，何可世得！但 于我 ，便足 之。( 自 氏家 慕 )【注 】 播越：離散。 款狎：指相互 關系 密。 ：染。 操履：操守德行。 能：本 ，技能。 ：通 “ 皎” ，明 。 ：咸 ，氣味腥臭。 肆：店 。 之徒：那 的人。1 解 下列句中加點的 。(1) 明易 者也？學 (2)君子必慎 交游焉。慎重 (或 慎 )(3)無友 不如己者。以 友2 下列各 句子中 ，加點 的意 用法相同的一 是( c )a 墨子悲于 染 于 勺 (曹 )b 如入芝 之室 ，久而自芳也可 而 不可 玩焉 ( )c潛移默化 ，自

11、然似之河曲智叟笑而止之 曰 (愚公移山 )d 是以 與善人居 之以 涉 ( 涉世家 )3 將下列句子翻 成 代 。但 于我 ，便足 之。只要比我 秀 ，便足以 (或 得 ) 我看中他。4 下列理解不準確的一 是 ( d )a 本文 述了外部 境 人精神性情的影響，指出交友 人成 的重要性。b 本文以“入芝 之室自香 ，入 之肆自臭” 一生活 象來 明人的神情容易被同化的道理，比 生 形象、自然 切。c“近朱者赤 ，近墨者黑”也 明了潛移默化的道理，多與名 交游 ，方能受到有益熏陶 ， 氏家 在青少年的成 仍有指 意 。d在我國 文化中 ，常以 花的“出淤泥而不染”來象征君子不同流合 的品行，

12、與本文 點一致。五、 (2015 武 ) 下面的文言 段，回答 。梁 有疑 ，群臣半以 當罪，半以 無罪 ， 梁王亦疑。梁王曰：“ 陶之朱公 以布衣富侔 國，是必有奇智。 ” 乃召朱公而 曰：“ 梁有疑 ， 吏半以 當罪，半以 不當罪， 寡人亦疑 ，吾子決是 ，奈何？ ” 朱公曰： “ 臣，鄙民也 ，不知當 。 然，臣之家有二白璧，其色相如也 ，其徑相如也 ，其 相如也 ，然其價一者千金，一者五百金?！?王曰： “徑與色 相如也，一者千金 ，一者五百金 ，何也？ ” 朱公曰： “ 而 之 ，一者厚倍 ，是以千金。 ” 梁王曰： “ 善，故 疑 從去， 疑 從與?！?梁國大悅。由此 之 ， 薄

13、亟壞 ， 薄 亟裂 ，器薄 亟 ，酒薄 亟酸。 夫薄而可以 日持久者，殆未有也。故有國畜民施政教者，宜厚之而可耳。( 自劉向新序)第- 3 -頁共4頁【注釋】 陶之朱公：即范蠡(l )，相傳他輔佐越王勾踐滅吳之后，隱居陶山 ，改名朱公。 侔 (mu)：等同。 繒 (z ng)：絲織品的總稱。1 對下列加點詞的理解，不正確 的一項是 ( c )a 梁嘗有疑獄獄：案件b 臣 ，鄙民也鄙：淺陋c不知當 獄當：應當d 殆 未有也殆：恐怕2 對下面加點字用法的判斷 ，正確 的一項是 ( d )臣之 家有二白璧側而視之其 徑相如也然其 價一者千金a 用法相同 ， 用法不同b 用法相同 ， 用法相同c用法不同 ， 用法不同d 用法不同 ， 用法相同3 下列表述符合原文意思的一項是 ( b )