三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.1認(rèn)識(shí)幾分之一｜蘇教版(2014秋)

1、認(rèn)識(shí)幾分之一第課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：1. 能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)幾分之一， 知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱， 會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)， 能借助直觀手段比較幾分之一的大小。2經(jīng)歷從日常生活中抽象出分?jǐn)?shù)的過程，感受幾分之一的形成過程。3. 在認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的活動(dòng)中，體會(huì)分?jǐn)?shù)在生活中的價(jià)值，培養(yǎng)觀察、操作、思考和表達(dá)交流的能力。教學(xué)重點(diǎn) ：理解幾分之一，會(huì)比較幾分之一的大小。教學(xué)難點(diǎn) ：根據(jù)給出的沒有均分的圖形，估計(jì)部分約占整體的幾分之一。教學(xué)準(zhǔn)備 ：課件教學(xué)過程 ：一、情境沖突。（時(shí)間： 3 分鐘）1. 明確情境圖中每種食品的數(shù)量及平均分成的份數(shù)。出示 : 分食品的情境圖。把 4 個(gè)蘋果平均分成 2 份，每人分得多少？把 2

2、瓶飲料平均分成 2 份，每人分得多少？把 1 個(gè)蛋糕平均分成 2 份，每人分得多少？2. “把 1 個(gè)蛋糕平均分成 2 份，每人分得多少？”以圓形紙片代替蛋糕，同桌先討論再動(dòng)手分一分。請(qǐng)學(xué)生到實(shí)物展示臺(tái)上分一分的結(jié)果。點(diǎn)撥：每份同樣多叫“平均分” 。一半還可以用分?jǐn)?shù) 12 表示。小結(jié)：像 12 這樣的數(shù)就是我們今天要研究的分?jǐn)?shù)。二、自主建構(gòu)。（時(shí)間： 15 分鐘）1. 認(rèn)識(shí) 12明確 1 的寫法2明確各部分表示的意義示范 21 的寫法。點(diǎn)撥：把一個(gè)蛋糕平均分成2 份，每份是它的二分之一，寫作1 。22.自學(xué)。在學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師收集學(xué)生用繩子或長(zhǎng)方形紙表示1 的多種方式并請(qǐng)學(xué)生迅速2板演到實(shí)物投

3、影上，備用。導(dǎo)學(xué)單（時(shí)間：5 分鐘）1 想一想：左半個(gè)蛋糕為什么可以用 1 表示？22.說一說：右半個(gè)蛋糕用哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示？為什么？3.做一做：用繩子或長(zhǎng)方形紙折出1 。23. 小組交流。交流內(nèi)容1. 這些不同的折法有什么共同的特點(diǎn)？2. 這些長(zhǎng)方形紙、這些繩子都被平均分成了幾份？每份都能用哪個(gè)數(shù)來表示？4. 全班交流。分析實(shí)物投影上學(xué)生在自學(xué)中出現(xiàn)的各種不同表示方法，給予適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。重點(diǎn)交流： 1/4出示一張長(zhǎng)方形紙，涂色部分表示表示1 的圖。3辨析：圖中的涂色部分能用1 表示嗎？為什么？211啟發(fā)：除和之外，你還想到了幾分之一？5. 引出 1/2 和 1/4 的大小比較。引申比較： 1/8 、

4、1/2 和 1/4 。借助操作引導(dǎo)根據(jù)分?jǐn)?shù)的含義進(jìn)行思考。三、內(nèi)化練習(xí)。（時(shí)間： 15 分鐘）【基本演練】1. 第 88、89 頁(yè)想想做做第 1、 2、 4 題。第 1 題導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：選擇1 2 幅圖說說為什么填這個(gè)分?jǐn)?shù)。討論第 2 題：都分成了4 份，為什么有些圖里的涂色部分可以用1 表示，而有些4卻不能？第 2 題導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：只有把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成4 份，這樣的1 份才能用1 來表示。4第 4 題導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)： 通過比較進(jìn)一步體會(huì)同一個(gè)圖形， 平均分的份數(shù)越多， 每份就越少?！就卣咕毩?xí)】1. 第 89 頁(yè)想想做做第 3 題。引導(dǎo)：從圖上看，幾個(gè)1 是 1？1 里面有幾個(gè) 1 ？從圖上你還

5、能想到什么？332. 第 89 頁(yè)想想做做第 5 題。啟發(fā)：如果把黑板報(bào)的整個(gè)版面平均分成 2 份，那么科學(xué)天地大約是這樣的幾份？要想估計(jì)藝術(shù)園地大約占整個(gè)版面的幾分之一，你可以怎樣想？3. 第 89 頁(yè)想想做做第 6 題。導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：可以根據(jù)兩張圓紙片中涂色部分的大小來判斷，也可以根據(jù)分?jǐn)?shù)的含義來思考，即“把同樣大小的一張圓紙片平均分成的份數(shù)越多，每一份自然就越小”?！緞?chuàng)編練習(xí)】1. 估一估：下載了這份文件的幾分之一？導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：先估再用課件演示。2. 字帖中你能聯(lián)想到哪個(gè)分?jǐn)?shù)？導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：答案開放。3. 猜一猜：有 2 根帶子，哪根長(zhǎng)？四、課作。（時(shí)間： 7 分鐘）1. 基礎(chǔ)題：補(bǔ)充習(xí)題第 7879 頁(yè)第 2 7 題。幫助學(xué)困生，收集典型錯(cuò)例，講評(píng)時(shí)所用。校對(duì)作業(yè)，分析典型錯(cuò)例，統(tǒng)計(jì)正確率，錯(cuò)誤的訂正。全對(duì)的做“提高題”。2. 提高題：看圖回答問題。占這個(gè)大正方形的（）。占這個(gè)大正方形的（）。占這個(gè)大正方形的（）。占這個(gè)大正方形的（）。五、家作。1. 課課練第 6667 頁(yè)第 題。2. 閱讀分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生。分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生很早， 各文明古國(guó)的文化中都有關(guān)于分?jǐn)?shù)的記載， 最早使用