小學三年級科學教案第一單元植物

1、小學三年級科學教案第一單元植物第一單元植物教學內(nèi)容 : 教材第 122 頁。教學目標 :1、科學概念 : 我們利用感官觀察周圍的世界。地球上有許多不同種類的植物, 它們一般都有根、莖、葉 , 會開花、結(jié)果、產(chǎn)生種子。植物有最基本的生存需要: 水分、陽光、空氣與營養(yǎng) , 每個植物個體有特定的生存需要。植物會經(jīng)歷生長、發(fā)育與死亡的過程 , 會繁殖它們的后代。2、過程與方法 : 用感官觀察不同種類的植物。用文字、圖畫記錄觀察內(nèi)容。運用維恩圖處理觀察內(nèi)容 , 整理描述的結(jié)果。在觀察過程中提出研究的問題。通過閱讀提高對植物基本需要與植物多樣性的理解。比較多種植物 , 總結(jié)它們的相同與不同。3、情感、態(tài)度

2、、價值觀 : 發(fā)展探究植物的興趣。感受植物的多樣性 , 培養(yǎng)對不同形態(tài)植物的研究興趣。 培養(yǎng)對植物生存需要的敏感性。 培養(yǎng)保護自然環(huán)境中的植物的意識。培養(yǎng)學生以觀察結(jié)果為出發(fā)點 , 實事求就是追求結(jié)果的態(tài)度。教學時間 : 8 課時第一課我瞧到了什么教學內(nèi)容 : 教科書第 2-4 頁。教學目標 :1 、科學概念 :樹就是活的植物 , 生長在一定的環(huán)境里 , 就是有生命的物體。2 、過程與方法 :初步認識真正的觀察應(yīng)該就是有目的的 , 制訂觀察的方法與步驟有利于觀察的進行。用各種感官觀察大樹。 借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進行觀察與測量。用簡單的詞語記錄觀察的結(jié)果。3 、情感、態(tài)度、價值觀

3、:懂得從圖片上獲得的信息就是有限的 , 親自觀察事物會對事物有更多的認識。 發(fā)展觀察大樹的興趣 , 體會到生命體給我們帶來的生機勃勃的感受。 在觀察過程中 , 培養(yǎng)與她人合作的習慣。教學重點 : 了解觀察的目標與方法 , 認識到觀察的重要性。教學難點 : 對大樹的觀察要指向生命體這個核心概念。教師教學所需器材 : 課件小學三年級科學教案第一單元植物學生學 所需器材 : 分 材料 : 一些 察用的 量工具 ( 如皮尺、放大 等 ), 察 。教學 程 :一、引言1 、校園里、大路旁、山坡上到 我 都能瞧到植物 , 同學 校園里的植物最熟悉的就是哪些呢？2 、就 我 從身 的熟悉植物大 開始 察研究

4、吧。二、瞧照片上的大 1 、教 解 : 就是一幅梧桐 的照片 , 大家仔 地瞧 , 您能 有關(guān) 株梧桐 的哪些特點？( 您能 幾點？ )2 、學生 : 從 上瞧大 , 我瞧到了什么？( 要求仔 聽 , 并大膽 出新的 , 同 區(qū)分哪些就是真正從照片上 得的信息。 )三、回 中的大 1 、教 引 : 照片拍得很清楚 , 但就是我 從照片上 的 西并不多 , 那么生活中您曾 瞧到 的大 與 照片上的有什么不一 不？2 、學生 : 回 我的大 , 我曾 瞧到 什么？3 、教 激趣 : 同學 的 內(nèi)容真豐富 , 有的內(nèi)容大家都瞧 , 有的內(nèi)容有人 從來沒瞧 , 而有人可能從來都沒真正瞧 一棵大 呢？就

5、是不就是？想去仔仔 地瞧一棵真正的大 不？4 、學生交流 : 什么想瞧真正的大 ？( 再去瞧一瞧 , 就是不就是能瞧到更多的內(nèi)容！ 會不會也有 瘤？就是不就是也有小 物？就是不就是 有其它 西？)5 、教 : 著目的去仔仔 瞧大 的 候 , 我 的 察活 就開始了。6 、學生小 交流并 : 如果 在來到一棵大 下 , 我想 察什么？我 怎 才能 察到更多的內(nèi)容？四、 察真正的大 1 、交流 : 教 引 孩子 交流在 中制 好的 察大 的個人 劃。( 察內(nèi)容、 察方法、需要借助的工具等)小學三年級科學教案第一單元植物2 、活動 : 現(xiàn)在讓我們一起去觀察一棵真正的大樹 , 我們肯定有更多的發(fā)現(xiàn)。同

6、時把觀察到的信息 , 用簡短的詞語記錄下來。( 在保證安全的情況下老師帶學生按計劃開展真正的實地觀察活動。)3 、評價 : 回教室后每小組互相欣賞各自的觀察內(nèi)容 , 說說從不同的記載中如何體會到觀察的大樹就是一個生命體。同時推選一位同學的記錄單張貼于科學活動專欄內(nèi)供大家欣賞 , 其它同學的記錄單上交給老師閱讀欣賞。( 張貼的記錄單要有典型特色。)4 、總結(jié) : 觀察一棵樹讓我們獲得了這么多的信息 , 觀察一棵樹讓我們發(fā)現(xiàn)了一個生機勃勃的生命世界 , 那么 , 觀察更多的樹呢？請在課外繼續(xù)觀察不同的樹。第二課校園的樹木教學內(nèi)容 : 教科書第 5-7 頁。教學目標 :1 、科學概念 :樹的整體形態(tài)

7、一般由樹冠、樹干、樹根組成 , 樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實、種子六個部分。樹生長在一定的環(huán)境里 , 有一定的生存需要。2 、過程與方法 :用各種方法觀察一棵樹 , 描述一棵樹。用簡圖描述樹的整體形狀。用拓印樹皮的觀察樹干。 用實物來補充語言描述的不足。3 、情感、態(tài)度、價值觀 :能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象, 能繼續(xù)關(guān)注樹木的變化。教學重點 : 能嘗試通過對樹有序的觀察描述與比較后指向樹木作為生命體的特征。教學難點 : 比較討論樹木的相同之處。教師教學所需器材 : 課件學生學習所需器材 : 校園中選定一些大樹供各小組觀察所需 , 同時為各小組準備 : 一張觀察記錄紙 , 一支蠟筆 , 一

8、把軟尺 , 一個放大鏡。教學過程 :一、觀察樹木的方法1 、總?cè)蝿?wù) : 分小組進行觀察 , 每個小組盡量觀察不同的樹木 ; 小組內(nèi)要分工明確 ,每個人要有觀察任務(wù) ; 描述一棵樹 , 完成一篇觀察筆記。小學三年級科學教案第一單元植物2 、分任 : 我 所要 察的 在校園的哪個地方？我 怎么按 序來 察一棵 ？( 由 及近 , 由整體到局部 )3 、交流 : 我 可以用哪些新的 察方法來 察新的內(nèi)容？( 畫 、 量 干粗 、 葉、瞧果 、拓印 皮、 拾 本、 比法)4 、比 : 我 能比 上的 察 得更好不？( 先用 的 下來, 回到教室后整理成 察筆 。)二、 察 一棵 1 、從 察整棵 ,

9、我 怎 ？( 冠形狀、 的高度等 )2 、從近 有序 察 的各個部分 , 我 會有哪些新的 ？生 : 棵 真大！瞧瞧我 到的 葉與果 。 就是 的果 。 就是我的 皮拓片。( 拓印 皮 案的方法 : 把白 在 干上 , 先用手指在 上反復(fù)按 , 再平捏蠟筆在 上涂擦 , 使凸起的部分染上 色。 )3 、 我 一起來把 察到的內(nèi)容 下來吧。要寫出 察的 、地點、小 成 。要按 察的 序來 。最好能 上收集到的 物 本。三、整理我 的 察 1 、整理 : 分小 根據(jù) 察 整理成 察筆 。2 、描述 : 分小 描述一棵 : 就是我 的 察 , 能猜出就是校園里的哪一棵 不？3 、比 我 的 察 ,

10、思考、交流 :我 察了哪些 ？ 些 的生 需要什么 的條件？不同的 有什么相同與不同？4 、 : 通 深入 , 我 了 么多的大 之 的相同點與不同點 , 定一棵您喜 的大 , 在 外 察它 , 它會怎 化？把您的意外 都 下來 , 同 把精彩的 于科學學 目內(nèi)。( 的內(nèi)容得從學生 察的基 上 行, 學生能 展到什么程度就 到什么程度 , 上 內(nèi)容 作 本供參考。) 的不同之 : 冠有大小小學三年級科學教案第一單元植物樹干有粗細有的樹皮光滑 , 有的粗糙結(jié)的果實不一樣第三課大樹與小草教學內(nèi)容 : 教科書第 8-9 頁。教學目標 :1 、科學概念 :小草與大樹一樣 , 具有生命體的共同特征。大樹

11、與小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細與質(zhì)地。大樹與小草都有生長在土壤中, 都有綠色的葉 , 都會開花結(jié)果 , 都需要水分、陽光與空氣。2 、過程與方法 :用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征, 能瞧懂維恩圖的表達方式。3 、情感、態(tài)度、價值觀 :體會到小草與大樹一樣 , 就是一個個活生生的生命體 , 具有愛護小草 , 不踐踏不草的意識。教學重點 : 找大樹與小草的相同點 , 體會陸生植物生命體的特征。教學難點 : 瞧懂維恩圖的表達方式。教師教學所需器材 : 課件學生學習所需器材 :分組材料 : 幾種常見的小草 , 最好有三葉草 ( 黃花酢漿草 ) 與狗尾草 ; 一條樟樹枝與它的果實、葉片。教學

12、過程 :一、認識常見的小草1 、師生交流 : 在校園里不僅有高大的樹木 , 還有低矮的小草。我們認識這些小草不？這些小草長在校園的哪些地方？2 、教師指導(dǎo) : 對不知名的小草怎么認識？提供認識的方法及資料。二、觀察記錄狗尾草1 、教師引導(dǎo) : 在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草 , 為什么叫狗尾草？就是呀 , 它的果實串毛茸茸的 , 很像狗尾巴。它就是一年生雜草 , 各地都有分布。2 、觀察記錄要求 : 運用前面學過的觀察順序、 觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。小學三年級科學教案第一單元植物3 、小組學生活動 : 觀察狗尾草 , 我們用簡圖把它的樣子畫下來。上臺描述互相補充 :

13、這就是我們觀察的狗尾草。( 能把狗尾草的主要特征根莖葉果實大致畫下來即可。)4 、組間活動 : 比較不同的草 , 找出它們的相同與不同。( 啟發(fā)引導(dǎo) : 從植物器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較)不同的小草千姿百態(tài) , 各有差異 , 但就是它們之間存在著很多共同特征 , 說說您對小草的想法 , 就是呀 , 小草雖小 , 但也十分可愛 , 我們應(yīng)當呵護它們。三、比較樟樹與狗尾草1 、引導(dǎo)討論 : 可以從哪些方面比較樟樹與狗尾草的相同與不同之處？2 、比較完成對比表格 :莖的比較顏色軟硬粗細質(zhì)地樟樹狗尾草葉的比較氣味顏色形狀軟硬大小樟樹狗尾草3、交流匯報 : 樟樹與狗尾草的相同與不同

14、。引導(dǎo)學生了解: 像樟樹莖一樣的莖果實的比較顏形狀多少大小色樟樹狗尾草叫木質(zhì)莖 , 像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。( 讓學生在匯報中能使用這些詞語即可, 不要求對概念進行背誦 , 以下木本植物與草本植物例同。 )四、整理相同與不同1 、比較匯報內(nèi)容 : 總結(jié)大樹與小草的不同之處 , 記錄在下面圈圖的非交叉位置中。2 、全班討論 : 大樹與小草有哪些相同之處 , 記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。小學三年級科學教案第一單元植物( 這就是教學重點 )大樹小草3 、總結(jié) : 從以上唯恩圖的表達內(nèi)容中我知道了樹與草的共同點有根莖葉 , 有的會開花、結(jié)果、有種子 ( 基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同 ); 都長在土壤中 , 需要陽

15、光、水分等 ( 基本生活環(huán)境與生活需要相同 ), 我還知道了樹與草的壽命不同 , 樹就是木本植物 , 草就是草本植物 , 她們的具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同。( 維恩圖的作用就是梳理學生的觀察比較結(jié)果, 形成比較明確的概念 , 并顯示這些概念之間的關(guān)系。比較相同點就就是為了讓學生初步體會到植物生命體的特征, 從而指向本單元的核心概念。對概念內(nèi)涵的梳理還得從學生實際出發(fā)。)第四課觀察水生植物教學內(nèi)容 : 教科書第 10-11 頁。教學目標 :1 、科學概念 :水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣就是浮在水面上的原因。水生植物都有根莖葉等器官, 它們的生長需要水分、陽光與空氣。2 、過程與方法 :用簡圖畫

16、出水生植物的主要形態(tài)特征, 能瞧懂維恩圖的表達方式。在觀察中提出問題 , 探究水葫蘆浮在水面的秘密。3 、情感、態(tài)度、價值觀 :培養(yǎng)研究水生植物的興趣, 體會到水生植物也就是一個個活生生的生命個體。教學重點 : 利用維恩圖總結(jié)水生陸生植物作為生命體的共同特征。教學難點 : 探究水生植物適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點。教師教學所需器材 : 課件學生學習所需器材 :分組材料 : 幾種常見的水生植物 , 其中最好有水葫蘆與金魚藻 , 一個水槽 , 一張記錄紙。教學過程 :一、認識常見的水生植物陸地上生長著許多植物水中也生長著許多植物。出示實物或圖片 , 這就就是兩種常見的水生植物水葫蘆與金魚藻。小學三年級科

17、學教案第一單元植物您課外調(diào)查到的水生植物有哪些？您曾經(jīng)瞧到過哪些水生植物？( 補充認識水花生、浮萍、蓮、菱、菖蒲、茭白等。)二、觀察水葫蘆與金魚藻1 、觀察記錄 : 塑料袋中裝有水葫蘆與金魚藻 , 分發(fā)給各小組 , 要求放入水槽中( 為了使金魚藻能沉在水底有利于觀察與簡圖記錄, 可在其底部粘橡皮泥 )觀察它們在水中的樣子 , 并用簡圖把它們畫下來。2 、思考 : 把橡皮泥去掉 , 比較觀察水葫蘆與金魚藻在水中有什么共同之處？對 , 都能浮在水面上 , 會有什么秘密呢？3 、探究 : 嘗試剖開水葫蘆的葉柄 , 我們會有什么發(fā)現(xiàn)？這種海綿狀氣囊結(jié)構(gòu)很輕 , 所以能浮在水面上 ( 適應(yīng)水生植物的環(huán)境

18、 ) 。其它水生植物就是不就是也有相似的結(jié)構(gòu)？請課外繼續(xù)探究。三、比較水葫蘆與金魚藻水葫蘆與金魚藻有哪些相似之處？( 除了形態(tài)結(jié)構(gòu)特征外 , 還可以稍作拓展 , 如它們都會繁殖后代 , 都會死亡等。 )它們就是水生植物 , 它們的生長需要什么條件？四、比較水葫蘆與狗尾草水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾草等又有什么相同與不同之處？與前堂課學生總結(jié)的陸生植物的唯恩圖進行比較, 再次填寫維恩圖 , 完成對植物生命體特征的梳理。( 都有根莖葉、都會繁殖后代、壽命都短、都就是草本植物, 都需要陽光、水分與空氣等 )水葫蘆狗尾草第五課植物的葉教學內(nèi)容 : 教科書第 12-13 頁。教學目標 :1 、科學概念

19、 :樹的葉就是多種多樣的 , 同一種樹的葉具有共同的基本特征。植物的葉一般由葉片與葉柄組成, 葉片上有葉脈。小學三年級科學教案第一單元植物葉也就是有生命的 , 葉從葉芽開始生長 , 到最后衰老死亡 , 完成了一生。2 、過程與方法 :統(tǒng)計撿到的樹葉的數(shù)量與樹葉的種數(shù) ; 根據(jù)一定的判斷依據(jù) , 劃分出同一種樹葉與不同種的樹葉。3 、情感、態(tài)度、價值觀 :發(fā)展研究樹葉的興趣 , 培養(yǎng)愛護環(huán)境 , 與自然與諧相處的態(tài)度與意識。教學重點 : 開展觀察葉生命現(xiàn)象的活動, 建構(gòu)起葉也就是有生命的科學概念。教學難點 : 就是否就是同一種樹葉的判斷。教師教學所需器材 : 課件學生學習所需器材 :學生自備材料

20、 : 撿一些落葉。分組材料 : 同一種植物的新鮮葉與落葉。教師準備 : 一條有大小不同葉片生長的樹枝。教學過程 :一、統(tǒng)計收集到的樹葉課前大家分別從不同的地方收集到了各種樹葉, 說說您就是怎么收集樹葉的。就是呀 , 樹木就是我們的朋友 , 她們就是有生命的 , 所以我們不能隨意摘樹葉。現(xiàn)在把樹葉放在桌上 , 以小組為單位進行統(tǒng)計 : 我撿了幾片落葉？這里面有幾種樹葉？二、觀察比較樹葉1 、質(zhì)疑 : 我們小組共有幾種樹葉？這些葉子就是同一種葉不？2 、討論 : 觀察到了什么 , 才說它們就是同一種葉？觀察到了什么 , 剛才說它們不就是同一種葉？同一種葉的主要特征有哪些呢？3 、比較 :同時觀察所

21、有完整的葉 , 我們能發(fā)現(xiàn)不同種葉有什么相同的結(jié)構(gòu)不？就是呀 , 大部分葉具有葉柄、葉片結(jié)構(gòu), 葉片上還有葉脈。三、觀察葉的生命特征1 、觀察 : 比較新鮮的葉與落葉 , 它們有什么相同與不同？思考 : 長在樹上的新鮮葉與落葉的最大的不同表現(xiàn)在哪里？小學三年級科學教案第一單元植物就是呀 , 新鮮的葉就是活的 , 而落葉就是死的。2 、描述 : 觀察一種植物的葉 , 我們能從中瞧出葉的生長變化過程不？能找到這條樹枝上有幾種不同的生長階段的樹葉不？( 如葉芽、小葉片、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉等 ) 能從幾張葉的不同生長階段去推測一片葉的生長過程不？3 、總結(jié) : 葉也就是有生命的 , 它從葉

22、芽長成小小的嫩葉 , 又慢慢地長大 , 變老。許多植物的葉從春天長出來 , 到秋天枯黃死去 , 完成了葉的一生。有些樹木雖然秋天不落葉 , 但它們的葉同樣也有生長與衰老的完整過程。第六課植物發(fā)生了什么變化教學內(nèi)容 : 教科書第 14-16 頁。教學目標 :1 、科學概念 :植物在不斷地發(fā)生變化 , 有些變化比較明顯 , 有些變化不太明顯。植物的變化表現(xiàn)在各個方面, 主要表現(xiàn)在發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等方面。植物的變化就是生命體的特征之一。2 、過程與方法 :能用測量的方法比較葉的大小, 能用數(shù)據(jù)記錄植物的變化。3 、情感、態(tài)度、價值觀 :能夠關(guān)注周圍植物的變化, 堅持記錄完成一棵植物的變化記錄表

23、。教學重點 : 觀察記錄描述植物的變化。教學難點 : 堅持記錄完成一棵植物的變化記錄表。教師教學所需器材 : 課件學生學習所需器材 :分組材料 : 一把尺子 ,4 張不同大小的葉片 , 記錄表。教師準備 : 一些樹木四季變化的圖片, 帶花苞的菊花 , 狗尾草。教學過程 :一、怎樣觀察植物的變化我們知道 , 春暖花開的季節(jié) , 許多植物很快地進入生長期 , 發(fā)芽、長大、開花結(jié)果。秋天里 , 從開學到現(xiàn)在 , 好幾個星期過去了 , 校園里的植物發(fā)生了什么變化？ ( 可結(jié)合第 2 課的課外作業(yè)及學生的精彩發(fā)現(xiàn)激發(fā)學生的探究欲。 )小學三年級科學教案第一單元植物討論 : 我們可以觀察植物的哪些變化？我

24、們怎樣觀察？首先得測量樹干就是否變粗了 , 我們得在樹干的同一高度連續(xù)測量三次 , 取接近值( 三年級孩子尚未接觸過平均值的數(shù)學解法 ); 過一個階段再同樣測量進行記錄。能不能瞧出樹干的變化呢？數(shù)數(shù)每天有多少落葉。菊花的花苞長得怎么樣了？狗尾草會枯死不？樟樹的果實又就是怎樣變化的呢？二、觀察葉的生長變化可以測量一條樹枝上的最大葉子、最小葉子與中間大小的葉子的長度或?qū)挾?, 并做好記錄 , 瞧一個階段后它們分別有什么變化？還可以觀察樹葉的其她變化。從一棵樹的樹葉大小不同、軟硬不同中, 我們知道了什么？從一片樹葉的顏色變化過程中, 我們又知道了什么？三、實地觀察記錄植物的莖、葉1 、活動 : 根據(jù)

25、討論的結(jié)果 , 我們分小組按計劃到校園內(nèi)進行觀察 , 記錄下第一手資料。( 活動時間約 15 分鐘 )2 、交流 : 匯報我們的觀察數(shù)據(jù) , 思考這些數(shù)據(jù)能說明什么問題？落葉的數(shù)量說明什么問題？一條樹枝上有大小不同的樹葉 , 說明什么問題？如果以后測量得到的數(shù)據(jù)變化很大 , 說明什么？如果變化不大 , 又怎樣理解？四、記錄一種植物的變化情況我們還可以同時觀察田野、路邊與家里的植物發(fā)生了什么變化？就這樣一直觀察您所選擇的那棵樹或草 , 觀察它們在秋冬季的變化 , 一個月觀察一次 , 把觀察的結(jié)果記錄在表中 , 您能做到不？我的 _變化記錄表粗落葉數(shù)顏色大小時間細樹干樹冠小學三年級科學教案第一單元

26、植物葉子樹皮其她這樣堅持下去 , 我還可以知道大樹一年四季中的變化。第七課植物的共同特點教學內(nèi)容 : 教科書第 17-18 頁。教學目標 :1、科學概念 :植物按生存的環(huán)境不同 , 可以分為陸生植物與水生植物。植物的生存需要水分、陽光、空氣與營養(yǎng)。植物的一生就是有生命周期的, 每種植物都有一定的壽命。植物的共同特征就是 : 生長在一定的環(huán)境里 , 都需要水分、陽光、空氣與營養(yǎng) , 都會生長發(fā)育 , 都會繁殖后代 , 都有從生到死的生命過程。2 、過程與方法 :運用比較的方法獲得有關(guān)共同特征的認識。3 、情感、態(tài)度、價值觀 :通過對植物壽命的認識 , 懂得生命的可貴 , 也體會生死的自然規(guī)律。教學重點 : 了解植物的一些共同特點。教學難點 : 通過閱讀資