二年級數學(下冊)5.1一千以內數的認識教案新人教版

1、一千以內數的認識教學目 ：1、學生在具體的情境中感受大數的意 ，培養(yǎng)學生的數感。2、引 學生 新的 算 位“千”，了解每相 兩個 數 位之 的十 制關系并在數數中加深 十 制關系的理解。3、培養(yǎng)學生的估數意 和能力， 展數感；并培養(yǎng)與人交流、勤于思考的 。教學重點：正確數 1000 以內的數，體會相 兩個 數 位之 的十 關系。教學 點： 學生充分掌握接近整十、整百數拐彎 數的數法。教學準 ： 件、 數器（ 、生每人一個）。教學 程：一、 情境，激 趣 件出示體育 片。提 引入情境： 是北京體育 ，體育 大 能坐多少人？用我 以前學 的 100 以內的數 不 用？生：不 。 ： 可把老 住了，

2、 怎么 ? 生 : 用更大的數 ： ! 個體育 能坐好多好多的人 , 要用一個比 100 大的多的數來表示 , 今天我 就來認識 1000 以內的數。板 ： 1000 以內的數的 二、主 探究、建立數感。1、初步感知：（ 1） 件出示一小堆方 （ 10 ） ：你能數一數 里有多少個方 ？（學生 行初步地數數體 ）提 ：你 是怎 數的？（學生可能回答：一個一個地數）我 可以怎么數？（學生可能回答：2 個 2 個地數、 5 個 5 個地數）教 學生多種數的方法都要 予肯定。板 ： 10 個一是 10（ 2）出示一堆方 （100） ：你能估 堆方 有多少 ？（學生 行估 ，可能回答80 或 100

3、多等） 件演示：一排10 個方 ，共10 排。 在你知道有多少個方 ？你 什么能一下子 出是100 呢？引 學生理解以10 作 位清楚、方便。 學生隨著 件一十一十的數一數：10、20、 30 90、 100板 ： 10 個十是 100（ 3）出示更大一堆方 （ 1000 ） ：你 在 能估 堆方 有多少個 ？1（學生再次 行估 ） 。 件演示：一板100 個方 ，共10 板。 在知道有多少個方 ？你 什么也能一下子 出是1000 個方 呢？引 學生理解在 里以100 作 位，能更方便地數數。 學生隨著 件一百一百的數一數：100、 200、 300 900、 1000。2、 數器上的“千”。

4、 ：今天，老 同學 來了一會老朋友。（ 數器）那關于 數器你 得什么呢？（學生回答學 的 數 位個、十、百）那 在我 一起在 數器上把我 才數方 的 程在 數器上在演示一遍。老 珠，學生數數。（先一個一個的數，數到10）提 ：個位 十了 怎么 ？（個位 十往十位 一）同 的方法 珠數數， 學生明確十位 十往百位 一，百位 十往下一位 一。引出 數 位千（學生利用遷移 律 數 位千）3、活 體 。一千到底有多少呢？2、 數數 ：數數的方法有很多， 在你能準確地按要求數出 些數 ？出示 ：用 數器 珠 數數（ 1）一個一個地數，從一百八十八數到二百零四。（ 2）一個一個地數，從九百八十六數到一千。（ 3）十個十個地數，從六百八十數到八百二十。（ 4）一百一百地數，從三百數到一千。用 數器加以引 ，突破拐彎數。三、智力 關，鞏固內化。猜數游 。四、全 ，不斷升 同學 ， 你 了比百大的數千以內的數，希望你 在生活中多留心 察身 的數學， 千以內的數。 在 年，相信同學 都收到了不少 吧，