北京版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案鵝1教學(xué)設(shè)計(jì)

1、鵝教學(xué)要求：知 目 ：1. 學(xué)會(huì)本 11 個(gè)生字及新 ， 9 個(gè)字。2. 能用“勇敢 昂首挺胸”造句。能力目 ：1. 有感情地朗 文。2. 理解描寫(xiě)大白 的句子，并能體會(huì)句子表達(dá)的感情。情感升 ：了解大白 是個(gè)漂亮、可 、勇敢的小 物，感受“我” 大白 的喜 之情。教學(xué)重點(diǎn)： 了解大白 是個(gè)漂亮、可 、勇敢的小 物，感受“我” 大白 的喜 之情。教學(xué) 點(diǎn)： 理解描寫(xiě)大白 的句子，并能體會(huì)句子表達(dá)的感情。 安排： 3 課時(shí)教學(xué) 程：第 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 初 文，學(xué) 生字 ， 疑教學(xué)目 ：1. 學(xué)會(huì)本 生字新 ，理解“突?！?、“疑惑不解”等 。2. 初 文，初步了解 文內(nèi)容，知道寫(xiě)的是什么。3

2、. 有 氣地朗 文，培養(yǎng)朗 能力。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué) 本 生字新 ，理解 的意思。教學(xué) 點(diǎn)： 理解字 的意思，正確朗 文。教學(xué)用具： 件教學(xué) 程：一、 入。 ：看到 個(gè) 目，你想會(huì)寫(xiě)些什么？生：我想 寫(xiě) 有多漂亮，寫(xiě) 有趣的事 ：到底本文寫(xiě)的什么呢？我 一起來(lái)學(xué) 。二、自學(xué)生字新 。根據(jù)自學(xué)提示 行自學(xué)出示提示： 1. 知道生字如何 ，怎 寫(xiě)， 注意什么。2.不懂的生字 字典， 內(nèi)合作解決。3.能正確 文。解 ：突兀本 是高 的意思。從容不慌不忙。 慢。昂首挺胸仰著 ，挺著胸。 叫大聲叫。疑惑不解心里不明白。引 伸著脖子。糟蹋本可知浪 或 壞。三、初 文，了解 文內(nèi)容。 朗 ，要求學(xué)生正確、流利地

3、 文第 1頁(yè)共 4頁(yè)四、 疑。再 文，看看 文中 有哪不明白的，把它畫(huà)出來(lái)。 內(nèi)相互交流。班中 行交流、解疑。五、作 。抄寫(xiě) 后生字 。板 ：鵝著 昂 頸 例 鉛 慌 側(cè) 搏 振 瞪 勇第 2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 文，深入理解 文教學(xué)目 ：1. 學(xué) 著 ，理解 文內(nèi)容，能 出自然段的主要內(nèi)容。2. 通 學(xué) ，能 使學(xué)生了解大白 是個(gè)漂亮、 勇敢、可 的 物。 通 學(xué) ，能理解句子的意思，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情，從而體會(huì)出“我” 大白 的喜 之情。3. 有 氣地朗 文，培養(yǎng)朗 能力；從文中學(xué)到一些寫(xiě)作的知 。教學(xué)重點(diǎn)： 能掌握文章的內(nèi)容。教學(xué) 點(diǎn)： 能 出自然段的主要內(nèi)容。教學(xué)用具： 件教學(xué) 程：一

4、、 入。 ：上 我 初 了 篇 文，大白 你留下了什么 的印象？生：大白 即漂亮又勇敢、可 。二、 一步理解 文。1. 感悟 文（第一段）哪段寫(xiě)了大白 漂亮？（第一自然）從哪能看出大白 很漂亮？自 第一自然段，畫(huà)出描寫(xiě)大白 外形的 ，并 怎么漂亮了，用自己喜 的方法理解。學(xué)生自 第一自然段， 著 思考。（1）它周身 白，黃色的雙腳和扁 的嘴，像嵌在白玉上一 ?！?色 明， 比 烈，很漂亮。（2）從容、 健，昂首挺胸、引 高歌，一幅昂 雄健的姿 很 大白 威武。 ：你能 出它的漂亮、威武 ？學(xué)生 ，指名學(xué)生 ， 行 價(jià)。2. 哪個(gè)自然段寫(xiě)了大白 很勇敢呀？（第三自然段）自 第三自然段，并用自己的

5、 生了一件什么事？從哪看出大白 非常的勇敢？學(xué)生自 第三自然段，小 自學(xué)。 喜 的方法表 出大白 的勇敢。（表演、朗 、抓重點(diǎn) ）（1）黃鼠狼要 ，大白 非常勇敢地趕走了黃鼠狼，保 了 群。（2）通 大白 一系列的 作，寫(xiě)出了他的威武、勇敢。（表演 作， 第 2頁(yè)共 4頁(yè)比劃）老 指 朗 ， 出大白 的勇敢，以及作者 大白 的喜 之情。學(xué)生 ，指名 ，相互 價(jià)。自己再 、再指名 ，要有所提高。3. 本文 了什么？生：大白 第一次下蛋。 ：作者是怎 大白 下蛋的？（我 大白 和往常不一 了， 真的 察起來(lái)，才 大白 下蛋了。 ）（“ 竟破例從水塘走回家” 、“腳像灌 了 ” 、“步子 ”從中可以

6、看出 的腳 沉，行 不方便。 “ 西望” 、“神 慌 ”、“ ” 、“跑出” 、“嘎嘎地叫” ， 明 在 找什么。 “蹲在草地上” 、“平靜下來(lái)”，表明他已 好了地點(diǎn)?！?了一會(huì)兒，大白 悄悄離開(kāi)了” ，大白 下完蛋了。）（小作者的心情一定是非常高 的。 中用“我心里真比三伏天吃糧西瓜 高 。”來(lái) 明作者的心情的。我 得 中用得好，非常的形象，三伏天吃涼西瓜，我 很有切身體會(huì)，真是一件很高 的事，而大白 下蛋比吃西瓜 高 ，可 作者很高 。）（“ 家伙真是個(gè)機(jī)靈鬼兒” 句 表達(dá)了“我” 大白 的喜 與夸 。機(jī)靈鬼多用于 明的小孩，作者 寫(xiě)，可 大白 的喜 ，及他高 的心情）4. 寫(xiě)作 序。 段

7、是按照什么 序 句成段寫(xiě)具體的？（是按照“我”“ 化仔 察解除疑 ”的 序，把大白 第一次下蛋的 程寫(xiě)具體的。） ：大白 機(jī)靈不機(jī)靈？你 喜 大白 ？就 你把大白 的 明、可 出來(lái)， 出你 的喜 之情。有感情的朗 三、 收 。從 文中學(xué)到了什么？（用上因 所以）四、作 。1. 有感情地朗 文。2. 找有關(guān)寫(xiě) 的作文，與 文 比，從中學(xué) 寫(xiě)作知 。板 ：漂亮 明可 喜 威武勇敢第 3 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 完成 后 教學(xué)目 ：1. 掌握生字 ，掌握 后的反 。2. 摘 有關(guān)的 ，并做 累， 住。3. 正確、流利、有 氣地朗 文，培養(yǎng)朗 能力。教學(xué)重點(diǎn)： 后的 第 3頁(yè)共 4頁(yè)教學(xué)難點(diǎn)： 有感情的朗讀課文教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)寫(xiě)。師：讀讀課后第一題的詞語(yǔ)，并記住它們的字形。學(xué)生自讀詞語(yǔ)，記住字形。老師聽(tīng)寫(xiě)。二、寫(xiě)出各詞的反義詞。沉著（慌張）遲緩（快速、迅速、敏捷）糟蹋（愛(ài)惜、節(jié)?。R虎（仔細(xì)、認(rèn)真）自己說(shuō)說(shuō)詞義，自己加以思考，進(jìn)行填寫(xiě)。指名訂正三、有語(yǔ)氣地朗讀課文。自己練習(xí)有語(yǔ)氣地朗讀課文。指名朗讀自己最喜愛(ài)的段落，相互評(píng)價(jià)。小組之間讀、評(píng)（自己喜愛(ài)的段落） 。四、按要求摘錄詞語(yǔ)。（1）描寫(xiě)大白鵝樣子的。（2）描寫(xiě)大白鵝動(dòng)作的。（3）表現(xiàn)“我”對(duì)大白鵝喜愛(ài)與贊美的。自己讀題自己動(dòng)筆標(biāo)畫(huà)。指名訂正，看誰(shuí)找得更多、更準(zhǔn)。五、作業(yè)。1. 完成課后作業(yè) .2. 畫(huà)下好詞好句，進(jìn)行積累