七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課《繁星》教學(xué)課件蘇教版.pptx

1、巴 金,繁 星,教 學(xué) 目 標(biāo),一、樹(shù)立熱愛(ài)大自然的思想，學(xué)會(huì)觀察大自然。 二、學(xué)習(xí)并運(yùn)用聯(lián)想和想像來(lái)寫(xiě)景狀物，抒發(fā)感情。 三、學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法。,作者簡(jiǎn)介,主要作品,研讀課文,揣摩運(yùn)用,思維拓展,繁 星,寫(xiě)作背景,巴金，19O4年11月25日生于四川成都。祖籍浙江嘉興。現(xiàn)代著名作家，杰出的語(yǔ)言大師。原名李堯棠，字帝甘，“巴金”是他的主要筆名。建國(guó)后曾任中國(guó)文聯(lián)副主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、主席，作協(xié)上海分會(huì)主席，上海文聯(lián)主席，全國(guó)政協(xié)副主席，收獲主編。,作 者 簡(jiǎn) 介,年輕的巴金,1934年攝于上海寓所,一九六二年，巴金全家在上海武康路寓所。左起蕭珊、巴金、小棠（子）、小林

2、（女）。,1982年攝于上海寓所,在上海選編十卷本巴金選集（1982年）,1989 年11月，朱镕基到巴金寓所向巴老八十五華誕表示祝賀，并贈(zèng)不老松盆景。,1992 年，巴金和夏衍在杭州。杭州是巴金一生最愛(ài)去的地方。,一九九四年，巴金同女兒小林、兒子小棠看舊相冊(cè)。,巴金主編的收獲雜志,巴金“文革”后的第二個(gè)創(chuàng)作高峰隨想錄,老年的巴金,晚年的巴金生活照,主 要 作 品,長(zhǎng)篇小說(shuō) 愛(ài)情三部曲(霧雨電) 激流三部曲(家春秋) 火 中篇小說(shuō) 憩園寒夜,主 要 作 品,散文集保衛(wèi)和平的人們友誼集隨想錄 散文、小說(shuō)、特寫(xiě)集新聲集贊歌集 還有不少短篇小說(shuō)、童話、雜文等。 1958年起陸續(xù)出版巴金文集（十四卷本

3、），1987年起出版巴金全集（二十六卷本）。,這篇文章選自巴金的海行雜記。 1923年，19歲的巴金和三哥毅然沖破封建家庭的樊籠到了上海、南京，考入東南大學(xué)附中補(bǔ)習(xí)班。在學(xué)習(xí)期間，參加了一些社會(huì)活動(dòng)，著名的“五卅”運(yùn)動(dòng)對(duì)他影響較大，他的民主思想得到進(jìn)一步發(fā)展。 1927年1月15日，他乘法國(guó)郵船“昂熱”號(hào)離滬赴法。他去法國(guó)是為了學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，“向西方找真理”，進(jìn)一步研究無(wú)政府主義理論，考察歐洲的社會(huì)運(yùn)動(dòng)。2月18日，“昂熱”號(hào)郵船抵達(dá)馬賽。19日，巴金抵巴黎。 在郵船航行期間，巴金撰寫(xiě)了海行雜記38則。繁星是其中的一篇游記，寫(xiě)于1927年1月。,寫(xiě) 作 背 景,作者觀星的幾個(gè)片段,從前 三年前

4、如今 有一夜,（第1段） （第2段） （第3段） （第4段）,熱愛(ài)自然，向往美好生活,研課課文研究比較三次觀星的不同感受,第一次：“望著星天仿佛回到了母親的懷里似的。” 第二次：“星光在我們的肉眼里雖然微小它們常常在和我談話一樣?！?第三次：“我望著那許多認(rèn)識(shí)的星現(xiàn)在睡在母親的懷里了?！?第一次：從前在家鄉(xiāng)觀星天的情景和感受。,“望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的?！?這里表達(dá)了作者望星天所產(chǎn)生的甜蜜、溫馨之感和依戀之情。,“星光在我們的肉眼里雖然微小好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣?！?這幾句既表達(dá)了作者對(duì)光明的追求，又表達(dá)了作者與星星親密、投機(jī)的伙伴之感。,第二

5、次：三年前在南京讀書(shū)時(shí)看繁星的情景和感受。,第三次：如今在海上望星星的感受。,“我望著那許多認(rèn)識(shí)的星,我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話現(xiàn)在睡在母親的懷里了?！?這里寫(xiě)出了海上望星星的無(wú)比舒心、安詳和陶醉的感受，以及與星星的知心之情。從中我們可以感悟到作者的童心、童趣以及對(duì)大自然的熱愛(ài)、對(duì)美好生活的向往。,揣摩運(yùn)用,課文按時(shí)間順序，緊緊圍繞“繁星”展開(kāi)描寫(xiě)，狀寫(xiě)了“我”在不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，抒寫(xiě)了“我”由此產(chǎn)生熱愛(ài)自然、向往美好生活的感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。 由實(shí)到虛，虛實(shí)結(jié)合。 運(yùn)用比喻、擬人和排比等修辭方法。,比喻,例： “漸漸地我的眼睛模糊了，我好像

6、看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周?chē)w舞?！?將“我”的眼睛模糊時(shí)所見(jiàn)的無(wú)數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)，比作“無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周?chē)w舞”，十分生動(dòng)形象，富有情趣。,擬人,例： “我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話”。 在作者眼里，天上的那許多認(rèn)識(shí)的星星都有眼睛、有嘴巴、有思想，它們走近“我”，同“我”交談。這樣寫(xiě)，將“我”與大自然融為一體，命筆含情，追求意境，使人如臨其境，如聞其聲，如萌其情，產(chǎn)生無(wú)窮的遐想。,排比,例： “海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的?！?依次從觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和幻覺(jué)的角度描寫(xiě)海上之夜令“我”產(chǎn)生的種種美感。它們由表及里，由淺入深，一氣呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、靜謐和奇妙，使讀者受到強(qiáng)烈的感染。,學(xué)生反復(fù)誦讀課文，背誦第三段。,1、在作者看來(lái),滿天的繁星像什么？ “它們常常在和我談話一樣”,請(qǐng)你猜想一下作者會(huì)與滿天繁星