曹沖稱象教學(xué)設(shè)計(jì)

1、最新 料推薦5.曹沖稱象教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) :1、會(huì)正確、流利，有感情地朗 文。2、會(huì)用自己的 一 曹沖稱象的 程。通 官 稱象的方法和曹沖稱象的 法 比，理解曹沖稱象方法的科學(xué)巧妙。3、培養(yǎng)學(xué)生 筋的好 。教育學(xué)生平 要多 察事物，遇事要開 筋想 法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) :會(huì)正確，流利，有感情地朗 文，會(huì)用自己的 一 曹沖稱象的 程教學(xué)過程 :一、游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)生字。（一）做游 。1摘果子； ：有人送 曹操一件非同 常的禮物（生：一 大象。）2 文是怎 描述 象的？（生自由 第二自然段第一句 。） ，體會(huì)象的高大。指名 ， 出象的高與大。 ：你 到 么高大粗壯的象，想提些什么 ？（二）學(xué)生 疑。（

2、它有多重？）二、學(xué)習(xí)課文，解決疑問。1最新 料推薦（一） 比學(xué) 。 ：要想知道大象有多重， 必 得稱一稱它。 文介 了幾種稱象的 法？你 哪種好？ 什么？速 文， 思考。生回答。 ：從文中哪句 看出曹沖的 法好？生 第 5 自然段第一句 。 出示 件：曹操微笑著點(diǎn)點(diǎn) 。 要求： 出 意、欣慰的 氣。（二）學(xué) 第 4 自然段。 出示 件 :默 文，把曹沖稱象的 法用“”畫出來。想一想：稱象分 哪幾步？ 一 ：稱象的 程。 個(gè)人自學(xué)。小 。集體交流。以四人小 形式 ， 打相 件：第4 自然段曹沖 的內(nèi)容。1.學(xué)生自由 。2.指名回答稱象步 。3.指名一生再 ，同 放“曹沖稱象” 畫 件。4.生自由

3、 ， 想象稱象的 程。5. 部分內(nèi)容有些表示 先后 序的 ,你 找一找，畫出來。6.用上 幾個(gè) ，和同桌 曹沖稱象的 程。7. 著用上“先再接著最后” 些表示先后 序的 一 曹沖稱象的 程。2最新 料推薦生練習(xí)后，指名發(fā)言。8.師生接讀：師：先把大象趕到（生讀）師：看船身（生讀）師：就沿著水面（生讀）師：再把大象（生讀）師：裝到船下沉到（生讀）師：然后（生讀）出示課件：第 4 段按原文填空。生準(zhǔn)備，指名二生填。試背，指明一生背，會(huì)背的背。三、總結(jié)升華，拓展延伸。（一）總結(jié)升華。問：你們覺得曹沖是一個(gè)怎樣的孩子？曹沖想的辦法超過了那些官員。那時(shí)，他才幾歲？出示課件：讀一讀，比一比。曹操的兒子曹沖7 歲。曹操的兒子曹沖才7 歲。生讀這兩句話，比較哪句更能表現(xiàn)曹沖愛動(dòng)腦筋。師：曹沖是怎樣想出這個(gè)辦法的？生快速讀文。（如他們找不出來，師：找出不可行的稱象方法。）一生讀。師：曹操聽了（生：直搖頭。 ）3最新 料推薦出示課件：結(jié)合句子選擇帶點(diǎn)字的意思。曹操聽了直搖頭。 1、從上到下。 2、公正的。 3、不斷地。問：為什么曹操聽了直搖頭？師生配合讀：男生讀第一種方法，女生讀第二種方法，老師讀第三段開頭、結(jié)尾。師：雖然這兩種辦法不可行，但是曹沖仍認(rèn)真聽了那兩人的發(fā)言。你們認(rèn)為他又是一個(gè)怎樣的孩子？（二）拓展延伸。問：在當(dāng)時(shí)，曹沖的辦法