初中物理電學實驗題

1、初中物理電學實驗題匯總1（2015沈陽）把兩個標有“3.8V”字 樣的小燈泡串聯(lián)起來，接在如圖所示的電路中閉合開關，兩個小燈泡都發(fā)光若把一根導線接在小燈泡L2的兩端，你所看到小燈泡的變化情況是：（1） （2） 2（2015香坊區(qū)一模）小明將銅片、鋅片插入檸檬，制成檸檬電池如圖所示，閉合開關S，發(fā)光二極管發(fā)光，此裝置的能量轉(zhuǎn)化過程是 由圖可知銅片是檸檬電池的極3（2014秋合浦縣校級期中）如圖所示，在桌面上有兩個小燈泡和一個開關，它的連接電路在桌面下，無法看到，小明同學試了一下，閉合開關時，兩燈泡都亮，斷開開關時，兩燈泡都熄滅，這兩個小燈泡究竟是串聯(lián)還是并聯(lián)，請你提出一個可行的判斷方法，并說明為

2、什么這么做？4（2014秋惠東縣校級期中）一只玩具貓外形如圖1所示，貓體內(nèi)有電池，貓手相當于一開關，向下壓貓手，貓臉上的兩個小電燈會一齊發(fā)光把你設計的貓體內(nèi)的電路圖畫在虛線框內(nèi)（如圖2），再按照你設計的電路圖將如圖3的實物用筆畫線連接起來5甲、乙、丙三位同學在做“用電流表測電流”的實驗中，閉合開關前，他們的電流表指針在零刻度處，當閉合開關試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖（a）、（b）、（c）所示的三種情況而小虎和小明在做同樣的實驗時，小虎剛接好最后一根導線，燈即發(fā)光：小明正確連接好電路，剛要閉合開關時，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖（b）所示請分析他們在實驗時分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上甲

3、同學的問題： ；乙同學的問題： ；丙同學的問題： ；小虎的問題： ；小明的問題： 6（2014秋滕州市校級期中）在做“用電流表測量電流”的實驗時，按規(guī)定試觸，若試觸時發(fā)現(xiàn)下列幾種情況，試分析其原因以及解決方法如：指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)：電路發(fā)生開路，應檢查各個接點是否完好指針反向偏轉(zhuǎn)： 指針正向偏轉(zhuǎn)，但超過量程： 7（2014慶陽模擬）如圖甲、乙、丙三位同學在做“用電流表測電流”的分組實驗中，閉合開關前，他們的電流表指針均指在零刻度處 當閉合開關試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖甲、乙、丙所示的三種情況 請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上（1）出現(xiàn)甲同學的問題的原因：

4、電流表的 ；（2）出現(xiàn)乙同學的問題的原因：電流表的 ；（3）出現(xiàn)丙同學的問題的原因：電流表的 8（2015秋蚌埠期中）如圖是實驗室常用的一種電流表，其零刻度不在表盤的最左端當導線a、b 分別與標有“一”和“3”的接線柱相連時，電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖所示此時，電流是從導線 （填“a”或“b”）流入電流表，其示數(shù)是 A為了增大指針的偏轉(zhuǎn)角度從而減小讀數(shù)誤差，應將導線a與標有“”的接線柱相連，b與標有“”的接線柱相連9（2015成都）如圖1所示的電路，當開關S閉合后，電流表測量的是通過 （選填“電源”、“L1”或“L2”）的電流，電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖2所示，電流表的示數(shù)為 A10（2015秋重慶月考

5、）小剛在“探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流有什么關系”時，利用一個開關、一個電流表、一個電池組、兩個相同的燈泡以及若干根導線，進行了探究，并將實驗的數(shù)據(jù)記入如下的表格中A處電流IA/AB處電流IB/AC處電流IC/A0.260.260.52（1）根據(jù)圖1電路圖將圖2實物用筆畫線代替導線連接起來，要求電流表測干路電流（2）指出上述實驗中存在的不妥之處： （3）小剛改正實驗中不妥之處后，可以得出的結(jié)論是： 12（2015鄂州）某實驗小組想探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，曉丹同學猜想：并聯(lián)電路中各支路電流相等她設計了如圖所示的電路，準備測量a、b、c三處的電流，并從實驗室取來電流表3只、燈泡2只、開關1

6、個、電池和導線若干進行實驗（1）畫好電路圖后，曉丹同學開始連接電路，在連接電路過程中，開關應該是 的檢查電路連接無誤后，她開始實驗，并讀出電流表示數(shù)記錄在表格中Ib/AIc/AIa/A0.180.180.36曉丹同學分析數(shù)據(jù)后得出結(jié)論：并聯(lián)電路中各支路電流相等（2）曉丹得出錯誤的實驗結(jié)論，主要原因是 （3）請你對接下來的實驗提出改進措施（一條即可） （4）曉丹同學在實驗過程中還發(fā)現(xiàn)：閉合開關時電流表指針迅速偏轉(zhuǎn)較大角度，緊接著指針再偏回一定角度后，示數(shù)才穩(wěn)定下來；同組的小剛同學同時發(fā)現(xiàn)，閉合開關瞬間燈泡亮度較大，緊接著變暗一點后，亮度才穩(wěn)定下來造成這種現(xiàn)象的原因是 13（2013威海）小明按圖

7、甲所示的電路進行實驗，當閉合開關用電器正常工作時，電壓表V1和V2的指針位置完全一樣，如圖乙所示，則L2兩端的電壓為 V，L1兩端的電壓為 V14（2012桂林）如圖甲所示電路，電源電壓為6V，當S閉合時，電壓表的讀數(shù)如圖乙所示，則L1兩端的電壓為 V，L2兩端的電壓為 V15（2010河池）如圖1所示的電路中，電燈L1的電阻為10，開關閉合后，V1，V2的示數(shù)分別如圖2所示，則V1的示數(shù)為 V，L2兩端的電壓為 V，通過L1的電流為 A16（2010茂名）如圖甲所示，是 表的刻度盤，當指針如圖所示時，讀數(shù)是 ，若把這個表接在圖乙所示電路中使用，應接在 （選填“a”或“b”）處17（2013棗

8、莊）小明用如圖所示的電路來探究串聯(lián)電路的電壓關系已知電源電壓為6V，當開關S閉合后，發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮他用電壓表分別測a、c和a、b兩點間的電壓，發(fā)現(xiàn)兩次電壓表示數(shù)均為6V，由此判定燈 （選填“L1”或“L2”）開路，用電壓表測b、c兩點間的電壓，示數(shù)為 V18（2013長寧區(qū)二模）在圖所示的電路中，電源電壓保持不變閉合電鍵S后，燈L1、L2均發(fā)光過一會兒，若：一燈突然熄滅，另一燈仍然發(fā)光，則電路中的故障為 ，電壓表V的示數(shù)將 （選填“變小”、“不變”或“變大”）兩燈均不發(fā)光，且電壓表V的示數(shù)大于零，則電路中的故障可能是 （填寫三種可能）19（2012春鹽邊縣校級期中）如圖所示，是小強和小華兩位同

9、學做“用滑動變阻器改變電流”實驗時連接的電路其中，小燈泡兩端的電壓不能超過2.5V，通過的電流不得超過0.3A；滑動變阻器標有“20、1A”字樣（1）滑動變阻器上標著“20、1A”的含義是 ；（2）小強同學正準備閉合開關實驗時，小華同學發(fā)現(xiàn)實驗電路連接存在錯誤或不恰當之處，及時阻止小強的操作請你指出電路連接的錯誤或不恰當之處：a ；b ；c 20（2012秋大石橋市校級期中）小宇同學想自制一個滑線變阻器，在他的手頭上有同規(guī)格的鐵絲和錳銅絲供他選擇，根據(jù)下表他應該選擇 做變阻器的電阻絲原因是 如圖組裝好電路后，要使燈泡亮些，導線夾應向 端移動下表為 長1m、橫截面積為1mm2的導線在20時的電阻

10、（）銀0.016鐵0.096銅0.017錳銅0.4421（2012桂林）小明用圖1所示的電路探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關系”，圖2是小明未完成連接的實驗電路（1）電壓表應選擇 的量程；現(xiàn)要求滑動變阻器滑片向左移動時，電流表示數(shù)增大請你按照對電壓表量程的選擇和對滑動變阻器連接的要求，用筆畫線代替導線，完成圖2中實驗電路的連接（2）小明按要求正確連接電路后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表指針偏轉(zhuǎn)到滿刻度的位置其原因可能是 （寫出一個）（3）小明在實驗中通過調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，測出通過電阻R的不同電流和對應的電壓值，如下表所示U（V）0.51.01.61.92.53.0I（A）0.10.20.30.40.

11、50.6請根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖3中畫出電阻R的UI關系圖象小明在實驗中所用電阻R的阻值為 ；當通過的電流為0.5A時，電阻R 消耗的電功率為 W（4）如果將實驗電路中的電阻R更換成一個額定電壓為3.8V、阻值約為10的小燈泡后，要進行“測量小燈泡的額定電功率”的實驗，則對實驗電路還必須進行怎樣的改動： 22（2011紹興）小敏用如圖甲所示的電路圖，研究通過導體的電流與導體電阻的關系，電源電壓恒為6V改變電阻R的阻值，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，保持R兩端的電壓不變，記下相應的4次實驗的電流和電阻值，描繪在乙圖中（1）實驗過程中，移動變阻器滑片時，眼睛應注視 （選填序號）；A變阻器滑片 B電壓表示數(shù) C電流

12、表示數(shù)（2）在丙圖中，用筆畫線代替導線，將電壓表正確連入電路；（3）實驗中，他所選擇的變阻器是 （選填序號）；A100.5A B201A C502A（4）乙圖中陰影部分面積表示的科學量是 ；（5）實驗過程中，如果出現(xiàn)了電流表示數(shù)為0，電壓表示數(shù)接近6V，電路發(fā)生的故障可能是 23（2012東莞）在“探究一定電壓下，電流與電阻的關系”的實驗中，老師提供的實驗器材有：電源（電壓恒為4.5），電流表、電壓表各一個，開關一個，四個定值電阻（5、10、15、20），兩只滑動變阻器（規(guī)格分別為“20 2A”、“50 1A”），導線若干（1）請根據(jù)圖甲的電路圖用筆畫線將圖乙實物圖連接完整（注意電流表的量程選

13、擇）（2）小李實驗時，在a、b間先接入5的電阻，閉合開關，移動滑片P，使電壓表的示數(shù)為1.5，并記下相應的電流值；再改接10的電阻，此時滑片P應向（選填“E”或“F”）端移動，小李移動變阻器滑片P的目的是： （3）小李為完成用四個定值電阻進行實驗，他應選擇的滑動變阻器規(guī)格是 他這樣選擇的理由是： 24（2008南充）某實驗小組的同學探究電流與電壓的關系時，用到如下器材：電源1個，電流表、電壓表各1只，定值電阻（5、10、15各1只），滑動變阻器1只，開關1個，導線若干；設計的電路如圖所示（1）這個實驗使用了控制變量的方法，其中被控制的變量是 ，滑動變阻器R2的作用是 改變R1兩端的電壓下面是他

14、們獲取的一組實驗數(shù)據(jù)電壓U/V246810電流I/A0.400.801.201.592.00（2）實驗中他們選用的定值電阻阻值為 ；（3）請在坐標系上畫出電流隨電壓變化的圖象；（4）分析表中的數(shù)據(jù)或圖象，你能得出的探究結(jié)論： 25（2013南昌模擬）在“探究電流與電壓的關系”過程中，三（2）班同學經(jīng)過相互討論，完成了實驗方案的三次設計由圖甲到圖乙，改進的理由是 ；由圖乙到圖丙，改進的理由是 26（2013蘭州）某同學利用如圖所示的電路探究“電流與電壓、電阻的關系”實驗開始時，滑動變阻器的作用是 在探究通過導體的電流與導體兩端電壓關系時，應保持 不變；在探究通過導體的電流與導體電阻關系時，滑動變

15、阻器的作用是 27（2015道里區(qū)一模）某同學利用如圖電路，探究“導體電阻的大小與其長度的關系”，圖中甲、乙、丙是鎳鉻合金絲，甲、乙長度相同，乙、丙粗細相同實驗中，根據(jù) 判斷接入M、N兩點間電阻的大小，選用的電阻絲是28（2012秋高港區(qū)校級期中）某同學利用如圖電路，探究“導體電阻的大小與其長度的關系”，圖中甲、乙、丙是鎳鉻合金絲，甲、乙長度相同，乙、丙粗細相同實驗中，根據(jù) 判斷接入M、N兩點間電阻的大小，選用的電阻絲是 該同學完成上述探究后，繼續(xù)進行研究物質(zhì)導電性的實驗，他采用如圖所示的實驗電路用酒精燈對著取自白熾燈的玻璃芯柱加熱，看到的現(xiàn)象是燈泡L會 該實驗說明 29（2014沾益縣校級模

16、擬）在探究影響導體電阻大小的因素時，小兵、小紅兩位同學作出了如下猜想：導體的電阻與導體的長度有關導體的電阻與導體的橫截面積有關導體的電阻與導體的材料有關實驗室提供了4根電阻絲，規(guī)格、材料如表編號材料長度/m橫截面積/mm2A鎳鉻合金0.50.5B鎳鉻合金1.00.5C鎳鉻合金0.51.0D錳銅合金0.50.5（1）為了驗證上述猜想，應該選用編號為 兩根電阻絲進行實驗；如果選用編號為A、C兩根電阻絲進行實驗，是為了驗證猜想 （填序號）；（2）有同學認為，可以根據(jù)燈泡亮度的變化來判斷接入的電阻絲阻值的變化情況老師指出：此實驗中這種方法不可取這是因為電源電壓一定時，所選電阻絲的阻值相差太小，燈泡亮度

17、變化 （選填“明顯”或“不明顯”）（3）在最近幾年，我國城鄉(xiāng)許多地區(qū)進行了輸電線路的改造，將原來細的鋁質(zhì)輸電線換成較粗的鋁質(zhì)輸電線，這樣就 了輸電線的電阻，從而可以 輸電線上的電能損失（選填“增大”或“減小”）30如圖，是利用電壓表和電流表測量電阻的實驗裝置（1）根據(jù)圖甲的電路圖把實物圖乙連接完整，要求電流表、電壓表均接低量程（2）圖丙是某一次測量時電壓表的數(shù)據(jù)，則此時電壓表的讀數(shù)是，如果此時電流表的讀數(shù)是0.16A，則電阻是31（2015無錫模擬）“探究串聯(lián)電路的電壓關系”的實驗電路如圖甲所示（1）實驗時，L1、L2宜選擇 （選填“相同”或“不同”）的小燈泡（2）再拆接電路時開關必須 （3）

18、測出L1兩端的電壓后，小明斷開開關，準備拆下電壓表，改接在B、C之間測出L2兩端的電壓小聰認為小明的操作太麻煩，只需將與A點相連的導線改接到C點即可小聰?shù)霓k法是否正確？（4）測量完成后，進行小組交流討論下表選錄了四個小組的數(shù)據(jù)，你認為這些數(shù)據(jù)是否合理？請說明理由實驗小組L1兩端電壓/VL2兩端電壓/V串聯(lián)總電壓/V11.43.14.523.01.34.431.11.72.941.81.23.032（2015莆田）小希用如圖所示電路來探究串聯(lián)電路的電壓特點（1）在拆接電路時，開關必須（2）實驗中最好選擇規(guī)格 （填“相同”或“不相同”）的小燈泡（3）用電壓表分別測出A與B、B與C、A與C亮點間的電

19、壓為UAB、UBC、UAC經(jīng)過多次實驗，得到的數(shù)據(jù)記錄在圖表中分析實驗數(shù)據(jù)，你可得到串聯(lián)電路的電壓特點是 （用公式表示）實驗次數(shù)UAB/VUBC/VUAC/V10.82.23.021.02.03.031.21.83.0（4）小希進行多次實驗的主要目的是 （填序號）尋找普遍規(guī)律 減小實驗誤差33（2015廣州校級模擬）如圖所示，小明在“探究串聯(lián)電路電壓特點”的實驗中：（1）請在右邊的方框內(nèi)畫出與圖甲對應的電路圖，并在電路圖中標上Ll、L2；（2）某次測量時，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，則此時燈L1兩端的電壓為 V；（3）閉合開關后，小明發(fā)現(xiàn)L1、L2均不發(fā)光，電壓表有示數(shù)且大小接近3V，則電路中出現(xiàn)

20、的故障可能是L1發(fā)生了 （選填“短路”或“斷路”）（4）排除故障后，小明在測量了燈L1兩端的電壓后，斷開開關，然后將AE導線的A端松開，接到D接線柱上，測量燈L2兩端的電壓，這一做法存在的問題是 34（2014秋宜興市校級期中）一實驗小組用如圖A所示的器材探究“串聯(lián)電路的電壓關系”用三節(jié)新干電池串聯(lián)供電，他們選擇了兩只規(guī)格不同的小燈泡L1、L2（1）請用筆畫線代替導線，連接實驗電路要求：L1和L2串聯(lián)，電壓表測量兩燈串聯(lián)后的總電壓（2）為了保證電路的安全，連接器材時，開關應（3）在測量L2兩端電壓時，兩燈突然熄滅，電壓表示數(shù)變?yōu)?，用電壓表檢測L1兩端電壓，電壓表示數(shù)為電源電壓，出現(xiàn)此故障的原

21、因可能是 （4）他們排除故障后繼續(xù)實驗，得出一組實驗數(shù)據(jù)如表為了得出串聯(lián)電路電壓關系的普遍規(guī)律，他們還應換不同規(guī)格的燈泡多次實驗L1兩端電壓U1（V） L2兩端電壓U2（V）電路兩端總電壓U總（V）1.52.84.3（5）另一實驗小組的小寶根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了電壓U2隨電壓U1變化的圖象，如圖B所示，請你根據(jù)該圖象寫出電壓U2和U1的關系式：U2= 35（2015南京）利用如圖所示的電路可以驗證電功與電流的關系（1）圖中兩只燈泡的連接方式是聯(lián)，它們工作時的電阻要 （選填“相同”或“不同”）（2）小明正確操作，驗證了實驗的結(jié)論支持該結(jié)論的實驗現(xiàn)象是 36（2012十堰）在“測量小燈泡電功率”的實驗

22、中，小燈泡的額定電壓為2.5伏，電阻大約為10歐，有兩個規(guī)格分別為“10 1A”、“50 2A”的滑動變阻器，電源電壓為6V次數(shù)1234電阻5101520電流0.60.30.20.15（1）本實驗中應選擇規(guī)格為 的滑動變阻器；如圖已有部分電路連好，請用筆畫線代替導線將電路連接完整（2）某同學閉合開關后，移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)燈泡的亮度很暗且不變，可能的原因是 （3）排除故障后，移動滑動變阻器的滑片，進行了多次測量，其中小燈泡正常發(fā)光時電流表示數(shù)如圖所示為 A，實驗中多次測量的目的是 （4）完成試驗后，該組同學又找來了幾個不同阻值的電阻代替小燈泡繼續(xù)“探究電壓不變時，電流與電阻的關系”，得到

23、的實驗數(shù)據(jù)如上表該組同學做完第2次實驗后，用15的電阻替換10的電阻，閉合開關后，應將滑動變阻器的滑片P向 端移動（選填“A”或“B”），使電壓表的示數(shù)為V，完成第三次實驗37（2014秋順義區(qū)期末）小剛同學為了探究小燈泡消耗的電功率與電阻的關系，做了如圖所示的實驗，圖中燈泡L1的電阻為R1，燈泡L2的電阻為R2且R1R2，小剛閉合開關后，發(fā)現(xiàn)燈泡L2比L1亮，因此小剛認為，燈泡電阻越小，小燈泡消耗的電功率越大請你利用圖所示的器材，設計一個實驗證明小剛的結(jié)論是錯誤的請畫出電路圖，寫出簡要的實驗步驟和實驗現(xiàn)象38（2014陵縣二模）在“測量小燈泡電功率”的實驗中已知電源電壓為3V，小燈泡的額定電

24、壓為2.5V實驗次數(shù)電壓表示數(shù)U/V電流表示數(shù)I/A小燈泡電功率P/W12.022.50.220.5532.80.240.67（1）連接電路時開關應 （2）請你用筆畫線代替導線將圖甲中的電路連接完整（3）閉合開關前，應先將滑動變阻器的滑片移到 端（選填“A”或“B”）閉合開關后發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表指針偏轉(zhuǎn)，電壓表示數(shù)為0，產(chǎn)生故障的原因可能是 （4）排除故障后，實驗得到的數(shù)據(jù)如下表在第1次實驗中，小燈泡兩端電壓為2V時，電流表示數(shù)如圖乙所示，則通過小燈泡的電流為 A，此時小燈泡的實際功率為 W（5）由上表可知，小燈泡的額定功率為W；小燈泡的實際功率隨實際電壓的增大而（選填“增大”或“減小”）

25、39（2015東營模擬）小菲冬天取暖時發(fā)現(xiàn)：電暖器的電熱絲熱得發(fā)紅，而與電熱絲相連的導線卻不怎么熱（1）如圖是小菲進行實驗探究的部分電路，甲、乙燒瓶中裝有 相等初溫相同的煤油，金屬絲電阻分別為R甲、R乙，R甲R乙通電一段時間后，發(fā)現(xiàn)乙燒瓶中溫度計的示數(shù)大些此現(xiàn)象說明：在 和 相同時， 越大，電流產(chǎn)生的熱量越多，要使兩燒瓶中煤油的溫度升高得更快，滑動變阻器的滑片應向 滑動（2）小菲想用此裝置探究水和煤油吸熱能力，電路中必須滿足的條件是 用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時間實驗數(shù)據(jù)記錄如表物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/加熱時間/min最后溫度/水6020645煤油6020668在此

26、實驗中，如果要使水和煤油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時間，此時水吸收的熱量 （選填“大于”或“小于”或“等于”）煤油吸收的熱量通過實驗可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用 這個物理量來描述初中物理電學實驗題參考答案1（2015沈陽）把兩個標有“3.8V”字 樣的小燈泡串聯(lián)起來，接在如圖所示的電路中閉合開關，兩個小燈泡都發(fā)光若把一根導線接在小燈泡L2的兩端，你所看到小燈泡的變化情況是：（1）L2熄滅（2）L1變亮【考點】電路的三種狀態(tài)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】電流和電路【分析】用電器中有電流通過時，用電器能夠工作；將用電器兩端用導線直接連接，會造成用電器短路，用電器不能工作【解答】

27、解：由圖知：閉合開關，兩只燈泡串聯(lián)，都發(fā)光若把一根導線接在小燈泡L2的兩端，L2被短路不能發(fā)光，但L1仍然有電流通過，照常發(fā)光同時電源電壓全部加在L2兩端，所以亮度增大故答案為：（1）L2熄滅；（2）L1變亮【點評】此題考查的是我們對用電器短路現(xiàn)象的判斷和分析，用電器短路會造成部分電路短路，被短路的用電器不能工作，其它用電器可以工作（在允許的最大電壓范圍內(nèi)）2（2015香坊區(qū)一模）小明將銅片、鋅片插入檸檬，制成檸檬電池如圖所示，閉合開關S，發(fā)光二極管發(fā)光，此裝置的能量轉(zhuǎn)化過程是化學能轉(zhuǎn)化為電能，電能再轉(zhuǎn)化為光能由圖可知銅片是檸檬電池的正極【考點】電源及其能量轉(zhuǎn)化菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】電流和電路

28、【分析】檸檬中有化學能，可轉(zhuǎn)化為電能，再通過二極管轉(zhuǎn)化為光能，根據(jù)二極管的正負極即可判斷電源的正負極【解答】解：在如圖所示的工作過程中，其能量轉(zhuǎn)化方式主要是檸檬中的化學能轉(zhuǎn)化為電能，再轉(zhuǎn)化為二極管的光能由圖可知銅片是檸檬電池的正極故答案為：化學能轉(zhuǎn)化為電能，電能再轉(zhuǎn)化為光能；正【點評】能判斷生活實例中的一些能量轉(zhuǎn)化，是本題考查的主要內(nèi)容，難度不大28（2015秋吉林校級月考）電學課上，老師曾講過“開關的作用”，激發(fā)了小紅等同學對開關的控制作用的探究小紅找來兩只相同的小燈泡，裝有兩節(jié)干電池的電池盒，開關一只，導線若干針對一只開關同時控制兩盞電燈通斷的情況畫出電路圖，如圖所示按圖所示電路探究了開關

29、的控制作用請你思考回答問題：（1）按圖甲連接電路，與節(jié)日小彩燈連接的方式相同；把開關的位置換到兩盞燈L1、L2中間斷開開關，則燈L1、L2不亮（2）小紅發(fā)現(xiàn)學校教室里，也是一只開關控制兩盞日光燈，教室里的日光燈采用的是乙圖所示的連接方法，此種連接方法，若擰去一個小燈泡L1，則另一個小燈泡L2繼續(xù)發(fā)光（選填“繼續(xù)發(fā)光”或“不發(fā)光”）【考點】電路的基本連接方式菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】應用題；圖析法；探究型實驗綜合題【分析】各電路元件順次連接的連接方式是串聯(lián)，串聯(lián)的各電路元件相互影響，不能獨立工作；各電路元件并列連接的連接方式是并聯(lián)，并聯(lián)的各電路元件互不影響，能獨立工作【解答】解：（1）由圖示電路圖可

30、知，甲圖中兩燈泡串聯(lián)，把開關的位置換到兩盞燈L1、L2中間，仍處于串聯(lián)連接，能控制整個電路，斷開開關則燈L1、L2都不亮（2）教室里的日光燈有一盞不亮時，其它日光燈正常發(fā)光，由此可見，各日光燈間互不影響，能獨立工作；教室里的日光燈是并聯(lián)的，采用的連接方式是圖乙所示連接方法若擰去一個小燈泡L1，則另一個小燈泡L2繼續(xù)發(fā)光故答案為：（1）甲；L1、L2；（2）乙；繼續(xù)發(fā)光【點評】本題考查了電路圖的分析，注意串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的概念，知道串并聯(lián)的特點、分析清楚電路圖即可正確解題3（2014秋合浦縣校級期中）如圖所示，在桌面上有兩個小燈泡和一個開關，它的連接電路在桌面下，無法看到，小明同學試了一下，閉

31、合開關時，兩燈泡都亮，斷開開關時，兩燈泡都熄滅，這兩個小燈泡究竟是串聯(lián)還是并聯(lián)，請你提出一個可行的判斷方法，并說明為什么這么做？【考點】串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的辨別菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】電流和電路【分析】根據(jù)并聯(lián)和串聯(lián)的特點分析判斷并聯(lián)時各個用電器是相互不影響工作的，而串聯(lián)時用電器是要相互影響工作的【解答】解：在串聯(lián)電路中，各用電器之間相互影響，閉合開關后，若取下其中一個小燈泡，則另一燈不亮；在并聯(lián)電路中，用電器之間互不影響，若取下其中一個燈泡，另一燈不會受到影響因此，閉合開關，在不拆開桌面的情況下，可以擰下其中的一個燈泡，若另一燈亮，說明兩燈是并聯(lián)；若另一燈不亮，則說明兩燈是串聯(lián)故答案為：閉合開

32、關，在不拆開桌面的情況下，可以擰下其中的一個燈泡，若另一燈亮，說明兩燈是并聯(lián)；若另一燈不亮，則說明兩燈是串聯(lián)【點評】本題利用了并聯(lián)和串聯(lián)的特點來判斷電路的連接形式4（2014秋惠東縣校級期中）一只玩具貓外形如圖1所示，貓體內(nèi)有電池，貓手相當于一開關，向下壓貓手，貓臉上的兩個小電燈會一齊發(fā)光把你設計的貓體內(nèi)的電路圖畫在虛線框內(nèi)（如圖2），再按照你設計的電路圖將如圖3的實物用筆畫線連接起來【考點】串、并聯(lián)電路的設計；實物的電路連接菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】電流和電路【分析】開關在不同的電路中的作用不同，串聯(lián)電路中的開關控制所有用電器的通斷電；并聯(lián)電路中干路開關控制所有用電器，各支路開關只控制本支路的用

33、電器根據(jù)電路圖再連接實物電路圖【解答】解：貓手相當于一個開關，向下壓貓手，貓臉上的兩個小電燈會一齊發(fā)光，則兩個小電燈可能是并聯(lián)（開關在干路中），也可能串聯(lián)，電路圖如下所示：或?qū)膶嵨镫娐穲D如圖所示：故答案為：如圖所示【點評】本題考查了設計電路圖、連接實物電路圖，了解開關在不同電路中的作用是本題的解題關鍵所在5甲、乙、丙三位同學在做“用電流表測電流”的實驗中，閉合開關前，他們的電流表指針在零刻度處，當閉合開關試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖（a）、（b）、（c）所示的三種情況而小虎和小明在做同樣的實驗時，小虎剛接好最后一根導線，燈即發(fā)光：小明正確連接好電路，剛要閉合開關時，發(fā)現(xiàn)電流表指

34、針如圖（b）所示請分析他們在實驗時分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上甲同學的問題：電流表的正負接線柱接反了；乙同學的問題：所選的量程太大；丙同學的問題：所選的量程太小；小虎的問題：連接實物電路圖前開關沒有斷開；小明的問題：電流表沒有校零【分析】（1）電流表的正確使用方法：電流表和被測電路串聯(lián)；讓電流從“+”接線柱流入電表，從“”極接線柱流出電表；不能超出電流表的量程；絕對不能把電流表直接連在電源的兩極上根據(jù)電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況，判斷出現(xiàn)的問題；（2）實物電路圖連接時，要求開關處于斷開狀態(tài)，防止連接完最后一根導線，電路連通，燒壞元件【解答】解：（1）甲圖中的指針反轉(zhuǎn)，說明出現(xiàn)的問題是：正負接線

35、柱接反了；（2）乙圖中的指針偏轉(zhuǎn)角度太小，說明出現(xiàn)的問題是：量程太大了；（3）丙圖中的指針偏轉(zhuǎn)角度太大，說明出現(xiàn)的問題是：量程太小了；（4）連接完最后一根導線，燈泡亮了，電路接通，原因是連接實物電路圖前開關沒有斷開；（5）小明正確連接好電路，剛要閉合開關時，電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明使用前沒有校零故答案為：電流表的正負接線柱接反了；所選的量程太大；所選的量程太??；電流表沒有校零6（2014秋滕州市校級期中）在做“用電流表測量電流”的實驗時，按規(guī)定試觸，若試觸時發(fā)現(xiàn)下列幾種情況，試分析其原因以及解決方法如：指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)：電路發(fā)生開路，應檢查各個接點是否完好指針反向偏轉(zhuǎn)：電流表正負接線柱接反了，調(diào)

36、換正負接線柱指針正向偏轉(zhuǎn)，但超過量程：選擇的量程太小，換大量程【分析】正確使用電流表：電流表應與被測電路串聯(lián)；連接電流表時，應讓電流從正接線柱流進，從負接線柱流出；被電路中的電流不要超過電流表的量程；將電流表接入電路中時，應先用 03A的量程，若指針示數(shù)小于 0.3A，再改用00.6A的量程；絕不允許不經(jīng)過用電器而把電流表直接連到電源兩極上否則，會因電流過大，而損壞電源【解答】解：在利用電流表測量電路電流試觸時：指針反向偏轉(zhuǎn)，原因是正負接線柱接反了，將接線柱上的兩根導線交換位置即可；指針正向偏轉(zhuǎn)，但超過量程，原因是選擇的量程太小，需要改接大量程或換接更大量程的電流表故答案為：電流表正負接線柱接

37、反了，調(diào)換正負接線柱；選擇的量程太小，換大量程7（2014慶陽模擬）如圖甲、乙、丙三位同學在做“用電流表測電流”的分組實驗中，閉合開關前，他們的電流表指針均指在零刻度處 當閉合開關試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖甲、乙、丙所示的三種情況 請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上（1）出現(xiàn)甲同學的問題的原因：電流表的電流表的正負接線柱接反了；（2）出現(xiàn)乙同學的問題的原因：電流表的所選的量程太大；（3）出現(xiàn)丙同學的問題的原因：電流表的所選的量程太小【分析】電流表的正確使用方法：電流表和被測電路串聯(lián)；讓電流從“+”接線柱流入電表，從“”極接線柱流出電表；不能超出電流表的

38、量程；絕對不能把電流表直接連在電源的兩極上根據(jù)電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況，判斷出現(xiàn)的問題【解答】解：（1）甲圖中的指針反轉(zhuǎn)，說明出現(xiàn)的問題是：正負接線柱接反了；（2）乙圖中的指針偏轉(zhuǎn)角度太小，說明出現(xiàn)的問題是：量程太大了；（3）丙圖中的指針偏轉(zhuǎn)角度太大，說明出現(xiàn)的問題是：量程太小了故答案為：（1）電流表的正負接線柱接反了；（2）所選的量程太大；（3）所選的量程太小8（2015秋蚌埠期中）如圖是實驗室常用的一種電流表，其零刻度不在表盤的最左端當導線a、b 分別與標有“一”和“3”的接線柱相連時，電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖所示此時，電流是從導線a（填“a”或“b”）流入電流表，其示數(shù)是0.4A為了增大指針的

39、偏轉(zhuǎn)角度從而減小讀數(shù)誤差，應將導線a與標有“0.6”的接線柱相連，b與標有“”的接線柱相連【分析】使用電流表測量電路電流時，必須：使電流表與用電器串聯(lián)；電流從正接線柱流入，從負接線柱流出；根據(jù)電流大小選擇合適的量程【解答】解：由圖知，電流表指針偏向了0刻度線的左側(cè)，原因是正負接線柱接反了，也就是電流從導線a進入了電流表；此時電流表選擇的是03A量程，對應的分度值為0.1A，此時的示數(shù)是0.4A；為測量正確并且讀數(shù)誤差較小，需要改變進入電流表的電流方向，改接小量程，所以需要將導線a與標有“0.6”的接線柱相連，b與標有“”的接線柱相連故答案為：a；0.4；0.6；9（2015成都）如圖1所示的電

40、路，當開關S閉合后，電流表測量的是通過L2（選填“電源”、“L1”或“L2”）的電流，電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖2所示，電流表的示數(shù)為0.28 A【分析】由電路圖可知，兩燈泡并聯(lián)，電流表測L2支路的電流，根據(jù)電流表的量程，再確定分度值，根據(jù)電流表指針的位置，讀出示數(shù)【解答】解：由電路圖可知，兩燈泡并聯(lián)，電流表與燈泡L2串聯(lián)，所以電流表測量L2支路的電流，由圖可知：電流表的量程為00.6A，分度值為0.02A，示數(shù)為0.28A故答案為：L2；0.2810（2015秋重慶月考）小剛在“探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流有什么關系”時，利用一個開關、一個電流表、一個電池組、兩個相同的燈泡以及若干根導線，進

41、行了探究，并將實驗的數(shù)據(jù)記入如下的表格中A處電流IA/AB處電流IB/AC處電流IC/A0.260.260.52（1）根據(jù)圖1電路圖將圖2實物用筆畫線代替導線連接起來，要求電流表測干路電流（2）指出上述實驗中存在的不妥之處：選用相同規(guī)格的兩個小燈泡，有特殊性只測了一組數(shù)據(jù)，結(jié)論有偶然性（3）小剛改正實驗中不妥之處后，可以得出的結(jié)論是：并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和【解答】解：（1）連接實物圖，電流表測L1的電流，需將電流表與L1串聯(lián)，同時由于測量值未超過0.6A，所以用00.6A的量程就可以了如圖所示：（2）從表格中數(shù)據(jù)可以看出，由于此實驗只用了兩個相同規(guī)格的燈泡，有特殊性，不具有代表

42、性并且只測了一組數(shù)據(jù)，結(jié)論有偶然性（3）小剛改正實驗中不妥之處后，可以得出的結(jié)論是：干路電流等于各支路電流之和故答案為：（1）見上圖；（2）實驗中只用了兩只相同規(guī)格的燈泡；只進行一次實驗得出物理規(guī)律；（3）并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和【點評】此題是探究并聯(lián)電路中電流的特點，在此實驗中要用電流表測量電流，所以要熟練掌握電流表的使用規(guī)則，同時要掌握干路電路與各支路電流之間的關系實驗時注意用不同規(guī)格的小燈泡，多做兩次12（2015鄂州）某實驗小組想探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，曉丹同學猜想：并聯(lián)電路中各支路電流相等她設計了如圖所示的電路，準備測量a、b、c三處的電流，并從實驗室取來電流表3只、燈

43、泡2只、開關1個、電池和導線若干進行實驗（1）畫好電路圖后，曉丹同學開始連接電路，在連接電路過程中，開關應該是斷開的檢查電路連接無誤后，她開始實驗，并讀出電流表示數(shù)記錄在表格中Ib/AIc/AIa/A0.180.180.36曉丹同學分析數(shù)據(jù)后得出結(jié)論：并聯(lián)電路中各支路電流相等（2）曉丹得出錯誤的實驗結(jié)論，主要原因是選用相同規(guī)格的燈泡進行實驗（3）請你對接下來的實驗提出改進措施（一條即可）換用不同規(guī)格的燈泡進行實驗，且在電路中接入滑動變阻器或改變電源電壓進行多次實驗（4）曉丹同學在實驗過程中還發(fā)現(xiàn)：閉合開關時電流表指針迅速偏轉(zhuǎn)較大角度，緊接著指針再偏回一定角度后，示數(shù)才穩(wěn)定下來；同組的小剛同學同

44、時發(fā)現(xiàn)，閉合開關瞬間燈泡亮度較大，緊接著變暗一點后，亮度才穩(wěn)定下來造成這種現(xiàn)象的原因是燈絲的電阻隨著溫度的升高而增大剛閉合開關時，燈絲的溫度較低，電阻較小，電流較大；當燈泡發(fā)光后燈絲溫度升高，電阻增大，電流減小【解答】解：（1）為保護電路安全，在連接電路過程中，開關應該是斷開（2）兩燈泡并聯(lián)，燈泡兩端電壓相同，通過燈泡的電流相等，這說明所選用的燈泡規(guī)格相同，從而得出了錯誤的結(jié)論，為得出普遍結(jié)論，應采用不同規(guī)格的燈泡進行實驗（3）為得出普遍結(jié)論，換用不同規(guī)格的燈泡進行實驗，且在電路中接入滑動變阻器或改變電源電壓進行多次實驗（4）燈絲的電阻隨著溫度的升高而增大，剛閉合開關時，燈絲的溫度較低，電阻較

45、小，電流較大，電流表指針偏角較大；當燈泡發(fā)光后燈絲溫度升高，電阻增大，電路電流減小，電流表示數(shù)減小，最后達到穩(wěn)定故答案為：（1）斷開；（2）選用相同規(guī)格的燈泡進行實驗；（3）換用不同規(guī)格的燈泡進行實驗，且在電路中接入滑動變阻器或改變電源電壓進行多次實驗；（4）燈絲的電阻隨著溫度的升高而增大剛閉合開關時，燈絲的溫度較低，電阻較小，電流較大；當燈泡發(fā)光后燈絲溫度升高，電阻增大，電流減小【點評】本題考查了實驗注意事項、實驗數(shù)據(jù)分析，要掌握實驗注意事項，為得出普遍結(jié)論，要采用不同規(guī)格的實驗器材進行多次實驗，測出多組實驗數(shù)據(jù)，然后得出結(jié)論13（2015秋重慶月考）如圖所示，當開關S閉合時，兩只電流表A1

46、、A2的示數(shù)分別如圖所示，問：（1）電流表A1、A2使用的量程和讀數(shù)分別是多少？（2）通過燈泡L1、L2的電流分別是多少？【解答】解：因為并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和；觀察接線柱和電流表所在的位置判斷A1所選用的量程03A，A2選用的量程為00.6A；（1）電流表A1使用的量程是大量程03A，其讀數(shù)是0.8A；電流表A2使用的是小量程00.6A，其讀數(shù)是0.48A；（2）通過L2的電流是0.48A；并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和通過燈泡L1的電流為0.8A0.48A=0.32A答：（1）電流表A1、A2使用的量程和讀數(shù)分別是03A，0.8A；00.6A，0.48A；（2）通過燈泡

47、L1、L2的電流分別是0.48A和0.32A13（2013威海）小明按圖甲所示的電路進行實驗，當閉合開關用電器正常工作時，電壓表V1和V2的指針位置完全一樣，如圖乙所示，則L2兩端的電壓為2V，L1兩端的電壓為8V解答：解：從圖中可以看出V1測電源電壓，V2測L2兩端電壓，而兩表指針一樣，說明V1選的是大量程，V2的是小量程，則V1的示數(shù)為10V；V2示數(shù)為2V；又因為串聯(lián)電路兩端電壓等于各部分電壓之和，則燈L2兩端電壓為2V；燈L1兩端電壓為10V2V=8V故答案為：2；814（2012桂林）如圖甲所示電路，電源電壓為6V，當S閉合時，電壓表的讀數(shù)如圖乙所示，則L1兩端的電壓為1.5V，L2

48、兩端的電壓為4.5V解答：解：（1）由電路圖可知：電壓表所測電壓是燈泡L1兩端的電壓，指針的位置在表盤中央，示數(shù)可能是7.5V，也可能是1.5V；而題目中的電源電壓為6V，故L1的電壓不會大于6V，故電壓表示數(shù)應為1.5V，即U1=1.5V；（2）根據(jù)串聯(lián)電路的電壓規(guī)律：U=U1+U2；電源電壓U=6V；則燈泡L2兩端的電壓為：U2=UU1=6V1.5V=4.5V；故答案為：（1）1.5；（2）4.515（2010河池）如圖1所示的電路中，電燈L1的電阻為10，開關閉合后，V1，V2的示數(shù)分別如圖2所示，則V1的示數(shù)為5.5V，L2兩端的電壓為2.5V，通過L1的電流為0.3A解答：解：（1）

49、如圖，燈泡L1和L2是串聯(lián)的，串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各串聯(lián)導體兩端的電壓之和電壓表V1是測量L1和L2兩端的總電壓，電壓表V2是測量L2兩端的電壓，電壓表V2的示數(shù)小于電壓表V1的示數(shù)，但是電壓表V2指針偏轉(zhuǎn)比電壓表V1指針偏轉(zhuǎn)大，所以電壓表V1使用的是的015V的量程，每一個大格代表5V，每一個小格代表0.5V，示數(shù)是5.5V電壓表V2使用的是的03V的量程，每一個大格代表1V，每一個小格代表0.1V，示數(shù)是2.5V（2）U1=UU2=5.5V2.5V=3V故答案為：5.5；2.5；0.316（2010茂名）如圖甲所示，是電壓表的刻度盤，當指針如圖所示時，讀數(shù)是8.5V，若把這個表接在圖乙所示電路中使用，應接在b（選填“a”或“b”）處解答：解：（1）電表表盤上標有“V”，說明是電壓表，使用的單位是V（2）電壓表使用的是015V量程，每一個大格代表5V