四年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文閱讀題及答案

1、四年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文閱讀題及答案11、 逗人喜愛(ài)的黃燕我們家養(yǎng)了一只小黃燕，黃色的羽毛，黑而小的眼睛，尖尖的嘴。起初我對(duì)它并不在意，總覺(jué)得它有它的世界，我有我的天地。只是當(dāng)爺爺奶奶給它喂食的時(shí)候，偶爾看它兩眼，因?yàn)槲矣泻枚嗍乱?，才懶得管它呢！后?lái)不知什么原因，爺爺奶奶總是叫我去給小黃燕喂食。開(kāi)始我很是不耐煩，但經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期對(duì)小黃燕的喂養(yǎng)，我覺(jué)得在它身上好像多了些什么似的。不知不覺(jué)地，我開(kāi)始注意它，觀察它了。黃燕除了吃小米外，特別愛(ài)吃菜葉，而且動(dòng)作很敏捷，吃飽后，總是很悠閑地用乖巧的小嘴梳理自己的羽毛。原來(lái)它也是那么愛(ài)整潔。我不由自主地看了一下自己的身上，覺(jué)得有些慚愧，怪不得家里人總是叫我注意清潔

2、衛(wèi)生。我似乎明白了許多，開(kāi)始愛(ài)我的小黃燕了。清晨，每當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，便聽(tīng)到它那時(shí)而短促、時(shí)而悠揚(yáng)的鳴叫聲，十分美妙動(dòng)聽(tīng)。那叫聲把我的思緒帶到深山、帶進(jìn)樹(shù)林、帶上藍(lán)天，帶進(jìn)白云，帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，使我覺(jué)得心曠神怡，思緒萬(wàn)千，使我產(chǎn)生了擁抱大自然、了解大自然的強(qiáng)烈愿望。是啊，要是我們能夠隨時(shí)注意觀察和了解我們身邊的事物，我們會(huì)得到很多知識(shí)和明白很多道理的，也會(huì)使我們更加熱愛(ài)生活。1、 從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。偶然（ ）內(nèi)疚（ ）靈巧（ ）希望（ ）2、 按要求寫句子。（1） 縮句：小黃燕真是一只逗人喜愛(ài)的小鳥(niǎo)。 （2） 擴(kuò)句：黃燕吃菜葉。 （3） 讀讀文章最后一段，用“要是會(huì)也會(huì)”說(shuō)句話。 3、

3、 文中畫(huà)“ ”句子是（ ）句。4、 仔細(xì)閱讀文中畫(huà)“ ”的句子，并聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“我”明白了什么？ 5、 填空。小作者在寫對(duì)黃燕的喜愛(ài)過(guò)程中，從（ ）到注意它，（ ）它；通過(guò)觀察，覺(jué)得小黃燕（ ）了，它美妙動(dòng)聽(tīng)的叫聲，使小作者產(chǎn)生聯(lián)想，從而得到啟示?！緟⒖即鸢浮?、黃燕都知道愛(ài)整潔，我們更應(yīng)該注意衛(wèi)生清潔。5、懶得管它觀察很可愛(ài)更是我們能夠隨時(shí)注意觀察和了解我們身邊的事物，我們會(huì)得到很多知識(shí)和明白很多道理的，也會(huì)使我們更加熱愛(ài)生活。-12、一個(gè)小村莊的故事在一片河坡上，早先有過(guò)一個(gè)很像樣的小村莊。村里住著幾十戶人家。家家都有一兩把很鋒利的斧頭。誰(shuí)家想蓋房子，誰(shuí)家想造梨，就拎起斧頭到山坡上去，把

4、樹(shù)木一棵棵砍下來(lái)。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大。樹(shù)木變成各家各戶一間間，一棟棟的房子，變成了各式各樣的工具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中了。不管怎樣，河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得還都不錯(cuò)。|然而，不知過(guò)了多少年，多少代。在一個(gè)雨水奇多的8月，大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了5天5夜，到第6天黎明，雨才停下來(lái)，可是，小村莊卻被咆哮的洪水不知卷向了何處。什么都沒(méi)有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。1、“然而”一詞在文中的作用是： 2、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。 減少（ ）這樣（ ）消失（ ）3、根據(jù)已分好的段，寫出各

5、段的段意。 4、 這個(gè)小村莊的故事告訴我們一個(gè)什么道理？【參考答案】1、表示轉(zhuǎn)折3、（1）寫村里的人們用山坡上的樹(shù)造房子，做工具，日子過(guò)得不錯(cuò)。（2）寫多年后，洪水把村里的一切都淹沒(méi)了。4、要保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡。為了眼前的利益，破壞環(huán)境，是會(huì)受到大自然的懲罰的。-13、字字皆辛苦唐朝的李紳，自幼喪父，家境貧困。母親為了把他教育成人，就親自教他讀書(shū)作文。李紳天資聰明，又十分好學(xué)，因此，15歲的時(shí)候就能寫出挺不錯(cuò)的詩(shī)來(lái)。為了讀書(shū)，李紳寄居在一個(gè)環(huán)境幽靜的寺廟里，李紳常常獨(dú)自坐在廟前的石階上，面對(duì)滿山的蒼松翠竹誦讀古詩(shī)，或者用樹(shù)枝作筆，在地上練習(xí)寫詩(shī)，寫了改，改了寫。后來(lái)，因?yàn)樗诜鸾?jīng)沒(méi)有字的紙

6、頁(yè)上寫詩(shī)，被和尚趕出了廟門。李紳離開(kāi)了寺廟，無(wú)處可歸，過(guò)著漂泊流浪的生活。他風(fēng)餐露宿，有時(shí)在山下的竹林里露宿，有時(shí)在湖邊的漁船上過(guò)夜。低矮的土地廟，露天的破牛棚，都曾經(jīng)當(dāng)過(guò)他的住所。盡管生活十分艱苦，但他從來(lái)也沒(méi)有停止過(guò)讀詩(shī)和寫詩(shī)。李紳的寫作態(tài)度很認(rèn)真。他每寫完一首詩(shī)，都要十幾遍，甚至幾十遍誦讀、修改，直到滿意為止。其中憫農(nóng)詩(shī)就是經(jīng)過(guò)這樣的千錘百煉才寫成的。李紳從小和勞動(dòng)人民生活在一起，親眼看到農(nóng)民冒著酷暑，頂著烈日鋤草，很辛苦，于是他決心寫一首詩(shī)，來(lái)表達(dá)對(duì)農(nóng)民的同情。他苦苦思索了三四天，經(jīng)過(guò)十幾次修改，才寫成了憫農(nóng)詩(shī)。他寫憫農(nóng)詩(shī)時(shí)，正值酷暑盛夏，天氣悶熱，蚊蠅叮人。人們都搖扇乘涼，惟有李紳坐

7、在蒸籠似的小屋里埋頭寫作。他臉上、身上滿是汗水，衣襯全濕透了，兩只細(xì)瘦的胳膊被蚊子叮了一個(gè)又一個(gè)疙瘩。然而，他把這一切全置之度外。想啊，改啊，改啊，想啊，憫農(nóng)詩(shī)終于寫成了。其中一首是“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”。這首詩(shī)短小精悍，通俗易懂，很快就流傳開(kāi)了。人們?cè)谫澝肋@首詩(shī)的同時(shí)，對(duì)李紳刻苦認(rèn)真的寫作態(tài)度更是贊嘆不已，說(shuō)他寫的詩(shī)“字字皆辛苦”。1、 填空。（1）為了讀書(shū)，李紳先是寄居在 ，后來(lái)他漂泊流浪， 、 、 、 都當(dāng)過(guò)他的住所，從中可以看出李紳 。（2）李紳寫憫農(nóng)詩(shī)是因?yàn)?。他寫憫農(nóng)是為了 從中可以看出李紳 。（3）“他每寫完一首詩(shī)，都要十幾遍，甚至幾十遍誦讀、修改，直

8、到滿意為止?！边@句話表現(xiàn)出李紳 2、 從文中找出含有下列意思的成語(yǔ)寫下來(lái)。（1）風(fēng)里吃飯，露天睡覺(jué)。形容旅途或野外生活的艱苦。（ ）（2）比喻經(jīng)受多次的艱苦斗爭(zhēng)的鍛煉、考驗(yàn)。也指寫作的反復(fù)琢磨。（ ）（3）不在自己考慮的范圍之內(nèi)。指不放在心上，不去管它。（ ）（4）形容文章、講話簡(jiǎn)短有力。（ ）（5）稱贊不止。（ ）3、 讀了李紳寫詩(shī)這篇文章，你想到了寫什么？【參考答案】（1）寺廟里；竹林、漁船、土地廟、破牛棚；生活十分艱苦（2）他親眼看見(jiàn)農(nóng)民冒著酷暑、頂著烈日鋤草，很辛苦；表達(dá)對(duì)農(nóng)民的同情；十分熱愛(ài)、同情勞動(dòng)人民。（3）寫作態(tài)度很認(rèn)真。2、風(fēng)餐露宿千錘百煉置之度外短小精悍贊嘆不已3、學(xué)習(xí)應(yīng)該

9、像李紳那樣，不怕艱苦，刻苦認(rèn)真。-14、鮮花 又是一年花開(kāi)時(shí)，小學(xué)校新來(lái)的女教師接到一個(gè)任務(wù)：放學(xué)后照看一下校園西南角的花壇。校長(zhǎng)說(shuō)：“孩子們放學(xué)后會(huì)來(lái)偷的?！?“偷？”二十一歲的女教師想像不出校長(zhǎng)怎么會(huì)對(duì)天真爛漫的孩子們用上這個(gè)詞。 放學(xué)后，女教師來(lái)到花壇邊，望著姹紫嫣紅的鮮花，她深吸了一口氣，陶醉在一片清香中。忽然，她發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩躲在墻角探頭探腦地朝這邊看。“你過(guò)來(lái)！”女教師招招手，小男孩過(guò)來(lái)了，是一個(gè)二年級(jí)的同學(xué)。 “你怎么不回家？有什么事兒?jiǎn)?？”女教師?wèn)。 “我我想我想要枝花。”小男孩支支吾吾地說(shuō)。 “ 你想要哪一枝？”女教師微笑著，拉著小男孩的手，來(lái)到花壇邊。小男孩看了一會(huì)兒，指著

10、一枝很艷的玫瑰，說(shuō)：“這一枝，行嗎？”“好，這枝花兒屬于你了！”女教師真誠(chéng)地說(shuō)，“但是你準(zhǔn)備怎么辦？如果你把花留在這里，它還能開(kāi)好幾天，別的小朋友也可以來(lái)看；如果我現(xiàn)在幫你摘下它，你就只能玩一會(huì)兒了。你打算怎么辦？” 小男孩想了想，說(shuō)：“我把它留在這里，明天我再來(lái)看它。老師，你要幫我看好啊！”女教師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。 第二天傍晚，有二十多個(gè)孩子找女教師，等著要一枝屬于自己的花兒。他們同那個(gè)小男孩一樣，都同意把自己的花留在花壇里。 鮮花盛開(kāi)最美的那一個(gè)月，女教師把學(xué)?；▔兴械孽r花都送給了可愛(ài)的孩子們，卻沒(méi)有發(fā)生往年經(jīng)常被偷走的事情。相反，一群孩子放學(xué)后總會(huì)積極地幫她照看花兒，一直到深秋，鮮花和綠

11、葉全部枯萎，孩子們還有期盼著自己的花兒明年再開(kāi)放。1.概括一下這篇短文的主要內(nèi)容嗎？2.“往年”孩子們?yōu)槭裁蠢蠍?ài)偷學(xué)?；▔锏幕?？你認(rèn)為他們是小偷嗎？為什么？3.新來(lái)的女教師照看花壇后，孩子們又為什么不偷花，反而幫老師照看花呢？4.這篇文章最打動(dòng)你的是什么？【參考答案】1.主要內(nèi)容：年輕的女老師在照看花壇的時(shí)候，通過(guò)對(duì)孩子們的教育，讓他們不再采摘鮮花而主動(dòng)的幫忙照顧鮮花。2.往年”孩子們偷學(xué)校花壇里的花是因?yàn)樗麄兿矏?ài)鮮花。這不叫偷，因?yàn)樗麄儾烧r花只是出于對(duì)花的喜愛(ài)，他們并不懂得怎樣去保護(hù)鮮花。3.因?yàn)槔蠋煾嬖V他們鮮花摘下來(lái)以后就會(huì)枯萎喜歡鮮花就應(yīng)該去保護(hù)鮮花的道理。4.文章最打動(dòng)我的是女老師

12、的和藹可親，讓孩子們很愉快的明白怎樣去喜愛(ài)鮮花 。-15、美麗的晚霞紅紅的太陽(yáng)落山了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是再高的畫(huà)家也難以描繪。太陽(yáng)身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢(mèng)幻的世界。我出神地望著，眼睛朦朧起來(lái)了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍，金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴出鮮艷美麗的水花，隨著云彩的移動(dòng)，飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林，看不見(jiàn)了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹(shù)上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個(gè)頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，拄著打拐杖，這不是動(dòng)畫(huà)片哪吒鬧海里的哪吒的師傅太乙真人嗎？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！這不，

13、一個(gè)堅(jiān)實(shí)強(qiáng)健、系著紅兜兜的小男孩，正張開(kāi)雙手，向他師傅飄去。我從幻境中看到了一個(gè)又一個(gè)好看的故事，一幅又一幅如畫(huà)的美景。當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)時(shí)，晚霞已經(jīng)消失。、比一比，組成詞：輝（）透（）堅(jiān)（）幻（）暉（）繡（）豎（）幼（）、寫出下列詞的近義詞：柔和（）朦朧（）仿佛（）堅(jiān)實(shí)（）、“我”在夢(mèng)幻里看到了哪些東西？_、判斷下列說(shuō)法是否正確，在正確的句子后面打“”。文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。（）“飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林。”中的“仿佛”一詞改為“好像”名意不變。（）神奇就是“神秘”的意思。（）、美麗的晚霞，生動(dòng)的描寫。你認(rèn)為文中哪些詞句描寫十分生動(dòng)傳神，請(qǐng)寫在下面，讀一讀，背一背。詞語(yǔ)：_。句

14、子：_。 【參考答案】、比一比，組成詞 光輝透明堅(jiān)強(qiáng)幻想余暉繡花橫豎幼小、寫出下列詞的近義詞柔和柔美朦朧模糊堅(jiān)實(shí)結(jié)實(shí)、“我”在夢(mèng)幻里看到了哪些東西？龍、森林、仙鶴、太乙真人、哪吒、判斷下列說(shuō)法是否正確，在正確的句子后面打“”。、美麗的晚霞，生動(dòng)的描寫。你認(rèn)為文中哪些詞句描寫十分生動(dòng)傳神，請(qǐng)寫在下面，讀一讀，背一背。詞語(yǔ)：上游下竄吞云吐霧枝繁葉茂句子：紅紅的太陽(yáng)落山了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝高超的畫(huà)家也難以描繪。-16、凌霄和月季凌霄和月季一起從地里探出頭來(lái)。 月季花開(kāi)了，紅艷艷的，大伙贊美她。月季花只是微笑著搖頭默默地散著芳香。 凌霄也開(kāi)花了，一朵朵橙紅

15、色的花，像一只只喇叭。它攀上一棵大樹(shù)，順著樹(shù)桿往上攀，一直攀到樹(shù)頂。凌霄花感到自己上天了，往下看看，花兒草兒多么矮小啊。她嘲笑著伙伴們：“哈哈哈，你們都在我的下面。”花兒草兒們羨慕地看著這高聳入去的凌霄花，都說(shuō)：“凌霄花真了不起?！蔽┆?dú)月季一聲不響。|凌霄花聽(tīng)著聲聲贊美，越加得意，她高傲地對(duì)月季花說(shuō)：“喂！朋友，你怎么一句贊美的話都沒(méi)有，不想讓我采朵云給你嗎？”月季淡淡地說(shuō)：“我長(zhǎng)得雖矮，是靠自己的根立在地上。你憑借了大樹(shù)的高，炫耀自己，沒(méi)啥稀奇?！绷柘龌ê吡艘宦?，沒(méi)再理睬月季。|一天，伐木隊(duì)選了這棵大樹(shù)，電鋸沙沙沙，大樹(shù)倒了，凌霄花一下跌落地面。那些為她唱贊歌的花兒草兒又都來(lái)譏笑她。月季花卻

16、安慰地說(shuō)：“朋友，應(yīng)該學(xué)會(huì)自立?！绷柘龌☉M愧地低下了頭。1、 短文已用“|”分成三部分，請(qǐng)你概括各段的段意。第一段 第二段 第三段 2、 寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。贊美（ ）矮?。?）譏笑（ ）憑借（ ）3、 當(dāng)“花兒草兒們羨慕地看著這高聳入去的凌霄花”不住地贊美時(shí)，為什么月季花“一聲不響”？ 4、 當(dāng)月季花安慰凌霄花時(shí)，為什么凌霄花“慚愧地低下了頭”？ 5、 你讀了這篇短文，懂得了什么道理？【參考答案】1、第一段講：月季花開(kāi)了，默默地散著花香；凌霄花開(kāi)了，攀上一棵大樹(shù)，受到花草的贊美，自以為了不起。第二段講：月季花認(rèn)為憑借大樹(shù)攀高，炫耀自己，沒(méi)啥了不起。凌霄花不再理睬她。第三段講：大樹(shù)倒了，凌霄

17、花跌落在地上，受到花草的譏笑，月季花卻安慰她。3、月季花認(rèn)為憑借大樹(shù)攀高，炫耀自己，沒(méi)啥了不起。4、認(rèn)識(shí)到不能盲目依靠別人，驕傲自滿，應(yīng)該學(xué)會(huì)自立。5、懂得了不能光依靠別人，應(yīng)該自強(qiáng)自立。-17、岔路失羊揚(yáng)子的鄰居跑丟了一只羊。這個(gè)鄰居把他的親友都找來(lái)，又請(qǐng)揚(yáng)子家里的人一起去追羊。揚(yáng)子說(shuō)：“丟了一只羊，為什么這么多人去追？”鄰居說(shuō)：“因?yàn)椴砺范??！闭f(shuō)完，他也急忙追羊去了。過(guò)了一會(huì)兒，那些追羊的人都回來(lái)了，揚(yáng)子問(wèn)他們：“追著羊了嗎？”鄰居說(shuō)：“岔路本來(lái)就多，每條岔路之中又有岔路，我們不知從哪條路上去追，所以就都回來(lái)了。”揚(yáng)子聽(tīng)到這個(gè)情況，悶悶不樂(lè)，整天不說(shuō)一句話。他的學(xué)生很奇怪，就問(wèn)他：“一只羊

18、不值幾個(gè)錢，又不是老師您的，為什么您這么不高興呢？”揚(yáng)子說(shuō)：“我哪里是為了這只羊?。∥沂且?yàn)檫@件事想到了我們求學(xué)。如果我們求學(xué)的人不肯專一，老是東一榔，西一棒槌（chu）的，不也像岔路上找不到羊一樣么？”1、結(jié)合句子給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。老： A、陳舊的 B、年歲大C、經(jīng)歷長(zhǎng)，有經(jīng)驗(yàn)D、跟“嫩”相反E、長(zhǎng)久 F、經(jīng)常，總是 G、極，很 H、加在稱呼上 （1）又不是老師您的（） （2）老是東一鎯頭，西一棒槌的。（）（3）革命老干部是國(guó)家的財(cái)富。（）（4）這是一座老房子了。（）（5）他老遠(yuǎn)就和熟人打招呼。（ ）2、畫(huà)出文中的一個(gè)反問(wèn)句，并把它改為陳述句。（意思不變） 3、讀句

19、子，回答問(wèn)題。揚(yáng)子聽(tīng)到這個(gè)情況，悶悶不樂(lè)。（“悶悶不樂(lè)”是什么意思？為什么 “悶悶不樂(lè)”？） 4、“如果我們求學(xué)的人不肯專一，老是東一鎯頭，西一棒槌(chu)的,不也像在岔路上找不到羊一樣么？”結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)勛x了這句話你想到了什么？ 5.這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理？【參考答案】3、悶悶不樂(lè)：心里不高興。揚(yáng)子“悶悶不樂(lè)”是因?yàn)樗麖谋娙瞬砺纷费蜻@件事，想到了求學(xué)也是一樣的道理：學(xué)習(xí)不專一，就不會(huì)有收獲。5、學(xué)習(xí)必須專一，精益求精，才能真正學(xué)到知識(shí)，如果不專一，就會(huì)一無(wú)所獲。-18、小白鵝我愛(ài)小白鵝！我家的小白鵝可漂亮哩，紅紅的小嘴巴又扁又寬，微微向上翹起；高高的額上突起一個(gè)淡黃色的小包包；一

20、雙圓溜溜的小眼睛鑲嵌在腦袋兩側(cè)，總愛(ài)東瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的陽(yáng)光照耀下，還閃閃發(fā)光哩；兩只翅膀像兩把大扇子，一扇起來(lái)，“呼呼”作響；一雙扁扁的小腳，支撐著肥胖的身子，沒(méi)事的時(shí)候，搖搖擺擺踱著方步。小白鵝生氣的時(shí)候挺可愛(ài)，它搖起大翅膀，瞪起雙眼，伸長(zhǎng)脖子怪叫，連跑帶飛狠狠地向你撲來(lái)，看那架勢(shì)，非擰你幾口不可?？墒?，只要你拍拍手、跺跺腳就能把它嚇住了。小白鵝戲手最有意思，它像小帆船似的浮在碧綠的河面上，一雙橘紅色的小腳掌輕輕地?fù)苤ｎD時(shí)，一圈圈粼粼的波紋徐徐向外擴(kuò)散。你瞧，它玩得多開(kāi)心呀。有時(shí)它彎著脖頸對(duì)天歌唱；有時(shí)它把脖子伸入水中覓食，“嘟、嘟、嘟”水面上泛起一串串晶瑩的小泡泡；

21、有時(shí)它一邊游一邊甩頭擺尾，向后背灑水，還不時(shí)地翻著跟頭哩！小白鵝吃飽了，玩夠了，到中午就回家生下一個(gè)沉甸甸、熱乎乎的大鵝蛋，足有三四個(gè)雞蛋那么重。奶奶收鵝蛋的時(shí)候，總是笑瞇瞇地說(shuō)：“瞧，小白鵝多能干！”1、 照樣子，寫詞語(yǔ)。（1）又扁又寬又（ ）又（ ）又（ ）又（ ）又（ ）又（ ）（2）圓溜溜 （3）搖搖擺擺 2、 寫出三個(gè)與“徐徐”意思相近的詞語(yǔ)：（ ）（ ）（ ）3、 把第三自然段描寫小白鵝生氣時(shí)的動(dòng)詞寫下來(lái)： 4、 我愛(ài)小白鵝的原因是：（1） （2） （3） （4） 5、 第二自然段先總寫小白鵝的漂亮，然后就一步一步從 、 、 、 、 分別具體地說(shuō)。6、第二自然段寫小白鵝的 ，第三自

22、然段寫小白鵝 ，第四自然段寫小白鵝的 ，第五自然段寫小白鵝 。【參考答案】4、小白鵝非常漂亮；小白鵝生氣的樣子很可愛(ài)；小白鵝戲水最有意思；小白鵝下的蛋很大。6、外形生氣時(shí)的樣子生活習(xí)性下的蛋很大-19、紅梅贊我喜愛(ài)紅梅。我贊美它！已是隆冬季節(jié)，冬姑娘給大地披上了一件白色的大衣。冬天的樹(shù)木抖去了綠葉，縮著褐色的身子立著。當(dāng)你看到那開(kāi)著似火一樣的紅的梅花的梅樹(shù)時(shí)，你有什么感想呢？我可是精神大（振震）的。那是一種美麗給人以力量的樹(shù)。瞧，屈曲盤（旋族）的枝干，片片鮮紅的花（瓣辨辮），一叢鵝黃的花蕊，組成一朵朵玲瓏的梅花。無(wú)論從哪個(gè)角度看，都是一幅美麗的畫(huà)。它迎著凜冽的寒風(fēng)，傲然怒放，它渾身充滿生機(jī)，使

23、慘白的世界也有了生氣它是一種敢于向嚴(yán)寒挑戰(zhàn)的花，一種給人以力量、給人以深思和勇敢的花，一種使人肅然而起敬意的花。看到意志堅(jiān)強(qiáng)的梅花，你是否會(huì)想到生活中的“梅花”，那些身殘志堅(jiān)的勇士們，他們?cè)谌松牡缆飞嫌龅搅孙L(fēng)雪、冰霜，然而它們像冬梅一樣，戰(zhàn)勝了向自己襲來(lái)的無(wú)情的風(fēng)雪，昂首闊步于生活的道路上。他們是生活的強(qiáng)者，是生活的勇士！他們那美好的心靈、頑強(qiáng)不（曲屈）的性格和勇于開(kāi)拓的精神，不正是那一朵朵充滿生機(jī)、芳香四溢的梅花嗎？我贊美紅艷艷的梅，更贊美那些生活中的“梅花”頑強(qiáng)不屈的勇士們。1、 將文中括號(hào)里不合適的字用“/”劃掉。2、 將文中你喜歡的詞寫在下面的方格里，注意要把字寫工整。 3、 文中有

24、兩處用了破折號(hào)，請(qǐng)分別說(shuō)明其作用。第一處： ；第二處： 。4、 寫出文中的一個(gè)擬人句。 5、 作者贊美梅花的目的是： 6、 知識(shí)積累：寫出五個(gè)表示“想”的詞。如：深思（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）【參考答案】3、兩處都是表示注釋、說(shuō)明。、借紅梅的特點(diǎn)贊美在逆境中“頑強(qiáng)不屈的勇士們”。、希望、盼望、渴望、巴望、凝神、思索、考慮、想念、沉思-20、我當(dāng)值日生清晨，我早早吃過(guò)飯，便急急忙忙地趕到學(xué)校，因?yàn)檫@個(gè)星期我當(dāng)值日生，我和同學(xué)王麗負(fù)責(zé)檢查學(xué)校的衛(wèi)生狀況。我倆從一個(gè)班級(jí)到另一個(gè)班級(jí)，依次認(rèn)認(rèn)真真地看地面、門窗、黑板是否干凈，看課桌椅是否擺放整齊。檢查的結(jié)果令人十分滿意，記分薄上，每個(gè)班都打上了鮮紅的“優(yōu)”。最后，我們來(lái)到了辦公室。辦公室里，凝神思考的校長(zhǎng)似乎沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們的到來(lái)，他的手上正捏著一支煙，地上還有一個(gè)沒(méi)有熄滅的煙蒂在冒著縷縷青煙。我內(nèi)心一陣慌亂，是“說(shuō)”還是“不說(shuō)”，我猶豫不決。說(shuō)真的，校長(zhǎng)為了我們學(xué)校各方面工作搞上去，早來(lái)晚歸，廢寢忘食，吃了很多苦。如今，學(xué)校建設(shè)得像花園；教職工意氣風(fēng)發(fā)，勁頭十足；我們這些“丑小鴨”一個(gè)個(gè)變成“小天鵝”，哪一樣不包含著校長(zhǎng)的心血??！這不，他又在思考著學(xué)校的什么大事呢。我看看站在身旁的王麗，她正歪著頭對(duì)我笑，好像在說(shuō)：“校長(zhǎng)亂丟煙蒂，你敢說(shuō)嗎？”我想到值日生的職責(zé)，便鼓起勇氣，走到校長(zhǎng)面前，說(shuō)了聲“校長(zhǎng)您早”