初三化學(xué)專題復(fù)習(xí)氣體物質(zhì)的推斷

1、氣體物質(zhì)的推斷,一、設(shè)計(jì)思路：,在復(fù)習(xí)了常見(jiàn)的幾種氣體（H2、O2、CO、CO2）的性質(zhì)和檢驗(yàn)方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)依據(jù)氣體物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)氣體混合物的推斷。學(xué)會(huì)尋找解決較復(fù)雜問(wèn)題的方法。從而提高學(xué)生的分析問(wèn)題、邏輯思維和推理能力。,復(fù)習(xí)引入,習(xí)題討論,結(jié)束,學(xué)生講解 思路答案,得出氣體推斷 依據(jù)和方法,教師歸納 總結(jié),教學(xué)過(guò)程流程圖,習(xí)題討論,知識(shí)目標(biāo)： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)、討論，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固常見(jiàn)氣體的性質(zhì)。,教學(xué)目標(biāo)：,通過(guò)學(xué)生對(duì)氣體混合物的推斷分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和推理能力。,能力目標(biāo)：,重點(diǎn)、難點(diǎn)：,常見(jiàn)氣體物質(zhì)的推斷,課 型：專題復(fù)習(xí)課,教學(xué)方法： 復(fù)習(xí)

2、討論式(學(xué)生討論、講解思路，老師歸納總結(jié)為主),學(xué)生課前已復(fù)習(xí)完成了有關(guān)氫氣、氧氣、一氧化碳、二氧化碳四種常見(jiàn)氣體的性質(zhì)和檢驗(yàn)方法的知識(shí),二、課前準(zhǔn)備,環(huán)節(jié) ：提問(wèn)復(fù)習(xí)氫氣、氧氣、一氧化碳、二氧化碳四種常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)方法,1、問(wèn)題的引入,三、教學(xué)過(guò)程,：?jiǎn)栴}：氣體單獨(dú)存在時(shí)，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了其檢驗(yàn)方法。但是，如果將氣體混合在一起，又如何確定混合氣體的成分，推斷它們的存在呢？這是本節(jié)課的重點(diǎn)問(wèn)題。由此引出課題：氣體物質(zhì)的推斷,2、學(xué)生討論完成兩個(gè)簡(jiǎn)單習(xí)題,習(xí)題一： 某無(wú)色混合氣體可能含有一氧化碳、二氧化碳?xì)怏w中的一種或兩種，使該混合氣體依次通過(guò)澄清的石灰水，石灰水不變混濁。通過(guò)灼熱的氧化銅有紅色的

3、銅生成，再通過(guò)澄清的石灰水時(shí)，石灰水變混濁。試推斷該混合氣體的組成。,習(xí)題二： 某混合氣體可能含有氫氣、一氧化碳、二氧化碳?xì)怏w中的一種或幾種，將混合氣體依次通過(guò)紫色石蕊試劑，變紅，再將剩余氣體點(diǎn)燃，有藍(lán)色火焰，在火焰上方罩一個(gè)干燥的小燒杯，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)壁有霧氣產(chǎn)生，迅速取下小燒杯，向其中加入少量澄清石灰水，石灰水未變渾濁。則此氣體中一定含有的氣體是什么？一定不含的是什么？,習(xí)題完成的途徑：學(xué)生思考后獨(dú)立或討論完成。并能講述自己的結(jié)果和解題思路。 習(xí)題設(shè)置的目的：想讓學(xué)生能利用氣體的性質(zhì)（變化、現(xiàn)象）推斷出氣體的存在，為學(xué)生后面能解決復(fù)雜推斷問(wèn)題打下基礎(chǔ)，同時(shí)也建立起知識(shí)的階梯。,3、教師總結(jié)、歸納

4、,在學(xué)生活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)、歸納得出氣體物質(zhì)推斷的依據(jù) 依據(jù)：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)（變化現(xiàn)象）,4、學(xué)生討論完成1-2道較復(fù)雜習(xí)題,某種混合氣體，可能有氫氣、一氧化碳、二氧化碳和水蒸氣中的一種或幾種組成，為測(cè)定其組成成分，依次進(jìn)行如下處理（假如每次處理都反應(yīng)完全）將此混合氣體通過(guò)白色硫酸銅粉末無(wú)變化；再將氣體通過(guò)固體氫氧化鈉后，氣體體積縮?。煌ㄟ^(guò)灼熱的氧化銅有紅色的銅生成；再通過(guò)白色硫酸銅粉末，粉末變?yōu)樗{(lán)色，通過(guò)澄清石灰水時(shí)，未見(jiàn)渾濁。則混合物中一定含有哪種氣體？一定不含哪種氣體？,某種混合氣體，可能有氫氣、一氧化碳、二氧化碳和水蒸氣中的一種或幾種組成，為測(cè)定其組成成分，依次進(jìn)行如下處理（假如每

5、次處理都反應(yīng)完全）將氣體通過(guò)固體氫氧化鈉后，氣體體積縮小；通過(guò)灼熱的氧化銅有紅色的銅生成；再通過(guò)白色硫酸銅粉末，粉末變?yōu)樗{(lán)色，通過(guò)澄清石灰水時(shí)，石灰水變渾濁。（由此推斷該混合氣體中一定含有 氣體？可能含有的是 氣體？）由此推斷該混合氣體中可能的組成？,習(xí)題的拓展：,A,無(wú)水硫酸銅 B,濃硫酸 C,石灰水 D,氫氧化鈉溶液E,某氣體中可能含有氫氣、一氧化碳、二氧化碳和水蒸氣中的一種或幾種，請(qǐng)選用以上各種裝置，設(shè)計(jì)一組實(shí)驗(yàn)，確定該氣體的組成。氣體通過(guò)各裝置的先后順序是 （用序號(hào)表示）,習(xí)題完成的途徑：討論為主（以小組形式）,習(xí)題設(shè)置的目的：對(duì)上面總結(jié)、歸納出的氣體物質(zhì)推斷方法和依據(jù)的應(yīng)用檢驗(yàn)，并通過(guò)應(yīng)用使學(xué)生自己體會(huì)出復(fù)雜問(wèn)題是簡(jiǎn)單問(wèn)題的綜合，解決時(shí)要將其分解成一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的小問(wèn)題，即先化整為零，再通過(guò)解決每一個(gè)小問(wèn)題，得出每一種可能的結(jié)果，最后綜合分析得出整題結(jié)論。,5、在學(xué)生講解題目結(jié)果和思路的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)、歸納得出氣體物質(zhì)的推斷方法,方法：化整為零，分步推斷。 綜合分析，得出結(jié)論。 我也將這種解題方法總結(jié)為： 化整為零，小步走。 綜合分析，得結(jié)論。,6、