高等教育法規(guī)概論練習(xí)題

高等教育法規(guī)概論練習(xí)題一、名詞解釋1、教育法規(guī)2、教育法律關(guān)系3、教育法律規(guī)范4、教育立法5、教育法律責(zé)任6、教育法規(guī)的適用7、教育制度（廣義）8、狹義的教育制度9、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)10、學(xué)位11、教育督導(dǎo)12、高等教育評估制度13、高等學(xué)校14、教師15、教育法律救濟(jì)16、教師的義務(wù)17、學(xué)業(yè)證書18、教育法制19、教育行政訴訟20、教師申訴制度二、判斷題1、在現(xiàn)階段，我國高等學(xué)校與社會各種組織及個人之間關(guān)系的法律調(diào)整，最突出地反映在所有權(quán)、相鄰權(quán)和合同關(guān)系上。 （ ）2、教育行政關(guān)系是高等學(xué)校面向社會自主辦學(xué)過程中遇到的數(shù)量最大的社會關(guān)系。 （ ）3、高等學(xué)校法人的民事權(quán)利是不充分的，要受教育法律的限制。 （ ）4、一國對他國教育機(jī)構(gòu)頒發(fā)的教育證書承認(rèn)與否，是一國教育主權(quán)的體現(xiàn)。 （ ）5、就目前來說，教育法還主要屬于行政法，是行政法在教育領(lǐng)域中的一個分支。 （ ）6、 學(xué)生傷害事故處理辦法屬政府部門規(guī)章，是我國法律體系中效力層次最低的。 （ ）7、凡屬學(xué)校對學(xué)生負(fù)有組織、管理、保護(hù)安全責(zé)任的期間，發(fā)生的學(xué)生傷害事故都屬于學(xué)生傷害事故處理辦法規(guī)定的學(xué)生傷害事故。 （ ）8學(xué)業(yè)證書的發(fā)放是一種國家特許的權(quán)力。 （ ）9、行政復(fù)議與行政訴訟均因相對人請求而引起，均適用不告不理的原則。（ ）10、未按照學(xué)生傷害事故處理辦法規(guī)定及時報告學(xué)生安全事故的，可給予學(xué)校主要負(fù)責(zé)人行政處分。 （ ）11、法律責(zé)任是由法律明確規(guī)定，并由國家強(qiáng)制力保證實施的。 （ ）12、教師體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的，其所在學(xué)?；蚪逃姓块T可給予行政處分或解聘。 （ ）13、民辦學(xué)校屬公益性教育機(jī)構(gòu)，其收取的費(fèi)用應(yīng)主要用于教育教學(xué)活動和改善辦學(xué)條件。 （ ）14、過錯責(zé)任原則，是學(xué)校傷害事故中，學(xué)校承擔(dān)賠償責(zé)任的主要依據(jù)。（ ）15、任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。 （ ）16、各級人民政府教育財政撥款的增長應(yīng)當(dāng)?shù)扔谪斦?jīng)常性收入的增長。（ ）17、維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益是學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。 （ ）18、違反國家財政、財務(wù)制度，挪用、克扣教育經(jīng)費(fèi)的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，要依法追究刑事責(zé)任。 （ ）19、我國有很多教育方面的法律法規(guī)，其中教育法被稱為“教育方面的根本法” 。 （ ）20、權(quán)利與生命相伴而生，只要有生命存在，權(quán)利就相應(yīng)存在。 （ ）21、在招收學(xué)生工作中徇私舞弊的，由教育行政部門責(zé)令退回招收人員，并對直接責(zé)任人員依法給予行政處分。 （ ） 22、教師對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向上一級人民政府提出申訴。 （ ）23、過去我們禁止高校大學(xué)生結(jié)婚，實質(zhì)上是管理者把高校管理制度單純當(dāng)成一個“治”人的工具，忽視了問題的另一面，即高校制定的各種管理制度，主要不是用來“管”人的，而是用來服務(wù)于人的，高校的秩序主要應(yīng)該是通過權(quán)利的保護(hù)，激發(fā)學(xué)生的自覺性和責(zé)任感而形成的，這樣的秩序才是有活力、有張力的秩序。 （ ）24、對于大學(xué)生結(jié)婚，今后既不禁止，也不提倡。 （ ）25、學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)首次寫入 2005年 9月 1日起施行的普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定 。 （ ）26、教師聘任的步驟和辦法由學(xué)校所在的省教育行政部門規(guī)定。 （ ）27、2005 年 9月 1日起施行的普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定確立了學(xué)生權(quán)益救濟(jì)制度，增設(shè)了學(xué)生對處分享有的陳述權(quán)、申辯權(quán)和申訴權(quán)。（ ）28、學(xué)校應(yīng)當(dāng)成立學(xué)生申訴處理委員會，受理學(xué)生對取消入學(xué)資格、退學(xué)處理或者違規(guī)、違紀(jì)處分的申訴（ ）29、2005 年 9月 1日起施行的普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定體現(xiàn)了高校學(xué)生管理無救濟(jì)就無處分的法治思想，把學(xué)校管理的自由裁量權(quán)限定在了一定的范圍之內(nèi)，對保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益有重要意義。 （ ）30、學(xué)校為維護(hù)教學(xué)秩序和教育環(huán)境，有權(quán)對違反校規(guī)的受教育者予以處分，但在處分失當(dāng)?shù)那闆r下，受教育者的合法權(quán)益就會受到侵害。 （ ）31、學(xué)校調(diào)整學(xué)生專業(yè)不需要經(jīng)學(xué)生同意。 （ ）32、對于被開除學(xué)籍的學(xué)生，學(xué)校不發(fā)給學(xué)習(xí)證明。 （ ）33、不再對大學(xué)生結(jié)婚作限制，這樣的“法律空白”正體現(xiàn)了法治的應(yīng)有之義。 婚姻法和婚姻登記條例并無限制大學(xué)生結(jié)婚的條款，普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定作為這兩個法律的下位法，自然不能與上位法相沖突。 （ ）34、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)著教書育人，提高民族素質(zhì)的使命。 （ ）35、設(shè)立高等學(xué)校必須由國務(wù)院教育行政部門審批。36、憑借法律制度來實現(xiàn)國家對高等教育的控制和管理是“二戰(zhàn)”以來各國高等教育發(fā)展的一個重要標(biāo)志。 （ ）37、我國高校的內(nèi)部管理體制是校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。 （ ）38、教育道德調(diào)整的對象側(cè)重于人們的外部教育行為。 （ ）39、教師可就高校行政侵權(quán)行為造成的損害直接向有管轄權(quán)的人民法院提出行政侵權(quán)賠償訴訟。 （ ）40、我國公民只要獲得研究生畢業(yè)學(xué)歷，就可以取得高等學(xué)校教師資格。41、教育立法中的“五修四立”中的 “五修”是指修改教育法 、 義務(wù)教育法 、 學(xué)位條例 、 高等教育法 、 教師法 。 “四立”是指立學(xué)校法 、 教育投入法 、 考試法 、 終身學(xué)習(xí)法 。 （ ）42、開展教育對外交流與合作中，教育基本方針、教育基本制度、學(xué)校課程結(jié)構(gòu)、學(xué)位制度等都應(yīng)該是獨(dú)立自主的。 （ ）43、教師職務(wù)依附于崗位設(shè)立，一旦離開崗位，職務(wù)就不能夠單獨(dú)存在。（ ）44、職務(wù)不是終生享有的，教師職務(wù)與工資待遇直接掛鉤，并有數(shù)額限制。教師完不成工作任務(wù)，達(dá)不到任職要求或不能履行職務(wù)職責(zé)，就要被解聘、低聘或緩聘職務(wù)。 （ ）45、教師任職條件的考核，要結(jié)合教師的思想政治表現(xiàn)、發(fā)展?jié)摿εc教師學(xué)術(shù)水平、工作能力和工作業(yè)績等因素進(jìn)行綜合評估考核。 （ ）46、實施職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)根據(jù)實際需要，同國家制定的職業(yè)分類和職業(yè)等級標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，實行學(xué)歷證書、培訓(xùn)證書和職業(yè)資格證書制度。 （ ）47、取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)擔(dān)任教師；這樣取得高等學(xué)校教師資格可以在高中擔(dān)任教師。 （ ）48、在廣西取得的教師資格證書在其它省、市、區(qū)內(nèi)不能通用。 （ ）49、 教師法第三條中明確規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員” 。這一規(guī)定以法律的形式確立了教師職業(yè)的屬性，并以教師資格制度和教師職務(wù)制度作為相應(yīng)的法律制度，確保教師專業(yè)化的實現(xiàn)程度。 （ ）50、民辦高校應(yīng)當(dāng)貫徹教育與宗教相分離的原則。任何組織和個人不得利用宗教進(jìn)行妨礙國家教育制度的活動。 （ ）51、教育行政法規(guī)的立法主體不僅包括在教育立法活動中具有一定職權(quán)、承擔(dān)一定職責(zé)的機(jī)關(guān)、組織，同時也包括對教育立法產(chǎn)生重要影響的各類機(jī)構(gòu)、組織和個人。 （ ）52、目前我國教育法規(guī)體系所包含的基本形式主要包括：憲法、教育法律、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)、教育規(guī)章，另外由我國政府正式簽署批準(zhǔn)有關(guān)教育的國際條約或協(xié)定也是我國教育法規(guī)的組成部分。 （ ）53、教育制度就是學(xué)制。 （ ）54、 教師法是一部集教師的行業(yè)管理和教師權(quán)益保護(hù)為一體的綜合性的專門法律。 （ ）55、如果學(xué)生是惡意欠費(fèi)，則屬于違反法定義務(wù)，學(xué)校也有權(quán)力不予注冊，給予退學(xué)。 （ ）56、民辦教育事業(yè)屬于公益性事業(yè)，是社會主義教育事業(yè)的組成部分。 （ ）57、教育法的生效時間就是從法律頒布之日起立即生效施行。 （ ） 58、新的教育法頒布后，原有同類教育法就自行失效。 （ ）59、法律救濟(jì)的前提是權(quán)利受到侵害，如果權(quán)利未受到損害，則法律不發(fā)生作用。 （ ）60、高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才和發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化。 （ ）61教育法是體現(xiàn)統(tǒng)治階級在教育方面意志的，由中國共產(chǎn)黨制定或認(rèn)可，并以國家強(qiáng)制力保證實施的教育活動的行為規(guī)則的總稱。 （ ）62教育法是依靠輿論、信念、習(xí)慣和教育保證實施的。 （ ）63、后果模式是法律規(guī)范主體發(fā)生了行為模式的行為后應(yīng)獲得的某種結(jié)果，這種規(guī)范不是每部法必不可少的。 （ ）64、民辦學(xué)校聘任的教師，應(yīng)當(dāng)具有國家規(guī)定的任教資格。 （ ） 65、我國教育法淵源的特點(diǎn)是以判例法為主要形式。66、教育行政執(zhí)法包括教育行政機(jī)關(guān)內(nèi)部的行政行為。 （ ） 67、各級教育行政機(jī)關(guān)在法律、法規(guī)、規(guī)章的范圍內(nèi)享有的職權(quán)是相同的，下級教育行政機(jī)關(guān)相對于上級教育行政機(jī)關(guān)沒有獨(dú)立的行政權(quán)。 （ ） 68、教育行政機(jī)關(guān)在其法定職權(quán)范圍內(nèi)，無自行決定或?qū)嵤┙逃姓袨榈臋?quán)力，要受行政相對人意志的影響和左右。 （ ） 69、教育行政機(jī)關(guān)的公務(wù)員，在執(zhí)行公務(wù)時，給相對人造成損害，應(yīng)由公務(wù)員本人給予相應(yīng)的賠償。 （ ） 70、教育行政機(jī)關(guān)的職能處室有權(quán)以自己的名義對外行使行政處罰權(quán)。 （ ） 71、專職學(xué)生輔導(dǎo)員可按助教、講師、副教授、教授要求評聘思想政治教育學(xué)科或其他相關(guān)學(xué)科的專業(yè)技術(shù)職務(wù)。 （ ） 72、學(xué)校有權(quán)拒絕任何組織和個人對教育教學(xué)活動的非法干涉。 （ ） 73、高等學(xué)校應(yīng)成立專職輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任委員會，具體負(fù)責(zé)本校專職輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作。 （ ） 74、學(xué)校興辦的校辦產(chǎn)業(yè)由學(xué)校承擔(dān)民事責(zé)任。 （ ） 75、學(xué)生取得的智力成果和榮譽(yù)應(yīng)當(dāng)歸學(xué)校所有。 （ ） 76、學(xué)校章程是設(shè)立學(xué)校的基本條件之一。 （ ） 77、輔導(dǎo)員的培養(yǎng)應(yīng)納入高等學(xué)校師資培訓(xùn)規(guī)劃和人才培養(yǎng)計劃，享受專任教師培養(yǎng)同等待遇。 （ ） 78、輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。 （ ） 79、學(xué)校可以自行發(fā)布招生簡章和廣告。 （ ） 80、學(xué)校對故意損害公物的學(xué)生，可以責(zé)令照價賠償，并給予一定數(shù)額的罰款。 （ ） 81、在學(xué)校和教師簽訂聘任合同時，教師的權(quán)利和義務(wù)應(yīng)當(dāng)由學(xué)校確定。（ ） 82、輔導(dǎo)員的配備應(yīng)專職為主、專兼結(jié)合，每個院（系）的每個年級應(yīng)當(dāng)設(shè)專職輔導(dǎo)員。每個班級都要配備一名兼職班主任。 （ ） 83、高等學(xué)?？梢愿鶕?jù)實際情況按一定比例配備研究生輔導(dǎo)員，從事研究生思想政治教育工作。 （ ） 84、研究生專業(yè)導(dǎo)師在研究生思想政治教育工作方面不需要擔(dān)負(fù)相應(yīng)職責(zé)。 （ ） 85、教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家業(yè)務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。 （ ） 86、教師的權(quán)利義務(wù)始于其取得教師資格并在學(xué)校任職，終于解聘。 （ ） 87、教師職務(wù)與工資待遇掛鉤，沒有數(shù)額限制。 （ ） 88、國家鼓勵金融機(jī)構(gòu)運(yùn)用信貸手段，扶持發(fā)展職業(yè)教育。 （ ） 89、學(xué)校和有關(guān)行政部門應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定，保證女子在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)，授予學(xué)位、派出留學(xué)等方面享有同男子平等的權(quán)利。 （ ） 90、國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)組織和其他社會組織，應(yīng)當(dāng)為本單位職工的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)提供條件和便利。 （ ） 91、學(xué)生有權(quán)參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料的權(quán)利。 （ ） 92學(xué)生有遵守所在學(xué)校的管理制度的義務(wù)。 （ ） 93、憲法具有最高的法律效力，一切法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例和單行條例、規(guī)章都不得同憲法相抵觸。 （ ）94法律的效力高于行政法規(guī)、地方性法規(guī)、規(guī)章。行政法規(guī)的效力高于地方性法規(guī)、規(guī)章。 （ ） 95、 中華人民共和國教育法的解釋權(quán)屬于國務(wù)院。 （ ） 96、侵占學(xué)校的校舍、場地及其他財產(chǎn)的，可以給予治安處罰，但不應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任。 （ ） 97、違法有關(guān)法律規(guī)定，侵犯教師、受教育者、學(xué)校的合法權(quán)益的，造成損失、損害的，應(yīng)追究其刑事責(zé)任，不能再承擔(dān)民事責(zé)任。 （ ） 98、對有關(guān)受教育權(quán)提起行政復(fù)議的，可以不予受理。 （ ） 99、行政復(fù)議機(jī)關(guān)在收到復(fù)議申請書 7日內(nèi)應(yīng)進(jìn)行審查。 （ ） 100、公民、法人或其他組織可以自收到不予受理決定書之日或者行政復(fù)議期滿之日起 15日內(nèi)，依法向人民法院提起行政訴訟。 （ ） 三、選擇題1、國家教育權(quán)的性質(zhì)和內(nèi)容決定于（ ） 。A、法律的規(guī)定 B、國家的性質(zhì)和制度C、教育的規(guī)模 D、教育在一國的地位2、對教育管理具有最高的和最終的決定權(quán)的是（ ）A、國家行政機(jī)關(guān) B、國家司法機(jī)關(guān)C、國家權(quán)力機(jī)關(guān) D、學(xué)校3、最早的現(xiàn)代教育立法形式是（ ）A、義務(wù)教育法 B、工廠法中的教育條款C、宗教規(guī)則中的教育條款 D、 大教學(xué)論中的內(nèi)容4、教育法在形式上不存在統(tǒng)一的法典，這一特征是由（ ） 。A、教育法的數(shù)量決定的 B、教育法的內(nèi)容決定的C、教育教學(xué)活動的特殊性決定的 D、教育法律關(guān)系的特點(diǎn)決定的5、下列的社會關(guān)系，屬于法律關(guān)系的是（ ） 。A、教師之間的友誼關(guān)系 B、學(xué)校與教師、學(xué)生之間的關(guān)系C、戀愛關(guān)系 D、朋友關(guān)系6、教育法律關(guān)系是（ ） 。A、人與人之間的社會關(guān)系 B、人與自然的關(guān)系C、人與物的關(guān)系 D、人與教育的關(guān)系7、我國學(xué)校與政府的關(guān)系是按照（ ） 。A、集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的原則確立 B、地方分權(quán)的原則確立C、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級管理的原則確立D、自主管理的原則確立8、學(xué)校與教師的關(guān)系，就其行政性質(zhì)而言，是（ ） 。A、管理關(guān)系 B、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系C、任命和聘任關(guān)系 D、既是管理關(guān)系又是平等關(guān)系9、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)專有的權(quán)利是（ ） 。A、民事權(quán)利 B、行政權(quán)力C、教育教學(xué)權(quán) D、辦學(xué)自主權(quán)10、我國的教育基本法是（ ） 。A、 中華人民共和國義務(wù)教育法 B、 中華人民共和國職業(yè)教育法C、 中華人民共和國教育法 D、 中華人民共和國教師法 11、 中華人民共和國教師法是我國已經(jīng)制定并公布實施的（ ） 。A、教育行政法規(guī) B、教育規(guī)章C、教育單行法