2018新蘇教版國標本三年級上冊語文《孫中山破陋習》教學設計二

2018 新蘇教版國標本三年級上冊語文孫中山破陋習教學設計第一課時教學要求：1學會本課 10 個生字，兩條綠線內的 4 個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。2讀通課文，初步感知課文主要內容。教學重難點：重點指導朗讀，理解陋習的意思。教學過程：一、導入新課1、出示孫中山銅像，你們知道這是誰嗎？（板書：孫中山）教學“孫” ，你對他有什么了解？2、簡介孫中山，相機理解“辛亥革命” 。資料：孫中山是偉大的革命家，廣東香山縣（現(xiàn)中山市）人。他領導了辛亥革命， （板書：辛亥革命）推翻了清朝統(tǒng)治，結束了中國兩千多年的封建專制統(tǒng)治，他是中華民國的第一任臨時大總統(tǒng)。3、今天，我們就來學習一個關于孫中山小時候的故事。（板書：破陋習）齊讀課題4、讀了課題，你的腦海中都有哪些疑問？（什么叫陋習？破的什么陋習？為什么破陋習？怎樣破陋習？）5、哪些問題通過預習你已經(jīng)解決了？（板書：纏足）誰知道纏足是怎么一回事？好好的一雙腳，偏要使其變形。民間有一句諺語“小腳一雙，眼淚一缸” 。當你了解了“纏足”后有什么想法？對，這不合理、不文明的習俗就叫“陋習” 。6、孫中山要破除纏足這種不文明的習俗。 （指著板書說） “破除、廢除”是題目中哪個字的意思？指名說說課題的意思。7、那么孫中山為什么要破陋習呢？這里面還有一個小故事呢。請同學們打開課本，趕快讀一讀吧。二、初讀感知1、生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。2、孫中山為什么要破陋習呢？要解決這個問題，先來讀好這些詞語吧。出示：挑柴 纏足 痛苦 受罪心疼 刺痛 總統(tǒng) 廢除（1）指名讀詞語，開火車讀，齊讀（2）教學生字（3）你能用上這些詞語說說孫中山為什么要破陋習嗎？先同桌練說再交流。3、原來，孫中山破陋習還要從他的姐姐開始說起。那么孫中山的姐姐原來是什么樣的呢？課文哪一小節(jié)告訴我們了？出示第一小節(jié)：“孫中山小時候很喜歡自己的姐姐。當時孫中山的家里很窮，他的姐姐一點兒也不怕吃苦，洗衣、燒飯、插秧、挑柴，樣樣活兒都干?？臻e時，姐姐就陪孫中山一起玩。孫中山最愛聽姐姐唱歌，姐姐也經(jīng)常唱給他聽。 ”（1）指名讀（2）這一小節(jié)是圍繞哪一句話來寫的？（3）孫中山為什么那么喜歡自己的姐姐呢？A 說話練習：孫中山的姐姐是一個（）的女孩。 （不怕吃苦、愛勞動、能干、活潑可愛） （板書：活潑能干）B 誰能用“因為所以”的句式說說孫中山喜歡姐姐的原因。 （板書：喜歡）（4）如果你有一個這樣的姐姐，你高興嗎？你喜歡嗎？讀出姐姐的勤勞、活潑，讀出對姐姐的喜歡。指名讀，齊讀4、可是后來，活潑能干的姐姐又怎么樣了呢？（沒笑臉沒歌聲）你是從哪一小節(jié)知道的？請你讀一讀。出示第七小節(jié)：以后的幾個月，孫中山再也沒有看到姐姐的笑臉，再也沒有聽到姐姐的歌聲。這件事深深地刺痛了他幼小的心。（1）你認為讀好這一小節(jié)要抓住哪些詞語？（2）指導讀好“再也沒有” 、 “深深地” 、 “刺痛” 。（3）齊讀5、是什么讓姐姐前后像變了個人似的？找一找課文的哪幾小節(jié)給了我們答案？（2-6 小節(jié)）（1）指名分自然段朗讀 2-6 小節(jié)，指導抓住提示語讀好對話。相機教學生字：罪的部首是什么？擴詞宗怎么記住它？擴詞既的形近字，擴詞（2）什么原因讓姐姐前后判若兩人？（3）姐姐、孫中山和媽媽的表現(xiàn)又是怎樣的？（板書：痛苦流淚生氣心疼嘆了口氣）相機指導讀孫中山和媽媽的對話（4）齊讀 2-6 小節(jié)6、后來，引讀最后一小節(jié)出示第八小節(jié)：后來，孫中山領導辛亥革命，當了臨時大總統(tǒng)，他首先廢除的就是這個殘害中國婦女上千年的纏足陋習。 （板書：廢除陋習）三、理清層次1、 （看著板書說） ，原來孫中山的姐姐活潑可愛，孫中山非常喜歡，到媽媽給姐姐纏足，姐姐痛苦地流下眼淚，孫中山又生氣又心疼，最后，孫中山領導辛亥革命廢除纏足陋習，你知道課文是按什么順序來寫的？理清層次2、齊讀課文四、總結這樣一位又能干有活潑的姐姐最后失去了笑臉和歌聲，到底是誰害了姐姐呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習。板書：24、孫中山破陋習姐姐 孫中山活潑能干 喜歡痛苦流淚 生氣心疼廢除陋習第二課時教學要求：1理解重點詞句，理解課文內容，有感情地朗讀課文。2讓學生知道纏足陋習對中國婦女的身心造成的嚴重危害，體會孫中山對封建陋習的憎恨以及他敢于同封建勢力作斗爭的革命精神。教學重難點：1抓住關鍵詞句，聯(lián)系上下文理解課文內容。2從字里行間體會孫中山從小就具有凡事獨立思考，不盲從，敢于反抗封建陋習的獨立人格，堅決與封建勢力斗爭的革命精神。教學過程：一、揭題1、同學們，今天我們繼續(xù)學習 24 課，齊讀課題。2、通過昨天的學習，你知道孫中山的姐姐原先是個怎樣的女孩子？（板書：活潑能干）齊讀第一小節(jié)（板書：喜歡）二、精讀課文，質疑問難過渡：這么一個又活潑又能干的姐姐，真讓人羨慕，但好景不長，后來姐姐又變成什么樣了呢？1、出示第七小節(jié)，指名讀第七自然段2、在這里，我們又看到了一個怎樣的姐姐？（板書：沒笑臉沒歌聲）從哪看出來的？（加紅兩個“再也沒有” ）指名讀3、讀了這一自然段，你有什么疑問嗎？（是什么讓姐姐發(fā)生這樣的變化？）4、要想解開你心中迷團，就得讀讀課文的第二第六自然段。三、整體感知（第二第六自然段） 。1、默讀課文第二第六自然段。交流：媽媽要姐姐纏足。過渡：對!是纏足這件事使姐姐失去了笑臉，失去了歌聲，也深深地刺痛了孫中山幼小的心。2、媽媽是怎樣給姐姐纏足的？指名讀第二小節(jié)。（1）你體會到了什么？（板書：痛苦流淚）（2）你從哪些詞語中體會到姐姐纏足的痛苦？把它圈出來。（3）交流“長長的、一道又一道地、直往下流”讀好圈出的詞語，體會姐姐的痛苦。（4）同學們想不想看一看當時封建社會婦女纏足的樣子呢？通過老師介紹、觀看圖片，你想說些什么？（5）你能把姐姐纏足時的痛苦讀出來嗎？指名讀，齊讀第二小節(jié)3、看到姐姐這么痛苦，如果你是孫中山，會怎么想？怎么做？是啊，孫中山當然不愿姐姐受這份罪，面對此情此景，孫中山心情怎樣?(板書：生氣心疼)，于是他同媽媽激烈地爭吵起來。課文的 3-6 自然段寫了孫中山與媽媽的爭吵，同桌練讀對話，要求在讀的時候，注意抓住人物說話的提示語，體會人物的內心情感，讀好人物的語言。（1）孫中山心疼什么？他又生氣什么？出示：你為啥要姐姐受這份罪呢？姐姐纏住了腳，還能下田干活嗎？（2） “還能下田干活嗎？”是什么意思？（3）你能用既生氣又心疼的語氣來讀讀孫中山的話嗎？指名讀（4）齊讀這一小節(jié)，讀出孫中山當時既生氣又心疼的語氣。4、媽媽又是怎樣回答的呢？指名讀課文的第 4 小節(jié)。（1）媽媽為什么要給姐姐纏足呢？（2）你知道封建社會的婦女為什么要纏小腳嗎？師介紹：纏足之風開始于一千多年前的五代時期。從宮廷傳入民間，后來纏足之風愈演愈烈，以至于小腳女子成為當時男人擇偶的標準，說什么“娶妻要娶小腳妻” 。父母為了讓自己的女兒找個好婆家，做母親的往往在女兒七、八歲的時候給她纏足。在小腳盛行時期，大腳女子往往被視為沒有教養(yǎng)，會被人家恥笑，甚至難以出嫁。（3）難怪媽媽在說的時候先嘆了口氣，你從這聲嘆氣聲中讀懂了什么？（板書：無可奈何）（4）誰能把把媽媽當時的心情讀出來？指名讀，齊讀5、孫中山能接受這種理由嗎？引讀，出示：既然知道纏小腳不好，就不該去做。別人笑話怕什么？（1）真有一種“初生牛犢不怕虎”的氣概，這里沒有提示語，你能給它加個嗎？出示填空：孫中山_地說：“既然知道纏小腳不好，就不該去做。別人笑話怕什么？”（2）指名讀，體會孫中山的氣憤。6、但媽媽只是說：（引讀）出示：“你年紀小，還不懂得這些事。 ”媽媽含著眼淚把孫中山推出了房門（1）比較句子：媽媽把孫中山推出了房門媽媽含著眼淚把孫中山推出了房門（2）你欣賞哪一句？為什么？從媽媽含著的“眼淚”中你讀懂了什么？（痛苦、無奈、心痛、對女兒的愛）（3）這是無奈的眼淚，心疼的眼淚，你能把媽媽的無可奈何讀出來嗎？指導讀好第 6 自然段。（4）出示課文插圖，看圖想象：媽媽含著眼淚把孫中山推出了房門后，在干什么？她會對姐姐說些什么？姐姐又會是什么樣子？孫中山聽到什么？又想些什么？屋內媽媽_，姐姐_；屋外孫中山看到_，聽到_，他心想_。7、總結：在封建陋習面前,媽媽屈服了,姐姐也不得已屈服了。但孫中山很心疼，很生氣，堅決反對。讓我們再一起讀 2-6 小節(jié)，老師讀提示語部分，男生讀孫中山的話，女生讀媽媽的話。讀出孫中山的心疼，生氣、堅決讀出他母親的無可奈何。