小班幼兒發(fā)展評估總結(jié)一

小班幼兒發(fā)展評估總結(jié)一： 和孩子們在一起也一學(xué)期了，對我們班的孩子也有了一定的了解，但為了更了解孩子，把工作做的更好，我們對孩子的五大領(lǐng)域進行了總結(jié)。 一、語言 我們班的孩子基本上都在 左右，語言發(fā)展水平方面差別不是很大，個別幼兒語言發(fā)展水平較好。如何景晗，季陳川，葛萌，胡小曼。大部分孩子都愿意表達自己的欲望，在這學(xué)期尤為明顯。孩子們的話開始多了，喜歡和其他孩子交談了。但在表達能力方面，大部分幼兒還比較弱，不能很清楚的表達自己的意思，如：王紫怡等。幼兒都喜歡兒歌，故事，并且喜歡閱讀圖書。我們班幼兒 在普通話的使用方面較差。 二、藝術(shù) 在藝術(shù)方面，我們班孩子都喜歡畫畫，涂鴉，喜歡玩紙，折紙 ,撕紙 歡跳舞。在藝術(shù)方面，部分幼兒進步很大。在涂色方面，孩子的進步很大。大部分幼兒都愿意大膽表現(xiàn)自己。幼兒還喜歡唱歌，并且伴隨歌曲做舞蹈動作。 三、科學(xué) 我們班幼兒在觀察能力方面比較弱，個別幼兒還不錯。大部分幼兒都能從 1 數(shù)到 認識紅黃藍三色方面，大部分幼兒都不錯。在認識形狀方面，部分幼兒認識圓形，但正方形，三角形方面，幼兒還比較弱。 四、社會 幼兒有一定的自我 服務(wù)能力，孩子基本上都能夠自己的事情自己做。在與同伴交往方面，孩子也進步了不少，慢慢懂得了尊重他人。個別幼兒還存在打人的情況，不過，也越來越少了。大部分幼兒學(xué)會了分享。 五、健康 幼兒知道吃飯前洗手，喝水時要坐著喝。能夠自己愉快的吃完一碗飯。能夠知道熱了脫衣服，冷了請老師幫助加衣服。能夠聽指令玩游戲。外出時能排好隊，不推不擠。睡覺時能夠自己蓋好被子。知道藥要拿給老師，不帶危險的小刀、釘子等物品入園。 以上是我們對本班幼兒的一個評估，當然有進步也有缺點。我們會更努力，做的更好。 小班幼兒發(fā)展評估總結(jié)二： 本學(xué) 期已接近尾聲 ,為了了解孩子們的能力發(fā)展水平 ,更適宜地開展下一階段的教育，在第二學(xué)期結(jié)束之前，我們又組織了小班年齡段的抽查式考核，在小班段每個班級里進行“語言領(lǐng)域”、“藝術(shù)領(lǐng)域”“社會領(lǐng)域”“健康領(lǐng)域”等隨機抽查式測評。通過此次測評讓我們清楚地了解到各班幼兒各方面的能力發(fā)展情況 ,我們驚喜地看到了不同班級的孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣、認識情感態(tài)度、表達能力等方面有了很大的發(fā)展 也從幼兒的表現(xiàn)上看到了老師踏實認真的教學(xué)足跡 如對幼 兒情感態(tài)度方面的培養(yǎng)、對個別教育的關(guān)注及良好行為習(xí)慣等等 ,有個別班級明顯有差異 ,這些情況我們都及時地與各班老師進行了反饋 ,讓教師們更清晰地看到本班幼兒在同年齡段孩子中的發(fā)展狀況 ,從而調(diào)整教育方式 ,提高教育工作的有效性 ;在此我代表小班段全體教師對本次測評進行小結(jié)： 一、健康領(lǐng)域 主要從體育游戲內(nèi)容展開 育游戲發(fā)展方面 ,全段幼兒體現(xiàn)出較為出色的表現(xiàn) ,這與我們平日里體育游戲課、戶外游戲活動的開展息息相關(guān) ;在體育游戲內(nèi)容選材方面 ,班級之間的差異較大 ,這與平日里教師關(guān)注重點有關(guān) ,時代在發(fā)展，現(xiàn)在的幼兒 思維能力活躍，好奇心強。如果我們的游戲教學(xué)一直一成不變，沒有任何新意，他們就會失去游戲的興趣，鍛煉的效果也就會大大折扣。因此，教學(xué)中我們既要繼承傳統(tǒng)，又要有所創(chuàng)新。當然，游戲創(chuàng)新并不是說要一堂課都要重新創(chuàng)設(shè)一種新的游戲，我們可以在原有游戲的基礎(chǔ)加以拓展、在游戲的教學(xué)思路上加以創(chuàng)新，使他們改頭換面，重新煥發(fā)新的活力。 二、藝術(shù)領(lǐng)域 我們主要從歌曲表現(xiàn)方面著手 各個年齡段的幼兒均能較完整的演唱本學(xué)期學(xué)過的歌曲 能饒有興趣的進行表演 ,還會自己創(chuàng)編很多充滿童趣的動作 測查時我們發(fā)現(xiàn) ,班級與班級之間還是存在著一定的差異 ,有的班級孩子歌唱欲望很強 ,也能手舞足蹈 ,有的班級孩子歌唱得很好 ,但缺乏一定的表現(xiàn)欲望。 三、語言領(lǐng)域 我們主要從原有知識的提取方面著手 主要通過抽測本學(xué)期學(xué)過的兒歌 ;大多幼兒都能較好地反饋平日所學(xué)兒歌內(nèi)容 ;能饒有興趣的進行表演 ,還會自己創(chuàng)編很多充滿童趣的動作。 四、社會領(lǐng)域 我們主要從日常行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面開展 何正確端放小椅子、見到老師如何有禮貌問好等日常生活、行為習(xí)慣中存在著一些問題。如，個別班級不能安靜端放小椅子，喜歡東張西望、沒有次序、沒有學(xué)會小耳朵聽老師音樂、方法不當、見到老師沒有有禮貌問好等，這些現(xiàn)象在日常生活中經(jīng)常遇到，但是沒有良好的習(xí)慣養(yǎng)成，孩子的將抗成長也會受到影響。越是細小的環(huán)節(jié)越需要老師的特別注意和提醒，所以，針對這些現(xiàn)象，就需要我們老師在日?；钪杏眯挠^察，從而引導(dǎo)、教育孩子慢慢養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 本次測查 ,雖然測查的內(nèi)容較為局限 ,但是我們從一定程度上了解了各班孩 子的發(fā)展情況 ,也同時更明顯地展現(xiàn)了不同班級、不同孩子之間的差異 使我們今后的保教工作更加細致和完善 ,讓每個孩子都能得到更和諧、長足、全面的發(fā)展。 小班幼兒發(fā)展評估總結(jié)三： 歲月匆匆流逝，一學(xué)期即將接近尾聲。我班孩子從剛來園時的號聲大哭到現(xiàn)在每天的高高興興來園，從當初的不愿意和老師說話，到現(xiàn)在和老師主動打招呼，從不會說大小便到現(xiàn)在自己會獨立大小便點點滴滴都看到孩子們的成長。最近我們對孩子各方面的發(fā)展狀況作了評估，為了在下學(xué)期能有針對性地進行培養(yǎng)，現(xiàn)對評估作如下小結(jié)： 一、健康領(lǐng)域 健康 領(lǐng)域?qū)τ谖覀冃“鄟碚f應(yīng)該是要作為重點來抓的一部分。開學(xué)初教幼兒學(xué)會了早操，通過做游戲和戶外活動的鍛煉，大部分幼兒的動作發(fā)展協(xié)調(diào)，并且喜歡參加游戲。他們能模仿老師的動作。除吳王博雅、張嘉萱等個別偏小幼兒外，基本都能自如的走、跑、跳、平衡等。為了培養(yǎng)幼兒有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，我們經(jīng)常利用晨間談話、講故事等教學(xué)形式，教育幼兒講衛(wèi)生、能用毛巾擦臉等，會用語言告訴老師要大小便，初步對幼兒進行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在我班幼兒都有良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，能正確使用餐具，獨立完成自己的一份飯菜，會主動放好餐具和椅子 ;入睡前自 己會拖放鞋子。而且通過健康教學(xué)，孩子們都知道不挖鼻子，不用臟手揉眼睛等。并且大都有了初步的生活自理能力。 二、社會領(lǐng)域 經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，我覺得我班幼兒在社會領(lǐng)域的進步表現(xiàn)突出些。我班幼兒年齡較小，開學(xué)初大家都整天哭鬧，我們就利用談話、講故事、用新穎的玩具來吸引他們?，F(xiàn)在他們大都能高高興興的來上幼兒園，而且在老師的提醒下，他們知道要把“早”“謝謝”“再見”等禮貌用語常掛口中?，F(xiàn)在來園離園時能主動的與老師問好告別。在游戲過程中他們已經(jīng)具備了初步的規(guī)則意識，并能積極愉快的參與各項活動。但還有個別幼兒的分享意識還 有所欠缺，經(jīng)常會發(fā)生爭搶玩具事件，今后要多注意這方面的教育培養(yǎng)。 三、語言領(lǐng)域 經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，孩子們能聽懂普通話，并能用普通話進行簡單的交談。進步尤為突出的是趙思穎小朋友，從剛開始的一口安陽話到現(xiàn)在會用普通話進行簡單的交談。大部分幼兒都喜歡聽故事，且插話現(xiàn)象比較少，養(yǎng)成了一定的傾聽習(xí)慣。他們喜歡看書，大部分會一頁一頁的翻書，愿意獨立看書了。但在這一領(lǐng)域中還有個別孩子由于膽小內(nèi)向，不敢到前面來講，比如：康芝瑋小朋友就不愛講話，再今后的教學(xué)中要多于她交流，支持鼓勵她多講多說，逐步提高她的膽量和口語表達能力。 四、科學(xué)領(lǐng)域 在科學(xué)領(lǐng)域方面孩子們的發(fā)展稍微緩慢些，他們雖對周圍事物感興趣，但他們對些事物的了解不是很多。在數(shù)學(xué)活動中他們能很好的區(qū)分三角形、圓形、正方形 ;大部分幼兒能點數(shù)到 4，知道大小，多少的概念。但對于紅黃藍三種顏色還有部分孩子混淆不清，需要在今后的活動中進行加強培養(yǎng)。 五、藝術(shù)領(lǐng)域 在音樂方面孩子們能跟著音樂拍手做動作，而且部分孩子能用好聽的聲音大膽的唱歌，并喜歡到前面來表演給大家看?？臻e時間部分幼兒還喜歡坐在位置上自娛自樂，針對這一現(xiàn)象，今后要多加引導(dǎo)，爭取更好。 在美術(shù)方面本班孩子對于涂色很感興 趣。如張瀟月、王詩瑤、等小朋友每次涂色都涂得很均勻。他們認識了一些的繪畫工具，學(xué)會了畫簡單的短線、涂染等，并初步學(xué)會了粘貼技能。但還有個別孩子還處