《掌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)五

掌聲教學(xué)設(shè)計(jì)五作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：7【教材簡析】本生動(dòng)地記敘了身患?xì)埣捕鴳n郁自卑的小英在上臺(tái)演講時(shí)得到了同學(xué)們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵(lì)下，她鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。告訴我們：人人都需要掌聲，尤其是當(dāng)身處困境的時(shí)候；要珍惜掌聲，同時(shí)我們也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。全文共 7 個(gè)自然段，可分為 4 段（1：2-4；-6；7） 。文以小英的感情變化為主線貫穿全文，多次寫到小英的神態(tài)與動(dòng)作。因此，知道學(xué)生朗讀文，了解小英的情感變化，深刻領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵是本的教學(xué)重點(diǎn)。【教學(xué)要求】1、正確、流利、有感情地朗讀文。背誦文最后一個(gè)自然段。2、學(xué)會(huì)本 10 個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 9 個(gè)二類字。理解生詞意思。通過本的學(xué)習(xí)，懂得人與人之間需要尊重鼓勵(lì)，要主動(dòng)去關(guān)愛別人，特別是對(duì)身處困境的人；同時(shí)也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)，正確地看待自己?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字卡、圖片?！窘虒W(xué)時(shí)間】2 時(shí)第一時(shí)【目的要求】初讀文，學(xué)習(xí)生字詞。一、導(dǎo)入揭題1、我們鼓掌時(shí)發(fā)出的聲音叫什么？（板：掌聲）2、我們常常會(huì)在什么情況下聽到掌聲？3、預(yù)習(xí)了渴望呢，知道寫誰為誰鼓掌？為什么事鼓掌？二、初讀文1、師范讀。2、生自讀后生字詞。3、師出示詞語，檢查認(rèn)讀情況：班里 愿意 投向 調(diào)來 情況 持久 講述 交談?wù)湎?慢吞吞 困境 殘疾 猶豫 驟然 鞠躬 舞蹈理解：持久：保持的時(shí)間長。困境：捆那的處境。猶豫：拿不定注意。驟然：突然。4、讀文。、指名分節(jié)朗讀文，概括每個(gè)自然段的意思6、討論分段，概括段意：寫小英因患有殘疾而憂郁、自卑。老師由于不了解情況而讓小英上臺(tái)演講，小英在同學(xué)們的掌聲中上臺(tái)演講，獲得成功。同學(xué)們的掌聲使小英鼓起了生活的勇氣，不再憂郁了。點(diǎn)明中心：人人都需要掌聲。7、每組各讀一段。三、書