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掌聲教學(xué)設(shè)計(jì)五作者:佚名轉(zhuǎn)貼自:轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù):7【教材簡析】本生動(dòng)地記敘了身患?xì)埣捕鴳n郁自卑的小英在上臺(tái)演講時(shí)得到了同學(xué)們熱烈的掌聲,在這掌聲的激勵(lì)下,她鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。告訴我們:人人都需要掌聲,尤其是當(dāng)身處困境的時(shí)候;要珍惜掌聲,同時(shí)我們也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。全文共 7 個(gè)自然段,可分為 4 段(1:2-4;-6;7) 。文以小英的感情變化為主線貫穿全文,多次寫到小英的神態(tài)與動(dòng)作。因此,知道學(xué)生朗讀文,了解小英的情感變化,深刻領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵是本的教學(xué)重點(diǎn)。【教學(xué)要求】1、正確、流利、有感情地朗讀文。背誦文最后一個(gè)自然段。2、學(xué)會(huì)本 10 個(gè)生字,認(rèn)識(shí) 9 個(gè)二類字。理解生詞意思。通過本的學(xué)習(xí),懂得人與人之間需要尊重鼓勵(lì),要主動(dòng)去關(guān)愛別人,特別是對(duì)身處困境的人;同時(shí)也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì),正確地看待自己?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字卡、圖片?!窘虒W(xué)時(shí)間】2 時(shí)第一時(shí)【目的要求】初讀文,學(xué)習(xí)生字詞。一、導(dǎo)入揭題1、我們鼓掌時(shí)發(fā)出的聲音叫什么?(板:掌聲)2、我們常常會(huì)在什么情況下聽到掌聲?3、預(yù)習(xí)了渴望呢,知道寫誰為誰鼓掌?為什么事鼓掌?二、初讀文1、師范讀。2、生自讀后生字詞。3、師出示詞語,檢查認(rèn)讀情況:班里 愿意 投向 調(diào)來 情況 持久 講述 交談?wù)湎?慢吞吞 困境 殘疾 猶豫 驟然 鞠躬 舞蹈理解:持久:保持的時(shí)間長。困境:捆那的處境。猶豫:拿不定注意。驟然:突然。4、讀文。、指名分節(jié)朗讀文,概括每個(gè)自然段的意思6、討論分段,概括段意:寫小英因患有殘疾而憂郁、自卑。老師由于不了解情況而讓小英上臺(tái)演講,小英在同學(xué)們的掌聲中上臺(tái)演講,獲得成功。同學(xué)們的掌聲使小英鼓起了生活的勇氣,不再憂郁了。點(diǎn)明中心:人人都需要掌聲。7、每組各讀一段。三、書
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