《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)_12

古詩(shī)兩首教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字。、正確、流利、有感情地朗讀文，背誦文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。、喜歡背誦古詩(shī)，有條的，背誦文以外的古詩(shī)。【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字寫(xiě)字。【教學(xué)難點(diǎn)】朗讀感悟?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】字卡、詞卡、小黑板、收集其它的古詩(shī)。【教學(xué)時(shí)間】?jī)蓵r(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一時(shí)一、揭題今天我們學(xué)習(xí)兩首描寫(xiě)深秋美麗景色的古詩(shī)。二、學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)、釋題：讀古詩(shī)題目。（注意重點(diǎn)字音：贈(zèng)。 ）師簡(jiǎn)介詩(shī)人“蘇軾” 。、看圖說(shuō)話(huà)：看圖，說(shuō)說(shuō)你在圖上看到了什么，想到了什么？、初讀感知，了解古詩(shī)大意：自讀，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。找出詩(shī)中生字，注意讀音易錯(cuò)字：擎殘橙劉自讀，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義。三、學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)中的生字、找出古詩(shī)（一）中要求寫(xiě)的生字：首枝記劉、學(xué)生用自己喜歡的方式，自主識(shí)記字音字形，然后找小伙伴交流是否認(rèn)識(shí)了。、指導(dǎo)寫(xiě)字，教師示范寫(xiě)，學(xué)生在堂上寫(xiě)前三個(gè)字，教師注意巡視。四、再讀感悟，想象詩(shī)歌畫(huà)面、自由讀，結(jié)合圖理解詩(shī)意。、小組內(nèi)討論交流，師點(diǎn)撥。、自由組合，與學(xué)習(xí)伙伴體會(huì)讀，讀完后交流自己的體會(huì)，交流后再讀。五、啟發(fā)想象，感情朗讀，背誦、師描述詩(shī)意，激發(fā)學(xué)生想象。、有感情地朗讀、背誦。六、想想、議議你認(rèn)為一年最好的時(shí)節(jié)是哪個(gè)季節(jié)，為什么？（秋天，收獲的季節(jié)。 ）七、作業(yè)背誦古詩(shī)。第二時(shí)一、復(fù)習(xí)、認(rèn)讀古詩(shī)（一）中的生字。、背誦古詩(shī)。二、學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)、釋題：讀題。簡(jiǎn)介詩(shī)人“杜牧” 。、識(shí)記生字字音：找出詩(shī)中要認(rèn)的生字，認(rèn)讀，解決字音。、小組合作，討論學(xué)習(xí)：根據(jù)贈(zèng)劉景文的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，討論確定本組的學(xué)習(xí)方案。按自己組的方案自學(xué)。、師生合作，解決疑難：每組提出學(xué)習(xí)中的疑難處，老師和其他組的同學(xué)與他們一起討論解決。、啟發(fā)想象，感情朗讀：師范讀，生邊聽(tīng)邊想象。生練讀，一邊想一邊讀。、感悟詩(shī)意，熟讀成誦：生自由讀，借助插圖感悟詩(shī)意。找伙伴，練背誦。三、學(xué)習(xí)詩(shī)中生字、字音、字形、字義。、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。四、實(shí)踐活動(dòng)把自己外