雙語漢語八年級第十一課 財富

初中漢語集體備課導學案 課題：第十一課 財富 課型：詞語 年級：8 年級 審核： 主備課人：熱孜亞古麗.卡德爾（達浪坎一中） 時間：2015-4-11 上課時間： 備課成員：依買爾.玉素甫（魯克沁一中） 玉素甫.海米都（魯克沁一中） 熱孜亞古麗.卡德爾（達浪坎一中） 夏麗帕.阿不都（達浪坎一中） 玉山.艾米都力（斯爾克甫） 帕提古麗.哈力克（斯爾克甫） 二次備課人員： 教師導學（學生學案） 一、教學目標（學生學習目標）： 一 、 知 識 目 標 自 學 并 掌 握 好 本 課 的 “精 裝 、 滔 滔 不 絕 、 浪 潮 、 陳 舊 、 沏 、 更 新 、 實 踐 、 熟 識 、 轉(zhuǎn) 換 、 改 革 ”等 詞 語 ， 靈 活 應(yīng) 用 重 點 詞 ， 達 到 會 用 重 點 詞 組 詞 組 ， 造 句 的 程 度 。 二 、 能 力 目 標 這 一 節(jié) 課 學 生 必 須 能 把 所 學 的 詞 語 記 得 住 并 理 解 詞 語 的 意 思 。 三 、 德 育 目 標 教 育 學 生 學 詞 語 時 應(yīng) 該 學 的 靈 活 ， 不 要 死 記 硬 背 。 二、教學重點、難點（學習重點、難點）： 重點：掌握詞語的正確讀音，寫法。 難點：掌握詞的含義，詞語的用法。 三、教學方法（學習方法）：，講 述 法 、 合 作 法 ， 激 勵 法 、 演 示 法 、 交 流 法 ， 練 習 法 。 四、教具（學具）：課件，標準化雙語教學平臺， 五、學習過程 五、教學設(shè)計 五、二次備課 一.前提測評（課時測評 P21） 2、默寫詞語（每一組派一個人默寫詞語） 三.學會讀詞語 1.小組里學讀詞語 2.抽讀詞語。 3.齊讀詞語。 四、講解詞語 1.請學生在黑板上寫出詞語的解釋。 【詞語】：印染（染整） yn rn 一.前提測評（5 分鐘） （具體內(nèi)容在左格上） 二.導入新課（1 分鐘） 老師根據(jù)學生學習情況，總結(jié)并鼓 勵。 三.學會讀詞語 1.給兩分鐘的時間，讓學生小組里 學習讀詞語。 2. 老師每一組里選一名學生讀詞語。 （老師選學習比較吃力的學生讀， 這樣能達到學習好的引導學習差的 效果） 。 3.全班齊讀詞語。 （每一詞讀三遍， 讀的時候注意聲調(diào)） 。 四.講解詞語 （全班齊讀時，讓一名字好看的學 生板書詞語的解釋。書上有解釋的 不用寫，只讓學生讀，老師利用教 【釋義】：又稱之為染整。 是一種加工 方式，也是前處理，染色，印花，后整理， 洗水等的總稱； 【詞語】：精裝 jng zhung 【釋義】：1.（動）書籍的精美裝訂；一 般指封面或書脊上包布的（區(qū)別于平 裝）。本。（作定語） 2. （動）（商品）包裝精致的（區(qū)別于 簡裝）。 【詞語】：熟識【sh shi】 【釋義】：輕對某人認識得比較久或 對某種事物了解得比較透徹：這批學員 水性我們在一起共過事，彼此都很。 近義詞：熟悉 例： 他正在向真主祈禱。 【詞語】：桌布【zhu b】 【釋義】：鋪在桌面上做裝飾和保護用的 布或類似布的片狀物。 【詞語】：電扇【dinshn】 【釋義】：利用電動機帶動葉片旋轉(zhuǎn)，使 空氣流動的裝置。 【詞語】：滔滔不絕【to to b ju】 【釋義】：滔滔：水流滾滾；連續(xù)不斷的 樣子。像水流一樣不間斷。比喻話多而又 流暢。 五、教寫法 1.請學生上臺在黑板上寫出詞語中的 寫難詞。 如：染 裝 沏 宵 潮 竭 熟 轉(zhuǎn) 案中的解釋，給學生廣泛的解釋一 下。） 五、教寫法 1.板書寫難字。讓學生讀字并注音。 老師說出注意事項。利用標準化雙 語教學平臺讓學生學會字的寫法。 六、能力測試題： 課時測評 P21 二、給下列形近字 組詞。 六、拓展備課： 課時測評 P21 二、給下列形 近字組詞。 七、布置作業(yè)： 1.抄寫詞語。能默寫詞語。 2.練習冊 P44 二 、三 七、課后反思： 3.預習課文。 八、板書設(shè)計： 第 十 一 課 財 富 重 點 詞 語 ： 【詞語】：印染（染整） yn rn：又稱之為染整。 是一種加工方式，也是前處理，染色，印花，后整理，洗水等的總稱； 【詞語】：精裝 jng zhung1.（動）書籍的精美裝訂；一般指封面或書脊上包布的（區(qū)別于平裝）。本。（作定語） 2. （動）（商 品）包裝精致的（區(qū)別于簡裝）。 【詞語】：熟識【sh shi】輕對某人認識得比較久或?qū)δ撤N事物了解得比較透徹：這批學員水性我們在一起共過事，彼此都很。近義 詞：熟悉 例： 他正在向真主祈禱。 【詞語】：桌布【zhu b】鋪在桌面上做裝飾和保護用的布或類似布的片狀物。 【詞語】：電扇【dinshn】利用電動機帶動葉片旋轉(zhuǎn)，使空氣流動的裝置。 【詞語】：滔滔不絕【to to b ju】滔滔：水流滾滾；連續(xù)不斷的樣子。像水流一樣不間斷。比喻話多而又流暢。 本校組長簽字： 集體備課組長簽字： 二次備課組長簽字： 初中漢語集體備課導學案 課題：第十一課 財富 課型：課文一（兩課時） 年級：8 年級 審核： 主備課人：熱孜亞古麗.卡德爾（達浪坎一中） 時間：2015-4-11 上課時間： 備課成員：依買爾.玉素甫（魯克沁一中） 玉素甫.海米都（魯克沁一中） 熱孜亞古麗.卡德爾（達浪坎一中） 夏麗帕.阿不都（達浪坎一中） 玉山.艾米都力（斯爾克甫） 帕提古麗.哈力克（斯爾克甫） 二次備課人員： 教師導學（學生學案） 一、教學目標（學生學習目標）： 知識目標：1.通 過 自 讀 理 解 、 討 論 交 流 、 歸 納 完 善 ， 使 每 個 學 生 都 完 全 理 解 課 文 內(nèi) 容 。 掌 握 句 型 的 應(yīng) 用 。 2.以 提 問 的 方 式 理 解 全 文 ， 并 用 自 己 的 話 復 述 課 文 的 主 要 內(nèi) 容 。 能力目標：能 用 自 己 喜 歡 的 方 法 學 習 課 文 ， 養(yǎng) 成 良 好 的 自 學 習 慣 ， 學 會 復 述 全 文 。 能 用 句 型 造 句 。 情感、態(tài)度和價值觀目標：學 會 真 實 交 際 ， 體 會 “崇 尚 知 識 、 勤 奮 讀 書 、 才 智 就 是 財 富 ”的 道 理 ， 確 立 學 習 目 標 。 二、教學重點、難點（學習重點、難點）： 重點：正 確 、 熟 練 地 讀 并 理 解 課 文 內(nèi) 容 。 難點：能 夠 正 確 地 回 答 有 關(guān) 課 文 的 問 題 。 掌握句型能造句。 三、教學方法（學習方法）：講 述 法 、 激 勵 法 、 演 示 法 、 交 流 法 ， 問 答 法 。 四、教具（學具）：課件 五、學習過程 五、教學設(shè)計 五、二次備課 一.前提測評 1.默寫詞語。 2.用詞口頭造句： 二.導入新課： 1.圖片說的是什么內(nèi)容？ 2.那你覺得只有金錢才是財富嗎？ 3.那么，還有什么也會叫財富？ 4.財富是什么？ 第一課時 一.前提測評：（5 分鐘） （請幾位學生默寫詞語，其他學生用 詞造句） 二.導入新課（3 分鐘） 同學們，一起看一下這個圖片。 三.學習課文 1.找出課文中的疑難詞： 默默 窗簾 攢 挨 倒背如流 敞開 健談 幽默 蘊藏 暮 色蒼茫 （先讓學生說一說解釋，后老師總 結(jié)。 ） 脾氣：指性情。經(jīng)久不卷。 “健”指 在某方面擅長或如：這個人的脾氣 很好，從來不急噪 捐獻：無償捐助；贈送；捐贈。 如：我國向日本地震災(zāi)區(qū)捐獻了大 批人道主義救援物資。 四.課堂練習 財富ci f對人有價值的東西。 金錢、財富、財產(chǎn),特別是它們的積累、 保留和使用,是中產(chǎn)階級的顯著標志 國民財富。 可還有一種財富就是精神財富。這節(jié) 課上的就是關(guān)于精神財富故事。 三.課文學習（20 分鐘） 1.播放課文錄音。 2.學生邊聽邊找出課文中的疑難詞。 默默: 不說話、不出聲的樣子 窗簾：掛在窗戶上,起遮擋作用的簾 子 攢：1. 攢 zn2. 攢 cun 攢 zn積聚，積蓄：錢。積。 攢 cun聚，湊集，拼湊：湊。 集。錢。眉。射（集中射擊） 。 三聚五（三三五五，聚在一起） 。 挨： 1.挨 i2. 挨 i 挨 i1.依次，順次：門逐戶。2.靠 近：近。肩著肩。 挨 i1.遭受：打。罵。2.拖延： 時間。延。 倒背如流：背：背誦。把書或文章 倒過來背，背得像流水一樣流暢。形 容背得非常熟練，記得非常牢。 敞開：1.從關(guān)閉的位置上打開：敞 開門 2.開大(如大門)：地獄將敞開它 最大的門 健談：善于談話,滔滔不絕,經(jīng)久不 倦 幽默：詼諧風趣而又意味深長 蘊藏：積存/我國各地蘊藏的鐵礦很 豐富 暮色蒼茫：指時已傍晚，天色昏暗， 眼前的景物已模糊不清。 練習冊 P45 一、 第二課時 一.導入新課并前提測評 1.背課文。 2.課時測評 P22 六 3.根據(jù)課文內(nèi)容回答問題： 二.講解課文 1. 串講課文 讓學生分段分析。 2.鞏固練習 課時測評 P22 八 三.句型學習 1. 我在電腦上每分鐘少說也能打 50 多個漢字了。 2. 美中不足的是，字跡太潦草。 3. 家里都堆不下了，可他還是照買 不誤。 四.課堂練習（8 分鐘） .默讀課文做練習 二.1.c 2.B 3.C 4.D 5.C 第二課時 一.導入新課并前提測評 1.背課文。 2.課時測評 P22 六 1. 2. 3. 4. 5. 3.根據(jù)課文內(nèi)容回答問題： 二.講解課文 1. 串講課文 第一段（第 19 自然段） 老徐是北京印染廠廠長，高級工 程師，一位很有名氣的企業(yè)改革家。 他住的樓房是五十年代的建筑，樣式， 顏色都顯得很陳舊。 注意：故事發(fā)生的時間、事件記 述與人物心理活動描寫使用的語句和 所用的語氣。 第二段（1014 自然段） 我站在書柜前，看見里邊有不少中外 名著，就像發(fā)現(xiàn)新大陸佌的喊了起來： 哦，徐廠長還看小說呀？ 注意：人物心理活動描寫的語句 和所用的語氣。 第二段（1523 自然段） 在我熟識的朋友中，很多人也愛 買書，可是，有些人把書買來，并不 認真讀。 2.鞏固練習 1.精裝 2.健談 3.蘊藏 4.通宵 5.運用 6.確切 三.句型學習 、 “少說” ，表示“至少” ，最 低限度的說法。 例： 我在電腦上每分鐘少說也能 打 50 多個漢字了。 2、 “的是”： “的是”提示后面的內(nèi)容。 4. 媽媽語重心長的對我說：“要 好好學習，天天向上。 ” 例： 美中不足的是，房間有點小。 美中不足的是，字跡太潦草。 3、 “照不誤”： 例： 家里都堆不下了，可他還是 照買不誤。 4、 “對”： 有些動詞的動作又方向性，一般在動 詞前加介詞“對” 、 “向” 、 “朝” 。 例： 媽媽語重心長的對我說： “要好好學習，天天向上。 ” 六、能力測試題： 課本 P108 三.根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當?shù)拇鸢浮?1.C 2.D 3.B 4.D 5.C 6.D 六、拓展備課： 七、布置作業(yè)： 1.背任兩個自然段。 第一課時： 熟讀課文，準備復述。 第二課時： 1.預習課文二的詞語。 2.能復述課文。 七、課后反思： 八、板書設(shè)計： 第 十 一 課 財 富 第一課時 疑 難 詞 ： 默默 窗簾 攢 挨 倒背如流 敞開 健談 幽默 蘊藏 暮色蒼茫 第二課時 二.串講課文 第一部分 (12)：老徐是很有名的企業(yè)家， “我”前來采訪 第二部分（316）：“我”在老徐家的所見所聞。 第三部分（718）：“我”離開老徐家后的感受。 三.句型學習 、 “少說” 2、 “的是”： 3、 “照不誤” 4、 “對”： 本校組長簽字： 集體備課組長簽字： 二次備課組長簽字： 初中漢語集體備課導學案 課題：第十一課 財富 課型：課文二（兩課時） 年級：8 年級 審核： 主備課人：熱孜亞古麗.卡德爾（達浪坎一中） 時間：2015-4-12 上課時間： 備課成員：依買爾.玉素甫（魯克沁一中） 玉素甫.海米都（魯克沁一中） 熱孜亞古麗.卡德爾（達浪坎一中） 夏麗帕.阿不都（達浪坎一中） 玉山.艾米都力（斯爾克甫） 帕提古麗.哈力克（斯爾克甫） 二次備課人員： 教師導學（學生學案） 一、教學目標（學生學習目標）： 知識目標 學習生字和詞語，積累和擴展詞匯?；纠斫獠⒄莆照n文所表達的內(nèi)容。 能力目標 能流利并有感情地朗讀課文，能用句型造句。 德育目標 了解生活雜感類文章寫作的基本方法，喜歡讀這類作品并能進行模仿寫作。 二、教學重點、難點（學習重點、難點）： 重點：理解詞義，能用詞語造句。正確、熟練地讀并理解課文內(nèi)容。 難點：能復述課文。掌握句型能造句。 三、教學方法（學習方法）：講 述 法 、 激 勵 法 、 演 示 法 、 交 流 法 ， 問 答 法 ， 合 作 法 。 四、教具（學具）：課件，標準化教學平臺，圖片。 五、學習過程 五、教學設(shè)計 五、二次備課 一.前提測評 1.復 述 課 文 一 。 2.背 課 文 一 。 二導入新課 看 圖 片 ， 說 一 說 。 1.這 些 地 方 美 麗 嗎 ？ 2.圖 片 顯 示 的 這 些 美 麗 的 背 后 有 什 么 故 事 我 們 一 起 聽 課 文 ， 了 解 一 下 。 第一課時 一、前提測評 1.讓學生復述課文一，回顧課文一的內(nèi) 容。 2.背課文一 二導入新課 三學習詞語 聽完課文認識一下課文中的疑難 詞。 1.抽 讀 詞 語 。 (檢 查 預 習 情 況 ) 2.齊 讀 詞 語 3.在 小 組 里 查 詞 典 ， 找 出 詞 義 。 （ 每 一 組 找 出 一 個 詞 。 要 求 組 里 的 每 一 個 成 員 都 能 寫 。 ） 城堡chng bo ：國王與皇后的 住址。 有愧yu ku ：沒有什么對不起 別人之處 存款cn kun1.把錢存在銀行里 2.存在銀行里的錢 訂購dng gu 預先約定購買 矛盾mo dn 泛指相互抵觸， 互不相容 嫁ji 1.女子結(jié)婚 2.轉(zhuǎn)移罪名、 損失、負擔等 破產(chǎn)p chn 按照法律正式宣布 無力償還債務(wù),由司法部門接收其 財產(chǎn)以分給債權(quán)人 爭奇斗艷zhng q du yn 奇： 奇異；艷：色彩鮮艷。形容百花競 放，十分艷麗。 郁郁蔥蔥y y cng cng 形容 草木蒼翠茂盛。也形容氣勢美好蓬 勃。 悲慘bi cn 悲傷凄慘 堅韌不拔jin rn b b 堅：堅 定；韌：柔韌。形容意志堅定，不 可動搖。 5.默 寫 詞 語 。 看 看 哪 個 組 學 的 最 快 ， 最 好 。 第二課時 一前提測評 1.默 寫 詞 語 2.用 詞 造 句 遇 難 行 駛 二導入新課 簡 述 課 文 內(nèi) 容 ？ 三講解課文 1.讓 學 生 帶 著 問 題 默 讀 課 文 。 三、學習詞語 老 師 ： 聽 完 了 課 文 ， 我 們 一 起 看 一 看 詞 語 。 1.抽 讀 詞 語 （ 針 對 學 習 中 等 的 學 生 ） 2.全 班 齊 讀 詞 語 。 3.小 組 里 查 詞 典 ， 寫 出 詞 義 。 （ 激 發(fā) 學 習 差 的 ， 不 積 極 的 學 生 。 ） 郁郁蔥蔥y y cng cng 形容草木 蒼翠茂盛。也形容氣勢美好蓬勃。 悲慘bi cn 悲傷凄慘 堅韌不拔jin rn b b 堅：堅定； 韌：柔韌。形容意志堅定，不可動搖。 拍賣pi mi 商業(yè)中的一種買賣方式。 抵押d y 債務(wù)人把自己的財產(chǎn)押給債權(quán) 人, 作為清償債務(wù)的保證 4.老 師 總 結(jié) 。 拍賣pi mi 商業(yè)中的一種買賣方式。 抵押d y 債務(wù)人把自己的財產(chǎn)押給債權(quán) 人, 作為清償債務(wù)的保證 4.老 師 總 結(jié) 。 4.老 師 總 結(jié) 并 糾 正 錯 誤 。 5.給 學 生 五 分 鐘 時 間 學 習 詞 語 ， 讓 每 一 組 派 一 個 代 表 默 寫 詞 語 。 第二課時 一 前提測評 1.默 寫 詞 語 2.用 詞 造 句 二導入新課 學 生 簡 述 完 了 ， 老 師 總 結(jié) 并 板 書 題 目 （ 板 書 題 目 ： 財 富 的 警 告 ） 問 題 ： 1、 布 查 特 夫 婦 為 什 么 要 建 花 園 ？ 2、 布 查 特 花 園 是 怎 樣 建 起 來 的 ？ 3、 人 們 為 什 么 來 布 查 特 花 園 ？ 4、 羅 伯 特 是 怎 樣 成 為 富 翁 的 ？ 四、課文中的句型學習 找出課文中的句型。 、 除 了 以 外 2、 后 來 再 后 來 三講解課文 1.讓 學 生 帶 著 問 題 默 讀 課 文 。 2.老 師 總 結(jié) 學 生 的 答 案 。 四、課文中的句型學習 組 織 學 生 找 出 課 文 中 的 句 型 ， 并 用 句 型 造 句 。 六 、 能 力 測 試 題 ： 第 一 課 時 練 習 冊 P45 一 第 二 課 時 課 本 練 習 二 第 一 ， 第 二 六、拓展備課： 標準化平臺 有關(guān)花園的短片 七 、 布 置 作 業(yè) ： 第 一 課 時 1.熟 讀 課 文 ， 完 成 課 后 練 習 部 分 。 2.背 課 文 的 最 后 一 段 第 二 課 時 1.請 寫 出 讀 完 課 文 后 的 感 想 。 2.背 課 文 的 最 后 一 段 七、課后反思： 八、板書設(shè)計： 第 十 一 課 財 富 第 一 課 時 ： 重 點 詞 語 解 釋 ： 城堡chng bo ：國王與皇后的住址。 有愧yu ku ：沒有什么對不起別人之處 存款cn kun1.把錢存在銀行里 2.存在銀行里的錢 訂購dng gu 預先約定購買 矛盾mo dn 泛指相互抵觸， 第 二 課 時 句 型 學 習 ： 、 除 了 以 外 2、 后 來 再 后 來 本校組長簽字： 集體備課組長簽字： 二次備課組長簽字： 初中漢語集體備課導學案 課題：第十一課 財富 課型：練習與真實交際 年級：8 年級 審核： 主備課人：熱孜亞古麗.卡德爾（達浪坎一中） 時間：2015-4-12 上課時間： 備課成員：依買爾.玉素甫（魯克沁一中） 玉素甫.海米都（魯克沁一中） 熱孜亞古麗.卡德爾（達浪坎一中） 夏麗帕.阿不都（達浪坎一中） 玉山.艾米都力（斯爾克甫） 帕提古麗.哈力克（斯爾克甫） 二次備課人員： 教師導學（學生學案） 一、教學目標（學生學習目標）： 1、知識目標 通過學習這節(jié)課，使學生熟練掌握所學過的詞語，達到學得牢記。對所學知識 內(nèi)容進行鞏固練習。 2、能力目標 完成練習提高學生的綜合素質(zhì)同時提高學生的表達能力，能用真是交際中的情 景進行對話和交際能力。 3、德育目標 教育學生獨立完成同步練習，養(yǎng)成鞏固所學的內(nèi)容的習慣。通過真實交際讓學生知 道感恩并且培養(yǎng)學生的責任感。 二、教學重點、難點（學習重點、難點）： 重點：1.做練習，能正確地讀，說，寫。 2. 獨立思考練習中的問題，練習中的習題要理解的基礎(chǔ)上做完。 難點：1.辨別形近字和意思相近的詞語。 2.通過真實交際，提高學生的表達能力和說話能力。 三、教學方法（學習方法）：、 激 勵 法 、 演 示 法 、 交 流 法 ， 討 論 法 ， 合 作 法 ， 問 答 法 。 四、教具（學具）：課件 五、學習過程 五、教學設(shè)計 五、二次備課 一.前提測評 1.復 述 課 文 一 。 2.復 述 課 文 二 。 二導入新課 一前提測評 學生復述課文時老師用提問的方式引 導學生復述。 二導入新課 快 上 完 第 四 課