關(guān)于我的青春無悔勵(lì)志演講稿.docx

關(guān)于我的青春無悔勵(lì)志演講稿 要讓自己的青春無悔，下面是小編為大家推薦的關(guān)于 我的青春無悔勵(lì)志演講稿，希望能夠幫助到你，歡迎大家 的閱讀參考。 我的青春無悔勵(lì)志演講稿 尊敬的老師，親愛的同學(xué)們： 大家好! 我很榮幸能代表高三(2)班全體同學(xué)在這發(fā)言，今天我 演講的題目是拼搏高三，讓我們的青春無悔 。 青春是一團(tuán)火、青春是一朵花，笑容與彩霞飛揚(yáng)，汗 水將與成功相伴。脈搏跳動(dòng)著強(qiáng)勁的節(jié)奏，智慧彈奏著優(yōu) 美的樂章。青春是一泓山間的泉水，是一條奔騰的小河。 平靜時(shí)，泉水叮咚，綿綿訴說著青春的故事;激蕩處，洶涌 澎湃，百折不回，抒發(fā)著青春的熱情。青春是璀璨的夜空， 有如月色般美麗的抱負(fù)，也有數(shù)不清的幻想渴望。只是青 春的星兒比夜空的星兒更繁、更亮，青春的月兒比夜空的 月兒更豐滿、更耀眼。 青春是如此的美好，但青春年少的我們能否問心無愧 地說：“我沒有辜負(fù)青春”? 花開花落，春去秋來，十年的求學(xué)生涯轉(zhuǎn)眼即過。一 路走來，我們終于迎來了高三這既令人緊張又讓人激動(dòng)的 時(shí)刻。有人說高三的天空中時(shí)常有電閃雷鳴，高三的河流 總會(huì)有驚濤駭浪，高三的道路上必定是荊棘叢生，正是這 些合成了驚心動(dòng)魄的高三交響樂。高三是對(duì)一個(gè)學(xué)生意志 的檢驗(yàn)，對(duì)恝性的錘煉和精神的升華。沒有不屈的意志、 堅(jiān)強(qiáng)的恝性和契而不舍的精神，是無法真正體會(huì)到高三的 意義的。 馬克思、恩格斯說：“在科學(xué)的入口處，正像在地獄 的入口處一樣” 我們要想創(chuàng)造人生的輝煌，要想實(shí)現(xiàn) 生命的價(jià)值，就要敢于承受“地獄”的折磨， “地獄”的挑 戰(zhàn)。須知，經(jīng)受得住暴風(fēng)雪的撲打，松柏才會(huì)更加青翠;經(jīng) 受得住嚴(yán)寒的磨煉，百花才會(huì)分外嬌艷;學(xué)子經(jīng)受得住高三 的砥礪，生命之樹才會(huì)郁郁蔥蔥。 期中考試已過去，這也意味著高三的生活過去了四分 之一。而我們還有不少的同學(xué)仍然在迷惘，在徘徊，不知 道如何真正的融入到高三的生活，不知道怎么才能闖過險(xiǎn) 象環(huán)生的高三。 在這里，我想談?wù)勎易约旱囊稽c(diǎn)看法和體會(huì)。 首先也是最重要的是要有一個(gè)良好的心態(tài)，在學(xué)習(xí)和 生活中要保持一份好的心情。自然界的冷暖，我們沒有辦 法改變;而心情的優(yōu)劣，我們可以調(diào)控。讓心靈中布滿明媚 的春光，外界的天寒地凍也會(huì)退避三舍。 有位老師說得好：“其實(shí)，一生都是在路上。擁有一 顆快樂的心，再長的道路都可以一路歡歌;擁有一種愉悅的 心境，漫長的路上可以是一道道燦爛的風(fēng)景。 ” 給心靈以春光，擁有好心情，這樣就會(huì)更喜歡出發(fā)。 其實(shí)，人生就是一次次出發(fā)。從小學(xué)出發(fā)，我們的目的地 是初中;從初中出發(fā)，我們的目的地是高中;從高中出發(fā)， 我們的目的地是高等學(xué)府人生無窮盡，出發(fā)無止境。 一次次出發(fā)帶給我們以眼界的開闊，心胸的豁達(dá)，生 命的提升。(勵(lì)志一生 http:/)是的，我們?cè)谮s路，一路 匆匆，一路寂寞。但干渴后會(huì)發(fā)現(xiàn)清冽甘甜的溪流，寂寞 后會(huì)發(fā)現(xiàn)妙趣橫生的境地，艱辛后會(huì)得到心曠神怡的享受。 那個(gè)神秘莫測的風(fēng)景具有不可抗拒的磁力;那個(gè)步入成功的 日子散發(fā)著熏人欲醉的芳香。讓我們從出發(fā)中走來，再從 出發(fā)中走過，讓我們一次次更加喜歡出發(fā)。 其次是要有自信心，自信心是戰(zhàn)勝一切的法寶。高三 總會(huì)有數(shù)不盡的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，難免會(huì)遭受失敗與挫折。不 要讓挫折和失敗輕而易舉地打敗了你擊潰了你。失利了， 要有重整山河的勇氣;遇到了挫折，要及時(shí)調(diào)整好自己的心 態(tài)，要義無反顧、一往無前地向前邁進(jìn)。 不要懼怕失敗，不要拒絕失敗，不要被失敗打倒。失 敗是成功的前夜，是勝利的序幕，是重新崛起的起跑線， 是實(shí)現(xiàn)超越的信號(hào)。通往凱旋門的路途，是由失敗的磚石 鋪成的;成功的金粒，是從失敗的砂礫中千淘萬濾而來的。 在失敗的染色體上常常蘊(yùn)含著成功的基因。 我相信只要不認(rèn)輸，我們就會(huì)有東山再起、重整河山 的豪情壯志，我們就會(huì)很快贏得勝利;只要我們認(rèn)真總結(jié)教 訓(xùn)，承認(rèn)失敗，正視失敗，改正錯(cuò)誤，我們就能夠迎來滿 天的朝霞。 同學(xué)們，朋友們，青春是一筆不耐花銷的財(cái)富，請(qǐng)你 千萬不要徘徊，不要迷茫，也不要隨意的揮霍、虛度。時(shí) 光匆匆如流水，歲月如流不復(fù)回。不要拿青春去賭明天， 須牢記：上帝永不拋擲色子，就讓我們珍惜青春，珍視自 己，在青春的歲月里揚(yáng)起你理想的風(fēng)帆，駛向你輝煌的明 天!拼搏吧，用火一樣的熱忱去拼搏，全身心的投入，盡情 的打拼，使青春的火焰更高、讓青春的花兒更艷。 最后，用一幅對(duì)聯(lián)來和大家共勉：憶往昔鯤鵬展翅壯 志凌云奏凱歌已露崢嶸;瞻前程青春勝火眾志成城譜新曲再 闖雄關(guān) 我的演講完了，謝謝大家! 我的青春無悔勵(lì)志演講稿 我叫 xxx，來 xxxx 廠子弟學(xué) 校。作為一名子弟學(xué)校的普通教師，特別是一名感情豐富 細(xì)膩的女教師，經(jīng)歷和感受都是難忘的。 記得小時(shí)候，我就非常羨慕手執(zhí)教鞭，具有淵博知識(shí)， 會(huì)講許多精彩故事的教師。特別是我就讀的雅安師范附屬 學(xué)校，每學(xué)期都會(huì)有幾次間習(xí)或?qū)嵙?xí)的“新老師”來與我 們共同學(xué)習(xí)生活，那時(shí)候我就常夢(mèng)想著有朝一日能成為他 們中的一員。其實(shí)那時(shí)的教師無論是從工資待遇，還是社 會(huì)地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如今天，用我們一些同學(xué)的話說，那是農(nóng)村 孩子考的學(xué)校。但我的確從心里希望做一名教師。 胸中懷著明確的奮斗目標(biāo)，于是在初中畢業(yè)前夕，我 毫不猶豫地填報(bào)了師范學(xué)校的志愿。當(dāng)懷著忐忑激動(dòng)的心 情走入面試考場時(shí)，面帶笑容的主考官老師問了我一個(gè)問 題：“你為什么選擇當(dāng)老師?”我的回答很堅(jiān)定：“我愿做 一名人類靈魂的工程師。 ”看著考官老師眼中流露出的贊許， 我知道自己的一生將與教育，將與學(xué)生結(jié)下不解之緣。 結(jié)束了三年緊張的師范學(xué)習(xí)，帶著五彩斑瀾的青春之 夢(mèng)，我被分配到了 xxxxx 廠子弟學(xué)校，開始了我人類靈魂 工程師的征程。則參加工作，我就遇到了棘手的問題，接 到的這個(gè)班雖然僅十二名學(xué)生，但就有五個(gè)調(diào)皮搗蛋的雙 差生，上課總不專心聽講，搞小動(dòng)作，課余，不認(rèn)真完成 作業(yè)，還老愛搞惡作劇，常常鬧得整個(gè)班組雞犬不寧，甚 至有的老師無法完成正常的教學(xué)工作。做為該班的班主任 的我，看在眼里，急在心上，屢次找這些學(xué)生講道理，做 工作，可他們對(duì)我的說教問題左耳進(jìn)，右耳出，今天改， 明天又犯了，仍舊為思上進(jìn)。每到這時(shí)候，我心里就極難 受，感到苦惱，有時(shí)竟后悔選擇了這三尺講臺(tái)。 也許是屬虎的原因吧，我身上有一股不服輸?shù)膫€(gè)性， 在我的高壓政策下，那幾名雙差生被我強(qiáng)硬的制服了，班 級(jí)的情況有些好轉(zhuǎn)。經(jīng)過努力，我認(rèn)為自己已是一名合格 的教師了。直到發(fā)生了一件事，我才發(fā)現(xiàn)自己距離合格的 教師還有很長的路要走。 有一回，我由于痛經(jīng)，肚子里像刀絞一般，面色蒼白， 全身無力，豆大的汗珠，從額頭上滲出，不得不終止市場 調(diào)查，讓學(xué)生們自習(xí)，自己則趴在講桌上休息?？粗覓?扎的慘痛樣，教室里出現(xiàn)了難得的寂靜，人人都在認(rèn)真完 成著我布置的作業(yè)。難挨的一節(jié)課好不容易下課了，我肚 子疼痛也減輕了許多。在接下來的一節(jié)課上，我突然發(fā)現(xiàn) 教室里空出了好幾個(gè)位置，問了別的學(xué)生，居然不知他們 去了哪里。怒火頓生，心想：這群可惡的壞學(xué)生，居然趁 我肚子痛的空隙，逃學(xué)!等我好了，看我怎么收拾你們!大 約五分鐘過后，教室門口傳來一陣雜亂奔跑的腳步聲，四 五個(gè)小腦袋同時(shí)伸進(jìn)教室門口，嘴里不停地喘著粗氣，上 氣不接下氣地喊道：“報(bào)告!”望著教室門口黑壓壓的 一片，我無法壓抑內(nèi)心的怒火，幾步走向他們，大專訓(xùn)斥 道：“你們到哪里去了?耳朵聾了，聽不到打鈴了?老毛病 又犯了，是不是又要想被修理了?”我的話連珠炮似的發(fā)射 了出去。孩子們似乎被嚇著了，低著頭不敢看我。等我的 連珠炮發(fā)射累了，我才有點(diǎn)講道理卻以漫不經(jīng)心地隨便問 道：“說吧，你們干什么去了?”片刻之后，其中的一個(gè)男 孩才把背在背后的手拿了出來，我才發(fā)現(xiàn)在他手里還緊緊 握著一樣?xùn)|西。他把那東西用雙手捧著，畢恭畢敬地舉到 我面前，小聲地說：“老師，我們幾個(gè)看您痛得難受，湊 錢去醫(yī)院給您買了治肚子痛的藥”霎時(shí)，看著這群純 真的面容，凝集了他們愛心的藥，聽著這質(zhì)樸卻飽含真情 的話語，想起自己剛才的蠻橫無理，高高在上，我的喉嚨 像被什么堵住了似的，但一股暖流卻正慢慢在我心田里上 升。那隱隱約約的肚痛也在一瞬間逃離地?zé)o影無蹤。我深 感內(nèi)疚和歉意，強(qiáng)壓住內(nèi)心的激動(dòng)，用微微顫抖的雙手接 過了那個(gè)平時(shí)在我眼中最讓人煩的雙差手中的并不對(duì)癥， 并不能治我腹痛卻又恰恰治好了的藥，輕輕說了一聲“下 去吧。 ”趁著趕回講臺(tái)的當(dāng)兒，我用從未曾試過的溫柔的語 氣說到：“同學(xué)們，我們現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)新課文”那一 刻，干這一行所有的不快與委屈都蕩然無存，那一刻讓我 體會(huì)到做一名教師是多么的幸福，多么的幸運(yùn)。 這事以后我認(rèn)識(shí)到，要想成為一名真正合格的教師， 僅有熟練的教學(xué)技巧，只會(huì)向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，還 遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更要有一顆不同尋常的愛心，用愛心去澆灌， 去培養(yǎng)孩子。從此，我放下了架子，走入了學(xué)生的生活， 了解他們的思想，傾聽他們的理想，分享他們的快樂與成 功，以身作則，言傳身教。一段時(shí)間以后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)， 原來我用高壓政策試圖達(dá)到卻未達(dá)到的效果，卻在不知不 覺中實(shí)現(xiàn)了。整個(gè)班的同學(xué)學(xué)習(xí)勁兒濃郁，團(tuán)結(jié)互助，共 同進(jìn)步，學(xué)生們的成績不僅普遍提高，班級(jí)還年年被學(xué)校 評(píng)為“優(yōu)秀班集體” 。 做為一名教師，我深深知道，要教好學(xué)生，自己必須 要有扎實(shí)的基本功與深厚的知識(shí)底子，用教師們的話來說 就是：你要傳授給學(xué)生一杯水的知識(shí)，你必須要有一桶水 的知識(shí)。因此，我參加了全國成人高考，當(dāng)年就以優(yōu)異的 成績被教育學(xué)院中文專業(yè)班錄取。 成人求學(xué)的艱難和辛酸，是我在此前未知的，作為教 師，我不能置我的學(xué)生于不顧，而作為學(xué)生，我又不能荒 棄我的學(xué)業(yè)，于是在每期的面授期間，我總是為學(xué)生上完 兩節(jié)課后，匆匆騎上自行車趕往教育學(xué)院，去趕上第三、 四節(jié)課。從廠到教育學(xué)院，十幾里的路程，且多是上坡路， 我每天僅用十幾分鐘便騎到，這對(duì)于我這個(gè)身體并不強(qiáng)壯 的女性來說，真是挺不容易的。但每期面授下來，瘦弱的 我就又會(huì)更加苗條一些。 在教院的學(xué)習(xí)中，我除了學(xué)習(xí)到更高層次的中文專業(yè) 知識(shí)，還知道了教師的“馬鞍型”成長過程，知道了不能 做單純的教書匠，于是盟發(fā)了要做“學(xué)者型教師”的念頭， 為自己定下奮斗目標(biāo)。 教院畢業(yè)以后，我為自己描繪著美好的藍(lán)圖，邁開了 走向理想-做學(xué)者型教師的步伐。xxx 年，是我事業(yè)征途上 的一個(gè)重要點(diǎn)，七月，我將送走我的第一屆畢業(yè)生。為了 為祖國培養(yǎng)出合格的畢業(yè)生，我拿出滿腔熱情積極地投身 于我的工作。但老天卻偏偏讓我面臨一個(gè)艱難的選擇-我 懷孕了。舍不得拋棄我與之共同走過六年的學(xué)生，但又怕 擔(dān)任畢業(yè)班語文教學(xué)與班主任工作度的工作于孩子的發(fā)育 不良，加之自己身體又不是很好，經(jīng)過認(rèn)真思考，我狠下 心做出處理掉孩子的決定。丈夫支持我的工作，我們含著 淚送走了我們的孩子。流產(chǎn)以后，我顧不上休息，收起內(nèi) 心的悲傷，又站上了我崗位。后來有一天，我偶爾聽到兩 名女生的談話：“我好想老師做我的媽媽啊!” “是啊，要 是老師是我們的媽媽該多好啊!”那時(shí)，我覺得我并沒有失 去我的孩子，我有很多的乘孩子，我覺得自己的犧牲是值 得的，我覺得我的選擇是對(duì)的，教育，是我的第二生命， 只有獻(xiàn)身教育事業(yè)，我的人生價(jià)值才能最大限度地體現(xiàn)出 來。 一份耕耘，一份收獲，工夫不負(fù)有心人，我所帶的班 級(jí)在學(xué)校開展的各種競賽活動(dòng)中都獲得了較好成績，我個(gè) 人也多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員” ，被廠團(tuán)委評(píng)為“優(yōu)秀 團(tuán)員” ，我參加雅安市舉行的青年教師語文、自然優(yōu)質(zhì)課競 賽均取得了較好成績，我的論文淺析語文教學(xué)中的課堂 提問在論文評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)，我的首屆畢業(yè)班人均語 文平均分高達(dá)分。 然而，生活是一個(gè)活生生的現(xiàn)實(shí)，有時(shí)甚至可能有些 殘酷，由于國企改革，我們工廠的實(shí)際情況，我們子弟學(xué) 校的生存面臨著危機(jī)。也許在不久的將來我將失業(yè)，但我 知道不必留戀昔日的輝煌，也不必為人生的不如意而苦惱。 人生是一個(gè)奮斗的歷程，只有不懈地奮斗，人生才能充實(shí)。 不管我今后身在何方，是否能繼續(xù)人事自己熱愛的教育工 作，我將一如既往的執(zhí)著追求。因?yàn)槲艺嫘牡貝圻^我的學(xué) 生，真誠的奉獻(xiàn)過，我對(duì)自己的青春選擇無怨無悔!迎著新 世紀(jì)的曙光，我可以自豪地說：“我是新世紀(jì)新女性，我 的青春，無悔!” 謝謝! 我的青春無悔勵(lì)志演講稿 生命是什么?人應(yīng)該怎樣度過 這短短的一生?相信每個(gè)人都想過這樣的問題，對(duì)于生命， 每個(gè)人在人生的不同時(shí)期會(huì)有不同的感悟。我曾經(jīng)是一名 醫(yī)學(xué)生和醫(yī)生，在醫(yī)院里，每天看到的是生與死，病痛與 掙扎，每一個(gè)生命的離去或降生都曾經(jīng)深深地震撼過我， 人的生命是多么脆弱、多么寶貴而短暫。 而今，我已在這美麗的校園當(dāng)了 7 年的教師，每天看 到的是莘莘學(xué)子們燦爛的笑容、朝氣蓬勃的身影，校園里 處處洋溢著生機(jī)與活力，讓人禁不住感嘆：年輕真好。是 的，年輕意味著擁有青春，在我們寶貴的生命中，青春稍 縱即逝，但卻是最美好、最可寶貴的，我曾經(jīng)有一位非常 優(yōu)秀的學(xué)生，不幸身染重病，生命之花過早的凋零了，他 的離去令我非常難過，然而更令我難過的是有幾位學(xué)生竟 然因?yàn)榭荚嚨氖』蚴俚仍蚨p生，親手結(jié)束了自己 青春的生命。每每想到這里，我便想對(duì)所有的人說：“青 春和生命只有一次，請(qǐng)好好珍惜!” 古語說得好：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我 們中華民族自古就有珍惜生命的傳統(tǒng)，然而應(yīng)該怎樣去珍 惜?我們的青春將要在校園中度過，我們究竟應(yīng)該以怎樣的 態(tài)度在這樣一個(gè)地方教書和讀書呢?我想起這樣一個(gè)故事， 很多很多年前，有一位學(xué)大提琴的年輕人去向本世紀(jì)最偉 大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的 大提琴家?卡薩爾斯面對(duì)雄心勃勃的年輕人，意味深長地回 答：先成為優(yōu)秀而大寫的人，然后成為一名優(yōu)秀和大寫的 音樂人，再然后就會(huì)成為一名優(yōu)秀的大提琴家。老人的回 答給我留下了很深的印象，他詮釋了這樣一個(gè)道理：無論 學(xué)什么，做什么，要先學(xué)會(huì)做人，人格是最重要的。先做 人，后做學(xué)問!要“堂堂正正做人” ，然后再“認(rèn)認(rèn)真真求 知”!專業(yè)技能并不是大學(xué)生的全部。一個(gè)大學(xué)的責(zé)任，是 全面地提高大學(xué)生的品質(zhì)。人的品質(zhì)，由四方面來展現(xiàn)： 道德的、健康的、文化的和專業(yè)的。道德品質(zhì)并非與生俱 來，要靠接受教育，要靠理性的力量，更靠大學(xué)生本人的 身體力行。既然當(dāng)大學(xué)生，就應(yīng)該下決心用幾年時(shí)間把自 己鍛煉成為一個(gè)道德高尚的人?，F(xiàn)代意義的健康品質(zhì)，已 經(jīng)不僅僅局限于身體，它還包括心理，更包括對(duì)社會(huì)環(huán)境 的適應(yīng)，能夠與別人共同相處、和諧生活。既然當(dāng)大學(xué)生， 就應(yīng)該樹立正確的世界觀、人生觀，做到我們中國人說的 仁者不憂、勇者不懼。文化品質(zhì)是指一個(gè)人接受繼承人類 文明成果的廣度和深度。幾千年來，人類科學(xué)的、技術(shù)的、 哲學(xué)的、文學(xué)的、藝術(shù)的成就浩翰如大海，既然當(dāng)大學(xué)生， 就應(yīng)該如饑似渴汲取文化營養(yǎng)，充實(shí)自己的人生。專業(yè)品 質(zhì)常常是人們用以求職謀生的。現(xiàn)在大家追求學(xué)歷，選擇 專業(yè)、大多就是希望掌握一身專門的學(xué)問和技能。(勵(lì)志歌 曲 )現(xiàn)今考試制度的負(fù)面影響，是讓人產(chǎn)生學(xué)好專業(yè)就是 一切的錯(cuò)覺。既然當(dāng)大學(xué)生，就要追求道德的、健康的、 文化的和專業(yè)的諸品質(zhì)全面提高。在母校七十周年校慶之 際，在我們回顧母校輝煌業(yè)績的時(shí)候，不應(yīng)該僅僅看到校 舍、環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)等硬件設(shè)施的改善，而更多的應(yīng)去關(guān)注我 們?cè)趯W(xué)術(shù)界、醫(yī)療界所取得的驕人成績，