浙教版八年級下冊科學課件第一節(jié)__ 模型符號的建立與作用

第一節(jié) 模型、符號的建立與作用 足球烯結構模型 碳納米管結構模型 原子模型： 金剛石 石墨 氯化鈉（ 食鹽） 在自然科學研究中，人們通過一定 的科學方法，建立一個適當的模型來反 映和代替客觀對象，并通過研究這個模 型來揭示客觀對象的形態(tài)、特征和本質 ，這樣的方法就是模型方法。 地球儀模型 細胞結構模型 認識地球和細胞時，為什么要用這些模型呢？ 地球_了，難以認識 細胞_了，難以觀察 太巨大 太微小 認識眼和耳結構時，為什么用模型？ 內部結構_了難以描述 太復雜 這些現象為什么也要用模型表示呢？ 原理或過程太復雜難以用語言描述。 模型的意義： 模型常?？梢詭椭藗冋J識和理解一些 不能直接觀察到的或復雜的事物。 細胞分裂過程 細胞分化過程細胞分化過程 模型的種類： 一個模型可以是一幅圖、一張表或計算機 圖像，也可以是一個復雜的對象或過程的 示意。也可以是一個公式。 形狀：具體、抽象。 水分子的模型： 液態(tài)水氣態(tài)水 液態(tài)水到氣態(tài)水的過程中水分子間隔發(fā)生變化 新型納米材料碳納米管，石墨中一層或 若干層碳原子卷曲而成的籠狀“纖維”，內部是空 的，外部直徑只有幾到幾十納米。這樣的材料很輕 ，但很結實。它的密度是鋼的16，而強度卻是 鋼的100倍。用這樣輕而柔軟，又非常結實的材料 作防彈背心是最好不過的了。如果用碳納米管做繩 索，是唯一可以從月球上掛到地球表面，而不被自 身重力所拉斷的繩索。如果用它做成地球月球 乘人的電梯，人們在月球定居就很容易了。 畫出水蒸發(fā)的模型 F R t A s v ts v t m m/s sm m/s s 用符號能簡 單明了地表 示事物 禁止機動車通行 禁止向左轉彎 限制軸重標志 東北風 Zeit (德文） Temps (法文) Time (英文) 時間（中文） （日文） 用符號可避免表達 的文字語言不同而 引起的混亂 都用t來表示 用符號可避免由 于外形不同引起 的混亂 A 禁止機動車通行 禁鳴 喇叭 禁止 超車 解除禁 止超車 向左急彎路 注意行人 注意兒童 注意非機動車 易滑 限制軸重標志 禁止煙火禁止吸煙禁止燃放鞭炮 施工廁所 易燃物品 劇毒 殘疾人 設施 緊急出口 公園停車場自然 保護區(qū) 中雨 (1)如果用大寫字母“C表示碳原 子，用“O表示氧原子，原子的 個數表示在字母的右下角，你能 用字母表示出二氧化碳的符號嗎？ CO2 二氧化碳是我們熟悉的物質，但我們卻無法看到構 成二氧化碳氣體的分子，因而人們就用二氧化碳的分子 模型來表示二氧化碳的結構。 左圖是一個二氧化碳的分子模型， 其中每一個單元表示的就是一個 二氧化碳分子，而每個單元中的 黑色小球代表碳原子，白色小球 代表氧原子。 (1)根據圖中的結構模型，你能 看出一集氣瓶的二氧化碳氣體其 實是由許許多多個 _ 構 成，而每個二氧化碳分子又是 由 構成的。 二氧化碳分子 一個碳原子和兩個氧原子 1下列所示的代表符號的是 ， 代表模型的是_ A.地球儀； B. t； C.； D. 細胞模式圖； E.地圖； F. S=vt； G. W.C.; H. O2 BCGH ADEF B2.下列表達方式中屬于符號的是（ ） C 6仔細觀察下列四幅圖片，屬于符號的正確 選項是 ( ) A 2、下圖是一些常用的危險品圖標，裝運 濃硫酸的箱子應貼的圖標（ ） D 3、某老師在引導學生理解固體、液體和氣體的 微觀結構時，帶領學生做游戲，用人群的狀態(tài)類 比物體的狀態(tài)，