2009年度家長學校工作總結(jié)

精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 1 / 6 2009 年度家長學校工作總結(jié) ： 9643 2009 年度家長學校工作總結(jié) 家長學校 家長成長的平臺 教育孩子是一個系統(tǒng)工程，必須將社會、學校、家庭三方面的教育完美結(jié)合。缺少了家庭教育，孩子就很難走上成功之路。面對激烈競爭的社會，很多學生家長渴望孩子認真學習，健康成長，但是，由于缺乏科學的家庭教育方法，很多家長遇到了 “ 望子成龍心切、教子成才無方 ” 的難題。我們學校多年來舉辦的家長學校成為學校和家庭溝通的橋梁和紐帶，成為家長交流和學習的課堂，成為家長成長的平臺。 一、做好家長學校的 基礎(chǔ)工作，確保教育的長效性。 加強領(lǐng)導(dǎo) 學校認真貫徹全國家庭教育工作九五計劃、江蘇省家庭教育工作九五計劃等文件精神，明確舉辦家長學校的重要性，建立健全家長學校的組織機構(gòu)，切實加強了家長學校的領(lǐng)導(dǎo)，由鎮(zhèn)文教辦、婦聯(lián)、校領(lǐng)導(dǎo)、班主任代表組成了家長學校委員會，制定了 “ 家長委員會 ” 的章程，每學年擬定家長學校工作計劃，定期召開會議，研究指導(dǎo)家庭教育的開展。 2統(tǒng)一認識 隨著新吳江人子女入學人數(shù)的增加，我校學生家長的素質(zhì)更精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 2 / 6 是參差不一。部分家長把孩子交給學校就完全依賴學校，忘記了自己是孩子的第一任 老師。當孩子出現(xiàn)了一些問題時，又不知道如何去正確引導(dǎo)，只會采取簡單粗暴的方法。加上現(xiàn)在的家庭普遍都是獨生子女，家長身上所反映出的 “ 過分溺愛，過分放縱，過度教育，過度期望 ” 的 “ 四過 ” 現(xiàn)象十分嚴重，給學校教育帶來了困難。每位教師都意識到確實有必要對家長的家庭教育給予指導(dǎo)，使家長形成正確的教育思想，學會科學的育人方法。 3規(guī)范辦學 家長學校是家長再學習，接受繼續(xù)教育的場所。既然是學校，它應(yīng)該具有一般學校的共性，各項工作必須規(guī)范。我校制定了青云中心小學家長學校章程，對辦學方向、組織管理、教學內(nèi)容、教學過程 、教學形式、考核評比、檔案建立等都作了明確的規(guī)定，同時定期召開家長學校委員會會議，共同商議有關(guān)事宜，真正將家長學校的辦學工作納入學校教育常規(guī)工作。 二、舉辦專題家長學校，提高教育的針對性。 在深入進行調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的學生、不同類型的家長，有針對性地舉辦各種類型的家長學校，以提高家長學校實效。 新生家長學校。每年一年級新生入學之前，舉辦新生家長精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 3 / 6 培訓班，傳授教育學、心理學基本知識，讓家長明確怎樣做好孩子入學的準備工作，知道怎樣幫助孩子逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。 2畢業(yè)生家長學校。根據(jù)六 年級畢業(yè)班的特點，專門舉辦畢業(yè)生家長學校，重點作 “ 怎樣的畢業(yè)生才是合格的畢業(yè)生 ” 、 “ 臨近畢業(yè)學生的心態(tài)分析和我們應(yīng)注意的問題 ” 等講座。 3家長心理學校。目前，絕大多數(shù)家庭是獨生子女，很多家長都 “ 望子成龍 ” 、 “ 望女成鳳 ” ，但又不懂得如何運用科學方法來教育，有的溺愛嬌慣，視掌上明珠；有的拔苗助長，拼命施壓；有的恨鐵不成鋼，施以棍棒。這種種現(xiàn)象反映出家庭教育陷入誤區(qū)。 “ 家長心理學校 ” 是對家長的心理指導(dǎo)和教會家長對孩子進行心理指導(dǎo)的陣地，是抓兩代人的心理素質(zhì)教育。我校特地請了 專家來校作了 “ 優(yōu)化家庭心理環(huán)境 ” 和 “ 關(guān)注孩子心靈的成長 ” 的講座，旨在提高家長的心理品質(zhì)，以家長健康的心理和人格去影響孩子心理健康發(fā)展，幫助家長了解孩子心理發(fā)展規(guī)律，掌握科學方法有效管教孩子。 三、改革家長學校辦學形式，實現(xiàn)教育的廣泛性。 在現(xiàn)實生活中，家長們總希望自己孩子品學兼優(yōu)，希望孩子出色、成才。這些想法正好與學校工作目標相一致。但在實精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 4 / 6 際教育過程中，一部分家長對子女的教育始終不能與學校工作協(xié)調(diào)一致，他們往往重視考分，輕視學生的優(yōu)良品德的培養(yǎng)。也有一部分老師對學生個性特點及家庭教育情況不夠了解導(dǎo)致 教育效果不理想。因此，我們通過多種形式，加強家校聯(lián)系。主要形式有： 百名教師走訪千戶家庭。 學校每學期開展 “ 百名教師走訪千戶家庭 ” 活動，安排全體教師定期集體家訪與分散家訪相結(jié)合，做到有計劃、有目的地家訪，既向家長宣傳家教知識，指導(dǎo)家教方法，同時更多地了解學生家庭情況，學生在家學習、生活狀況，以利于教師因材施教。家訪結(jié)束后要求家長寫好活動反饋表。學校對家長反饋的意見和建議進行梳理，以便有效調(diào)整學校教育。 2把家長請進校園。 學校舉辦校園開放日活動，讓家長來校聽老師怎樣上課，觀摩學校舉辦的班 隊活動，了解子女在課上的表現(xiàn)，讓家長領(lǐng)悟到教學的藝術(shù)，便于家長配合學校教育教學。同時也讓老師聽取家長的意見或建議，改進教育教學方法，便于提高教育教學效果。這樣的活動深受家長的好評。 3交流家長育人經(jīng)驗。 學校每學期出好一期家教刊物家教之窗，主要有校長寄精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 5 / 6 語、家教園地、生活與健康等內(nèi)容。在 “ 家教園地 ” 這一版面，主要交流家長的家庭教育體會和一些成功的家教小故事，傳播家教方法。在 “ 校長寄語 ” 和 “ 生活與健康 ” 這兩個版面除了