2017小學(xué)一年級(jí)語文教師下學(xué)期工作計(jì)劃范文

精品文檔 2016 全新精品資料 公文范文 獨(dú)家原創(chuàng) 1 / 9 2017 小學(xué)一年級(jí)語文教師下學(xué)期工作計(jì)劃范文 2017 小學(xué)一年級(jí)語文教師下學(xué)期工作計(jì)劃范文 2017 小學(xué)一年級(jí)語文教師下學(xué)期工作計(jì)劃范文 1 一、學(xué)生基本情況分析： 我班現(xiàn)有學(xué)生 45 人，一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段 ,通過一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí) ,大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫 ,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲 ;在讀寫分開、多 ,認(rèn)少寫的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn) 250 個(gè)生字，會(huì)寫 100 個(gè)字 ;能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事 ;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能 聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。 上學(xué)期末的成績不錯(cuò)。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。 二、教材分析 本冊(cè)教材以專題組織單元，以 整合的方式組織教材內(nèi)精品文檔 2016 全新精品資料 公文范文 獨(dú)家原創(chuàng) 2 / 9 容。 8 個(gè)單元 8 個(gè)專題，分為 8 組：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。 8 個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。 每組包括 1 課“識(shí)字”、 4 5 篇課文和 1 個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共 34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括 4 個(gè)欄目：我 的發(fā)現(xiàn) 鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法 ;日積月累 引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇 ;口語交際 與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力 ;展示臺(tái) 給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。 8 組之后有 5 篇選讀課文，最后是兩個(gè)生字表。 本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí) 550 個(gè)常用字，會(huì)寫 250 個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。書后生字表，列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字，生字表，列出了全冊(cè)要 求會(huì)寫的字。 教材特點(diǎn)： 圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的綜精品文檔 2016 全新精品資料 公文范文 獨(dú)家原創(chuàng) 3 / 9 合素養(yǎng)。 每個(gè)單元，從導(dǎo)語到識(shí)字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動(dòng)，都圍繞本單元的專題合理安排。如第二組，在簡短的導(dǎo)語之后，以三字經(jīng)的形式編寫識(shí)字課，既認(rèn)了字，又使學(xué)生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。接著，編排了看電視胖乎乎的小手棉鞋里的陽光月亮的心愿等四篇課文，教育學(xué)生關(guān)愛他人，尊敬長輩，樂于助人。在語文園地里，“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的短詩鞋 ;“ 口語交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個(gè)主題，把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個(gè)有機(jī)整體。 2017 小學(xué)一年級(jí)語文教師下學(xué)期工作計(jì)劃范文 2 一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析： 本班共有學(xué)生 43 人，其中男生 24 人，女生 19 人。優(yōu)生約 20%，差生約 20%中等生約 60%。從學(xué)習(xí)情況看，對(duì)知識(shí)的接受能力較好的有 56%，反應(yīng)不明顯的有 20%，相當(dāng)一部分學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，不能按要求去做，課堂常規(guī)有待進(jìn)一步培養(yǎng) ;有待養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣，寫字姿勢(shì)基本不正確，有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法 不夠正確，需要在學(xué)習(xí)中不斷糾正和培養(yǎng)。 二、教材內(nèi)容簡要分析： 本冊(cè)教材共有 34 篇課文，另加 5 篇選讀課文，新編選精品文檔 2016 全新精品資料 公文范文 獨(dú)家原創(chuàng) 4 / 9 的課文占全部課文的一半以上。教材選文蘊(yùn)含著豐富的人文性。不僅選擇了傳統(tǒng)的經(jīng)典性，如司馬光烏鴉喝水秤象古詩二首等，還選擇了反映保護(hù)環(huán)境，介紹自然常識(shí)和科技成就，滲透現(xiàn)代合作、誠信、關(guān)愛等意識(shí)的。選文的體裁多種多樣，有童話、散文、詩歌、故事、科普等，優(yōu)美有趣，令人耳目一新 本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè) 8 個(gè) 專題。分為：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學(xué)等 8 組。教材富有兒童情趣，時(shí)代氣息撲面而來。每單元由導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、 4課文和一個(gè)“語文園地”構(gòu)成 含教育價(jià)值。 本冊(cè)教材在第一冊(cè)的基礎(chǔ)上，本著多認(rèn)少寫的原則，要求認(rèn)識(shí) 550 個(gè)常用字，會(huì)寫 250 個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)、在本課重現(xiàn)的字。識(shí)字課改變了以前集中安排的做法，把 8 課識(shí)字分別安排在每組的開頭。識(shí)字課的內(nèi)容均貼近每一組專題、每一組課文的內(nèi)容及語文活動(dòng)的內(nèi) 容，這樣，減輕了隨文識(shí)字的壓力。 “語文園地”是本套教材的一大亮點(diǎn)。內(nèi)設(shè)四個(gè)板塊：“我的發(fā)現(xiàn)”主要引導(dǎo)學(xué)生陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一些常用的識(shí)字方法 ;“日積月累”幫助學(xué)生鞏固生字，鼓勵(lì)積累美詞佳句 ;“口語交際”促進(jìn)學(xué)生相互交流，提高口語交際能力 ;“展示臺(tái)”精品文檔 2016 全新精品資料 公文范文 獨(dú)家原創(chuàng) 5 / 9 旨在鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。 三、本冊(cè)教材主要教學(xué)目標(biāo) 2017 小學(xué)一年級(jí)語文教師下學(xué)期工作計(jì)劃范文 教材中的基本要求，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)段目標(biāo)，這些基本要求主要有以下幾方面。 1、認(rèn)識(shí) 550 個(gè)常用字，會(huì)寫 250 個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識(shí)的字，只要求認(rèn)識(shí)，在課文中認(rèn)識(shí)，搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí) ;知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運(yùn)用 ;最重要的是把字寫對(duì)、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。 2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。愛識(shí)字，能主動(dòng)識(shí)，學(xué)著自己識(shí)，這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵(lì)、多鼓勵(lì)。 3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文 。了解詞句的意思。有自己的感受與想法，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。要重視朗讀。朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)行： 范讀或配樂讀激趣 ; 指導(dǎo)學(xué)生讀正確，精品文檔 2016 全新精品資料 公文范文 獨(dú)家原創(chuàng) 6 / 9 重點(diǎn)是讀準(zhǔn)生字、難字、多音字的字音，糾正地方音 ;不指導(dǎo)學(xué)生讀流利，在學(xué)生容易丟字、加字，不會(huì)斷句，容易讀破句等地方重點(diǎn)指導(dǎo)，還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀 ; 指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，重在課文情感基調(diào)的把握，重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗(yàn)，再通過朗讀，把這種情感體驗(yàn)傳達(dá)出來。了解詞句要少而精，重點(diǎn)的，難點(diǎn)的 ;方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，不搞以詞解詞，提 倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。要鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，暢談自己的收獲、想法，鼓勵(lì)展開想象，這不僅符合自主學(xué)習(xí)的理念，而且有利于培養(yǎng)獨(dú)立思考能力、想象力。低年級(jí)閱讀教學(xué)切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會(huì)。學(xué)生課后還讀不熟、讀不好，是不合格的語文課。 4、學(xué)習(xí)默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。這一冊(cè)重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣， 讀有所得。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。 5、重視語言的積累。課內(nèi)要求背的一定要背下來。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。 6、加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 精品文檔 2016 全新精品資料 公文范文 獨(dú)家原創(chuàng) 7 / 9 教學(xué)重點(diǎn)： 1、重視語文基本功的培養(yǎng)。一是認(rèn)字要落實(shí)。要求認(rèn)識(shí)的 550 個(gè)字一定要認(rèn)準(zhǔn)，并能在其他環(huán)境中認(rèn)識(shí)。二是字要寫好。要求會(huì)寫的字要寫對(duì)寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和寫字習(xí)慣，并要了解字義，能口頭或書面組詞。三是課文要讀好，能用普通話讀出味道，讀出樂趣。要重視朗 讀。 2、了解詞句要少而精，重點(diǎn)的，難點(diǎn)的 ;方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。要鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，暢談自己的收獲、想法，鼓勵(lì)展開想象。低年級(jí)閱讀教學(xué)切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會(huì)。 3、教師指導(dǎo)寫字，要細(xì)致、到位，提倡教師邊指導(dǎo)邊板書，使學(xué)生不但能把字寫對(duì)，而且能把字寫好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆，認(rèn)真練習(xí)寫字。要切實(shí)保證寫字質(zhì)量。另外，在寫字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣。 4、這一冊(cè)重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng) 。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。 朗讀表達(dá)出自己體會(huì)到的感情?？梢圆捎枚喾N方式，如，教師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽，精品文檔 2016 全新精品資料 公文范文 獨(dú)家原創(chuàng) 8 / 9 等等。 5、課后練習(xí)，認(rèn)字要落實(shí)，寫字要寫好，課文要讀好，還要重視詞語的積累、運(yùn)用。此外，要重視開發(fā)學(xué)生的潛能，個(gè)性化的理解，知行的統(tǒng)一。 五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。 2、充分發(fā) 揮教具學(xué)具的作用。 3、結(jié)合情境，上好特色課文。本冊(cè)教材中，有一些與兒童生活實(shí)際很貼近，因此，要結(jié)合他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，更好地理解課文。工作計(jì)劃 3、恰當(dāng)安排“讀、講、練”的關(guān)系。教學(xué)過程中，要以讀為主，要讀得充分些，講得精當(dāng)些，練得實(shí)在些，用課文的語言來規(guī)范兒童的語言，增加他們的積累，逐步內(nèi)化為他們自己的語言。 4、初步培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣 ;扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，但應(yīng)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，要充分重視發(fā)展學(xué)生的語言。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得