世界文化之旅課件(冉長亮).ppt

前 言 日益擴大的開放，頻繁的國際交往，先進的交通和通信工具，把世界各國緊密地聯(lián)系在一起，使地球成了一個小小的“地球村”。在不斷擴展的交往中，了解外國的文化、風(fēng)俗，吸取其他民族文化的精華，善于與不同國家、民族的人交往，成為當(dāng)代地球村村民必備的基本素養(yǎng)。,世界文化之旅,楊村第七中學(xué) 冉長亮,豐富多彩的文化 和諧的文化樂章,世界文化之旅,活動一： 你說我說話節(jié)日,一、豐富多彩的文化,我國傳統(tǒng)節(jié)日,春節(jié)：年的故事你聽過吧，傳說有個叫年的怪獸，每年都要來禍害人間一次，于是大家燃竹子，貼紅紙，用這些東西來嚇走年，于是就留下了放鞭炮貼對子的習(xí)俗，戶戶燭火通明、守更待歲。人們稱這天為“過年”,我國傳統(tǒng)佳節(jié)文化習(xí)俗,賞花燈,元宵,賽龍舟等,粽子,賞月 觀菊,月餅,愚人節(jié),圣誕節(jié),狂歡節(jié),奔牛節(jié),情人節(jié),議一議：為什么世界各國的節(jié)日 習(xí)俗會有所不同？,每個節(jié)日都有其獨特的文化背景 和風(fēng)格，世界上有多少國家和民族，就會有多少種獨特的文化習(xí)俗。,小結(jié)： 節(jié)日是一種文化習(xí)俗，是國家和民族在長期的歷史演進中所形成的獨具一格的文化傳統(tǒng)。文化的多樣性和豐富性通過各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來。,不同的國家和民族，通常有自己獨特的節(jié)日,這些節(jié)日形成了豐富多彩的文化習(xí)俗。,理論升華,活動二： 你猜我猜說標(biāo)志,猜猜看,日本富士山,澳大利亞悉尼歌劇院,英國大本鐘,法國埃菲爾鐵塔,意大利比薩斜塔,印度泰姬陵,希臘神廟,丹麥 童話作家 安徒生,印度 圣雄 甘地,孔子 安徒生 莎士比亞 甘地 達芬奇 華盛頓 歌德 巴爾扎克,連連看,中國 英國 意大利 法國 丹麥 德國 美國 印度,說說看,中國,巴西,瑞士,日本,荷蘭,不同的國家和民族的不同文化，有著各自的標(biāo)志和代表人物。各個國家的文化代表人物，被深深地打上了本土、本民族的烙印。這些代表人物又把本國家和本民族的文化推向了世界，把大千世界裝扮成一個百花盛開的大花園。,理論升華,二、和諧的文化樂章,笑話兩則： 一、望文生義 洋人：“你們中國人的確是一個勤奮的民族。” 中國人：“何以見得？” 洋人：“每天早晨我經(jīng)過街道，常?？梢钥吹铰?邊的招牌寫著早點兩個大字提醒過路上班的人不要遲到?！?二、不是東西 一位自命中國通的教授，向他的學(xué)生講授中文課時說：“中國人把物品稱為東西，例如電視機等。但有生命的動物就不稱東西，例如人。所以，你不是東西，我自然也不是東西！”,1：看教材P58插圖“翻譯”,2：說說看：你能找出漢語中吸收外來語的例子？,語言是一種文化。語言存在差別，不分優(yōu)劣。文化存在差異，各有千秋。每一種文化都有自由生存發(fā)展的權(quán)利，不同的文化都蘊涵著人類文明的成果。全球化不應(yīng)導(dǎo)致文化的單一。,理論升華,世界的發(fā)展更趨向于多元化，各民族的文化相互融合，相互促進,呈現(xiàn)出多元和諧的發(fā)展局面 。,心靈點撥,一個來華不久的意大利學(xué)生，看到她的中國同學(xué)穿得很漂亮，連連稱贊。中國同學(xué)說：“哪里，哪里，隨便穿穿。”這種回答令意大利同學(xué)很納悶：“衣服明明很漂亮，為什么不說好呢？中國同學(xué)是不是很虛偽？”,想一想：得到別人的稱贊，你認(rèn)為哪種回答更加得體？你更習(xí)慣于怎樣的回答？為什么？,說一說：導(dǎo)致中外溝通障礙的原因是什么？ 這種障礙會對彼此的交往產(chǎn)生什么影響？,議一議：溝通如果存在障礙，誰該為此做出努力？ 該如何做出努力？該如何做出努力？,理論升華,對待文化差異的正確態(tài)度：溝通。 我們既要尊重自己民族文化的價值， 又要尊重其他民族文化的價值，主張平等 交流、互相學(xué)習(xí)。主張各國文化互相借 鑒，求同存異，尊重多樣性，共同繁榮 進步。,小結(jié)：,世界 文化 之旅,豐富多彩 的文化,和諧的文化樂章,1.了解文化的多樣性和差異性P57 2.