江蘇省南通市八一中學(xué)2013-2014學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文9月月考試題.doc

江蘇省南通市八一中學(xué)2013-2014學(xué)年七年級(jí)9月月考語(yǔ)文試題（無(wú)答案） 新人教版（時(shí)間：100分鐘 分值：100+20分 ）一、（25分） 閱讀下面一段文字，完成1-4題（12分）在充滿希望的九月，品讀趙麗宏的為你打開一扇門，我們?cè)谖膶W(xué)的殿堂里漫步；chng yng在冰心的詩(shī)行，我們懂得了青年人應(yīng)該“發(fā)展你自己”，“奉獻(xiàn)你自己”A聆聽于漪老師的zhnzhn教導(dǎo)，我們明白要多讀書，讀好書，去感受文學(xué)B（潛移默化、耳濡目染）的力量散發(fā)著馨香的十月、值得chngjng的十月正走近了你我他。1. 根據(jù)拼音寫漢字。（3分） 2. 在A處填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1分）A處的標(biāo)點(diǎn)是_。3. 從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填入B處。（1分）B處應(yīng)填的成語(yǔ)是_4本學(xué)期的第一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)“閱讀經(jīng)典,親近文學(xué)”開始了，師生們紛紛行動(dòng)起來(lái)。作為本次活動(dòng)的骨干，你自然一馬當(dāng)先。(1)請(qǐng)你仿照“文學(xué)是風(fēng)，吹開心的花朵”，以“文學(xué)”為話題寫一句話。（2分） _(2)為了營(yíng)造讀書的氛圍，學(xué)校準(zhǔn)備布置一下環(huán)境，請(qǐng)你幫助擬寫一條標(biāo)語(yǔ)。(2分)_(3)語(yǔ)文老師請(qǐng)你策劃一次有關(guān)閱讀名著的交流活動(dòng)，你打算為這次活動(dòng)擬一個(gè)什么主題?在這次活動(dòng)中你準(zhǔn)備采用哪些形式?至少寫出兩種形式。(6分)主題：_形式：_5用課文原句填空。（10分）（1）東風(fēng)不與周郎便， 。（杜牧赤壁）（2） ，風(fēng)正一帆懸。王灣次北固山下（3）松間沙路凈無(wú)泥， 。蘇軾浣溪沙（4）這是你至愛的女兒含著淚疊的， （冰心紙船（5）然而當(dāng)初她的芽?jī)海?， 。（冰心成功的花）（6）王灣的次北固山下中，用擬人的修辭，描寫時(shí)序交替中的景物，蘊(yùn)涵自然理趣的一聯(lián)是 ， 。（7）蘇軾浣溪沙中，最能表現(xiàn)作者熱愛生活、曠達(dá)樂觀性格的詩(shī)句是：“ ， ?！?二（75分）（1） 閱讀下面這首詩(shī)，完成67題。（6分） 6詩(shī)歌以“野池”為描寫對(duì)象，第一、二句描繪了池水 ，植物 的景象。（4分）7詩(shī)句“蜻蜓上下魚東西”表現(xiàn)作者怎樣的情感？（2分） （二）閱讀下面的文言文，完成811題。（19分）（1）楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑梗瑥钠渌跽呷胨笾?。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?。?）范氏之亡也，百姓有得鐘者。欲負(fù)而走，則鐘大不可負(fù)；以椎毀之，鐘況然有音?？秩寺勚鴬Z已也，遽掩其耳。呂氏春秋【注釋】亡：逃亡。 鐘：古代的打擊樂器。 椎（chu）：槌子或棒子。 況（hung）然：形容鐘聲。8. 解釋文中加點(diǎn)的字（4分）遽契其舟 求劍若此 不亦惑乎 欲負(fù)而走 9. 下列各項(xiàng)中“而”的用法與例句“恐人聞之而奪已也”相同的是【 】（4分）A 至之市，而忘操之。 B 舟已行矣，而劍不行。C 拔山倒樹而來(lái)。 D 舌一吐而二蟲盡為所吞。10. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。（6分）(1) 舟止，從其所契者入水求之。 (2) 恐人聞之而奪已也，遽掩其耳。 11. 出自第（2）篇文言文的成語(yǔ)是 ，從這則寓言中你讀出什么道理？ （5分）(三)閱讀下面一篇文章，完成1620題。（22分）誰(shuí)能潤(rùn)澤我們的生命尤今書對(duì)我而言，猶如空氣。它無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，而我，時(shí)時(shí)刻刻都需要它。自童年開始，我便明白，肚子餓了，找食物吃；眼睛餓了，找書看。我的雙眸，時(shí)時(shí)都處在饑餓的狀態(tài)中，只要一書在手，我便如蟻附膻，既有“蠶吞桑葉”的快樂，亦有“蜂兒采蜜”的滿足。略識(shí)之無(wú)，我便發(fā)現(xiàn)，屋子里的每一寸空隙，都漂浮著一縷一縷的書香。視線所及之處，有書；視線不及之處，亦有書。高高低低地疊著、密密麻麻地堆著；疏疏地散放著、齊齊地排列著。書和屋子，你依我依地化成了一個(gè)圓滿的整體。在那如饑似渴地從書籍汲取營(yíng)養(yǎng)的童稚時(shí)代，我們的物質(zhì)生活是捉襟見肘的。書卻為我營(yíng)造了一個(gè)金光燦爛的世界。父親總是買書，不是一冊(cè)冊(cè)地買、而是一摞摞地買，當(dāng)他把書提進(jìn)門時(shí)，忙家務(wù)的母親總是很快地把濕漉漉的手抹干了，把那一摞書當(dāng)成瑰寶一樣，小心翼翼地捧過來(lái)，歡天喜地地拆看。萬(wàn)籟俱寂時(shí)，母親在熒熒燈火下執(zhí)卷而讀的樣子，真是美麗。微鬈的睫毛靜靜地在眸子下方印著扇形的影子，臉上浮著一抹蜻蜓點(diǎn)水式的、若有若無(wú)的笑意。她低頭看書。我仰頭看她。她快樂地沉浸在文字那個(gè)神秘莫測(cè)的世界里，而我，向往那個(gè)世界。于是，跌跌撞撞地闖了進(jìn)去。最初，一知半解，等一進(jìn)入情況，便癡癡地迷上了，書，自此成了生命中不可分割的一部分。 成家之后，整間屋子氤氤氳氳都是書香。我站著讀、坐著讀，躺著也讀。我讀書的時(shí)候，孩子也人手一冊(cè)地讀。一家大小靜靜地、齊齊地讀書的那種感覺，美好到了極致，幸福到了極點(diǎn)。 閱讀，是一種多功能的活動(dòng)，也是一種潛移默化的浸潤(rùn)活動(dòng)。許多散文和小說(shuō)，都不著痕跡地蘊(yùn)藏著雋永可貴的價(jià)值觀與人生觀，它會(huì)在閱讀的過程中，慢慢地流入讀者的內(nèi)心深處，那種影響力，是巨大而深遠(yuǎn)的。臺(tái)灣漫畫家蔡志忠說(shuō)過：“要成為出色的漫畫家，非得喜歡讀書不可。畫只是技巧，出色的漫畫，出自無(wú)窮的想象。不讀書，就表示沒有好奇心，怎么可能畫出精彩的漫畫？” 實(shí)際上，閱讀所能帶來(lái)的腦力沖擊，大得超乎想象。它足以將水面上的一個(gè)小漣漪化為滔天巨浪，從而創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡。 閱讀帶來(lái)的大快樂，是任何其他的活動(dòng)都難以相比的。當(dāng)它讓你哭時(shí)，那種感動(dòng)，能夠進(jìn)入心坎很深的地方；當(dāng)它讓你笑時(shí)，那種快樂，像是融化在心上的一塊糖。它時(shí)而像鐵鍬，在你心葉上挖出一個(gè)個(gè)痛楚的窟窿；時(shí)而像辣椒，辣得你汗如雨下卻又拍案叫絕。有時(shí)，它像雷像電，狠狠地劈下來(lái)，將迷糊混沌的你震醒；有時(shí)，它又像云像霧，讓你騰云駕霧、渾然忘卻世間的一切煩惱。 我覺得自己最大的“成就”是：以書為種子，在孩子的心田里種下了一株快樂的樹。這樹，永不枯萎。 （本文原題為書）12作者認(rèn)為讀書有哪些益處？請(qǐng)分條列出。（用原文回答）（3分） 13第段回憶了一件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)什么樣的心情？（5分） 14從修辭的角度簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)第段劃線句的表達(dá)效果。（4分） 15文章最后一段作者欣慰地寫道“我覺得自己最大的“成就”是：以書為種子，在孩子的心田里種下了一株快樂的樹。 這樹，永不枯萎。”聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。（4分） 16從小到現(xiàn)在，你讀過許多文章、書，請(qǐng)把對(duì)你影響最深的一篇文章或一本書推介給大家，并簡(jiǎn)述推介的理由。（6分） （四）閱讀下文，完成1721題。(28分)天 窗江南月. 老屋的玻璃天窗，小巧晶瑩，開設(shè)在光線不足的臥房。對(duì)于我們小孩來(lái)說(shuō)，天窗不僅為我們平添光亮，更讓我們感受到許多無(wú)法言喻的美妙。 夏夜，蟬還在院落里高大的梧桐樹上鳴唱，田野里的蛙聲就此起彼伏地歡快起來(lái)。穿著母親縫制的方領(lǐng)衫，枕在她的懷里，仰起小臉，有時(shí)可以看到明月高懸，透過天窗，瀉下輕輕柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫過母親的衣櫥，在青磚地上畫成一團(tuán)銀亮的光斑。一顆兩顆美麗的星星，也趕熱鬧似的隔著天窗向我和母親溫柔地眨眼，低低地絮語(yǔ)。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的視線放大，把美麗的想象撐起，星空的神秘和趣味便注滿了我幼年幻想的心域。 因有這一扇天窗，臥房里便舞動(dòng)著游絲般的輕柔和溫馨。母親手搖蒲扇，緩緩地扇著，涼風(fēng)便一絲絲地滑過肌體，愜意極了。她一邊借著絲絲縷縷的亮光給我扇風(fēng)，一邊給我猜各樣的謎語(yǔ)：“開嘛開白花，結(jié)嘛結(jié)四牛角?！蔽掖鹗悄赣H在池塘里采的紅菱，母親便夸我聰穎。這還不夠，母親總是拗不過我的撒嬌和對(duì)故事的喜愛。每每此時(shí)，她會(huì)不由自主地抬頭凝望天窗外一顆兩顆水晶般的星子。嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話故事，便娓娓地在我心間搖曳出蓮花般的清潤(rùn)和癡醉。常常，母親的聲音融著天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地?fù)岜槲业娜?，溢進(jìn)我的心坎。. 江南多雨，尤其是陰雨綿綿的梅雨季節(jié)。因?yàn)橛辛诉@扇天窗，更讓我感受到萬(wàn)般雨意千般詩(shī)情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起來(lái)了，星星躲起來(lái)了。唯有點(diǎn)點(diǎn)滴滴、淅淅瀝瀝的細(xì)雨，如煙般籠著鱗鱗的瓦片和一扇玲瓏的天窗。童稚的心靈，透過那一方小小的天窗，遐想著偌大的夜宇舞起了巨幅綢緞，若是裁剪一匹讓母親為我做新衣裳，那有多好呀。想著想著，雨滴水潤(rùn)潤(rùn)，濕漉漉，仿佛倏的一下鉆進(jìn)我的心里蔓延開來(lái)。 仲夏，多雷陣雨。屋內(nèi)，昏黃的燈苗閃閃爍爍的，把燈光里縫制衣服的母親的影子在墻上拉得好長(zhǎng)。雨點(diǎn)如一名來(lái)自天界的樂師，水鄉(xiāng)澤國(guó)便奏起了鏗鏘有力的天籟，嘩啦嘩啦的。聽久了，聽熟了，就能辨出，雨聲如泉水般叮叮咚咚的，是奏響在玻璃天窗上的樂音；粗獷一點(diǎn)的，是敲打在瓦楞上的鼓點(diǎn)。雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細(xì)細(xì)的波紋。迄今為止，我一直認(rèn)為這是我所聽過的最美的純天然的交響樂呢!雨勢(shì)來(lái)得急也去得快，往往一首樂曲作罷，衣服上便留下了母親細(xì)細(xì)密密的針腳。 記憶中，老屋的天窗總是與母親的身影相伴；現(xiàn)在，它時(shí)常浮現(xiàn)于我的腦海，一些細(xì)節(jié)還那么清晰。也許生命早期的記憶是一個(gè)人生活的根吧! “一竅仰穿，天光下射?！弊咴跁r(shí)光的深處，生命難免也會(huì)有陰暗的死角。那么就讓我們常常提醒自己，不論何時(shí)、何地、何境，都別忘了開一扇心靈的天窗，讓皎潔的月光，讓燦爛的星輝，讓詩(shī)意的雨聲，讓婉轉(zhuǎn)的鳥鳴都一一灑進(jìn)心房。17文章圍繞“天窗”，寫了哪些體現(xiàn)母愛的事情?(6分) 18品味文中兩處畫線句，按要求答題。(6分) (1) 賞析下面句子。(3分) 雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細(xì)細(xì)的波紋。 (2) 解釋下面句子的含義。(3分) 也許生命早期的記憶是一個(gè)人生活的根吧! 19說(shuō)說(shuō)文章以“天窗”為題的作用。(6分) 20下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是( )(4分)A老屋的那一方小小的天窗伴隨著母親的身影，讓“我”感受到許多無(wú)法言喻的美妙。 B第節(jié)選取蟬的鳴唱、蛙聲的歡快和星月的柔美，生動(dòng)地描繪出一幅迷人的夏夜圖。C第節(jié)“涼風(fēng)便一絲絲地滑過肌體”中，“滑”字既寫出風(fēng)的輕柔，又表現(xiàn)母愛的溫馨。D文章情景交融，通過雨景和月景的對(duì)比描寫，抒發(fā)了“我”對(duì)童年生活的眷戀和感傷。 附加題：（一）閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成1-2題。(6分)春日 宋晃沖之 早春呈水部張十八員外唐韓愈陰陰溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。 天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。鵝鴨不知春去盡，爭(zhēng)隨流水趁桃花。 最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。【注】陰陰：草木陰陰。趁：追逐。7. 這兩首詩(shī)都是寫春景，但它們所寫時(shí)段有何不同？（2分）答： _ 8.兩首詩(shī)的畫線句子寫得都很美，請(qǐng)你任選一個(gè)畫線句子，具體描繪句子表現(xiàn)的圖景，要求至少運(yùn)用一種修辭手法。（4分）答： （二）閱讀下文，完成36題。(14分)【甲】余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。 【乙】及長(zhǎng)，愛花成癖，喜剪盆樹。識(shí)張?zhí)m坡，始精剪枝養(yǎng)節(jié)之法，繼悟接花疊石之法?；ㄒ蕴m為最取其幽香韻致也而瓣品之稍堪入譜者不可多得。蘭坡臨終時(shí)，贈(zèng)余荷瓣素心春蘭一盆，皆肩平心闊，莖細(xì)瓣凈，可以入譜者，余珍如拱璧?；ㄈ~頗茂。不二年，一旦忽萎死，起根視之，皆白如玉，且蘭芽勃然。初不可解，以為無(wú)福消受，浩嘆而已。事后始悉有人欲分不允，故用滾湯灌殺也。從此誓不植蘭。 （沈復(fù)浮生六記閑情記趣） 注釋：荷瓣素心春蘭：一種稀罕、名貴的蘭花。勃然：充滿生機(jī)。滾湯：開水3. 解釋下列加點(diǎn)的字（4分） (1).項(xiàng)為之強(qiáng) (2) 私擬作群鶴舞空 (3)又留蚊于素帳中 (4).及長(zhǎng) 4. 用斜線（/）為文中畫線的句子斷句，只限兩處。（2分） 花以蘭為最取其幽香韻致也而瓣品之稍堪入譜者不可多得5. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫橫線的句子。（4分） （1）心之所向，則或千或百果然鶴也。（2分） （2）事后始悉有人欲分不允，故用滾湯灌殺也。（2分） 七年級(jí)階段測(cè)試卷（答題紙）語(yǔ)文（時(shí)間：100分鐘 分值：100+20分）1.根據(jù)拼音寫漢字。（3分）2. A處的標(biāo)點(diǎn)是_。（1分）3. B處應(yīng)填的成語(yǔ)是_。（1分）4(1)_（2分）(2)_ (2 分)(3)主題： _形式：_(6分)5用課文原句填空。（10分）（1） （2） （3） （4） （5） ， 。（6） ， 。（7） ， 。 6 （4分）7 （2分）8. 契 若 惑 負(fù) （4分）9. 【 】（4分）10.(1) (2) 11. 出自第（2）篇文言