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文檔簡介

初二數(shù)學教學計劃新的學期已經(jīng)開始,為做好本學期的教育教學工作,根據(jù)學校工作計劃和科研室工作計劃,特制定本學期的教育教學工作計劃如下:一、指導思想根據(jù)學校工作計劃和科研室工作計劃,結(jié)合“生命華課堂”教學模式的推行,繼續(xù)以新課程標準為依據(jù),貫徹教育教學法規(guī),落實素質(zhì)教育和自成教育。通過數(shù)學的學習,發(fā)展學生的邏輯思維能力,培養(yǎng)學生的合情推理能力;讓學生學到有用的數(shù)學,滲透終生數(shù)學教育思想;讓數(shù)學教育面向全體學生,人人學到必要的數(shù)學知識,并通過數(shù)學課的情感滲透培養(yǎng)學生自強成才的精神。二、學生的基本情況 在學生所學知識的掌握程度上,對優(yōu)生來說,能夠滲透理解知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,對潛能生來說,簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,成績較差。在學習能力上,學生課外主動獲取知識的能力較差,學生自主的投入到學習中擴展知識面,向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng),在以后的教學中,對有條件的學生應(yīng)鼓勵他們買課外參考書,有趣的課外數(shù)學讀物,培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要得到加強,以提高學生的整體成績,應(yīng)在合適的時候補充課外知識,拓展學生的知識面,提高學生的素質(zhì)。在學習態(tài)度上,絕大部分學生上課能全神貫注,積極的投入到學習中去,少數(shù)學生對數(shù)學處于放棄的心態(tài),課堂作業(yè),大部分學生能認真完成,少數(shù)學生需要教師督促,這一少數(shù)學生也成為教師的重點牽掛對象,課堂家庭作業(yè),學生完成的質(zhì)量要打折扣。學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,預(yù)習習慣,進行總結(jié)的習慣,自習課專心致志學習的習慣,主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣,比較多的學生不具有,需要教師的督促才能做,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習慣。這是本學期中重點給予關(guān)注的。在初一的基礎(chǔ)上,本學期每班優(yōu)秀率力爭達到25,及格率達到80 三、學期教學任務(wù) 通過本學期的學習,在情感與態(tài)度上,使學生認識到數(shù)學來源于實踐,又反作用于實踐,培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的學習態(tài)度,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛,對生活的熱愛,在民主、和諧、合作、探究、有分享發(fā)現(xiàn)快樂,感受學習的快樂。在過程與方法上,通過學生積極參與對知識的探究,經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識,發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識道路上的坎坎坷坷,達到深刻理解掌握知識的目的,達到漫江碧透,魚翔淺底的境界,在經(jīng)歷這些活動中,提高學生的動手實踐能力,提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,自主探究,解決問題的能力,提高運算能力,使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展,盡可能的接近其發(fā)展的最大值,培養(yǎng)學生的學習習慣,發(fā)展學生的非智力因素,使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,提高學生素質(zhì)。四、提高教學質(zhì)量的舉措:1、認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真選擇測試試卷,也讓學生學會認真學習。2、給學生介紹數(shù)學家,數(shù)學史,介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題,給出數(shù)學課外思考題,激發(fā)學生的興趣。3、引導學生積極歸納解題規(guī)律,引導學生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。4、運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,要求學生做到堂堂清、天天請、月月清。6、開展分層教學,課堂上照顧好好、中、差這三類學生。7、為不斷提高教學質(zhì)量認真寫好教學反思和教案。8、進行個別輔導,優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎(chǔ)知識;對差生,特別

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