中考物理復(fù)習(xí) 第十單元 電功率 生活用電 第24課時 焦耳定律課件

第十單元 電功率 生活用電,第24課時 焦耳定律,考 點 精 講,第十單元 電功率 生活用電,考點精講,考向探究,考點1 電流的熱效應(yīng),1電流的熱效應(yīng)：電流通過導(dǎo)體時_轉(zhuǎn)化成內(nèi)能的現(xiàn)象。 2探究實驗,電能,實驗突破,第十單元 電功率 生活用電,（續(xù)表）,考點精講,考向探究,實驗突破,第十單元 電功率 生活用電,（續(xù)表）,多,小,不易,考點精講,考向探究,實驗突破,第十單元 電功率 生活用電,考點2 焦耳定律,1內(nèi)容 電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成_，跟導(dǎo)體的電阻成_，跟通電時間成_。 2公式 (1)數(shù)學(xué)表達式：_(適用于所有電路)。 (2)對于純電阻電路，可推導(dǎo)出：QI2RtUIt t。,正比,正比,正比,考點精講,考向探究,實驗突破,第十單元 電功率 生活用電,考點3 電熱與電能的關(guān)系,考點精講,考向探究,實驗突破,第十單元 電功率 生活用電,考點4 電熱的利用和防止,1電熱的利用電熱器,2.電熱的防止 利用散熱窗、散熱片、風(fēng)扇吹風(fēng)等方法加快散熱。,熱,考點精講,考向探究,實驗突破,考 向 探 究,探究1 電流的熱效應(yīng),例1 2017濰坊 下列家用電器中，利用電流熱效應(yīng)工作的是( ),第十單元 電功率 生活用電,C,考點精講,考向探究,實驗突破,探究2 焦耳定律的理解,例2 2016揚州電爐中電阻絲通電一段時間后變得很燙，而連接電爐的導(dǎo)線卻不怎么熱，主要是因為( ) A通過導(dǎo)線的電流小于通過電阻絲的電流 B導(dǎo)線的絕緣皮隔熱 C導(dǎo)線散熱比電阻絲快 D導(dǎo)線的電阻遠小于電阻絲的電阻，導(dǎo)線上產(chǎn)生的熱量很少,第十單元 電功率 生活用電,D,考點精講,考向探究,實驗突破,第十單元 電功率 生活用電,串,27,考點精講,考向探究,實驗突破,第十單元 電功率 生活用電,針對訓(xùn)練2 2017廣西四市圖243是探究“電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生熱量的多少跟什么因素有關(guān)”的實驗裝置。通電前，A、B兩個U形管內(nèi)的液面相平，通電一定時間后，通過R1、R2的電流分別為I1、I2，則( ) 圖243 AI1I2，A管中的液面較低 BI1I2，A管中的液面較高 CI1I2，A管中的液面較低 DI1I2，A管中的液面較高,D,考點精講,考向探究,實驗突破,探究3 與多擋位有關(guān)的計算,例3 2017江西 如圖244所示是某家用電熱水壺內(nèi)部的電路簡化結(jié)構(gòu)圖，其中R1、R2為阻值相同的電熱絲，有圖245甲、乙、丙、丁四種不同的連接方式，該電熱水壺加熱有高溫、中溫、低溫三擋，中溫擋的額定功率為500 W。 (1)電熱水壺調(diào)至中溫擋正常加熱，將2 kg溫度為30 的水燒開(標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下)需要20 min，求水所吸收的熱量及電熱水壺的效率。水的比熱容為4.2103 J/(kg) (2)求電熱水壺高溫擋的額定功率。 (3)若某次電熱水壺用高溫擋加熱0.1 h，耗電0.09 kWh，通過計算判斷此時電熱水壺是否正常工作。,第十單元 電功率 生活用電,考點精講,考向探究,實驗突破,例3 2017江西 如圖244所示是某家用電熱水壺內(nèi)部的電路簡化結(jié)構(gòu)圖，其中R1、R2為阻值相同的電熱絲，有圖245甲、乙、丙、丁四種不同的連接方式，該電熱水壺加熱有高溫、中溫、低溫三擋，中溫擋的額定功率為500 W。 (1)電熱水壺調(diào)至中溫擋正常加熱，將2 kg溫度為30 的水燒開(標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下)需要20 min，求水所吸收的熱量及電熱水壺的效率。水的比熱容為4.2103 J/(kg),第十單元 電功率 生活用電,考點精講,考向探究,實驗突破,例3 2017江西 如圖244所示是某家用電熱水壺內(nèi)部的電路簡化結(jié)構(gòu)圖，其中R1、R2為阻值相同的電熱絲，有圖245甲、乙、丙、丁四種不同的連接方式，該電熱水壺加熱有高溫、中溫、低溫三擋，中溫擋的額定功率為500 W。 (2)求電熱水壺高溫擋的額定功率。,第十單元 電功率 生活用電,考點精講,考向探究,實驗突破,例3 2017江西 如圖244所示是某家用電熱水壺內(nèi)部的電路簡化結(jié)構(gòu)圖，其中R1、R2為阻值相同的電熱絲，有圖245甲、乙、丙、丁四種不同的連接方式，該電熱水壺加熱有高溫、中溫、低溫三擋，中溫擋的額定功率為500 W。 (3)若某次電熱水壺用高溫擋加熱0.1 h，耗電0.09 kWh，通過計算判斷此時電熱水壺是否正常工作。,第十單元 電功率 生活用電,考點精講,考向探究,實驗突破,針對訓(xùn)練2017重慶A卷 小明家的電飯鍋如圖246甲所示，額定電壓為220 V，“煮飯”時額定功率為1210 W，簡化電路如圖乙所示，S1為溫控開關(guān)，發(fā)熱電阻R1與R2的阻值不隨溫度變化，電阻R2在“保溫”狀態(tài)與“煮飯”狀態(tài)時的功率之比為116。 (1)求正常“煮飯”狀態(tài)，通過電飯鍋的電流。 (2)求電阻R1的阻值。 (3)某天傍晚，小明關(guān)閉家里其他用電器，只讓“保溫”狀態(tài)的電飯鍋工作，發(fā)現(xiàn)自家電能表(如圖丙所示)指示燈每閃爍4次所用的時間為48 s。則R2兩端的實際電壓為多少？,第十單元 電功率 生活用電,考點精講,考向探究,實驗突破,針對訓(xùn)練2017重慶A卷 小明家的電飯鍋如圖246甲所示，額定電壓為220 V，“煮飯”時額定功率為1210 W，簡化電路如圖乙所示，S1為溫控開關(guān)，發(fā)熱電阻R1與R2的阻值不隨溫度變化，電阻R2在“保溫”狀態(tài)與“煮飯”狀態(tài)時的功率之比為116。 (1)求正?！爸箫垺睜顟B(tài)，通過電飯鍋的電流。,第十單元 電功率 生活用電,考點精講,考向探究,實驗突破,針對訓(xùn)練2017重慶A卷 小明家的電飯鍋如圖246甲所示，額定電壓為220 V，“煮飯”時額定功率為1210 W，簡化電路如圖乙所示，S1為溫控開關(guān)，發(fā)熱電阻R1與R2的阻值不隨溫度變化，電阻R2在“保溫”狀態(tài)與“煮飯”狀態(tài)時的功率之比為116。 (2)求電阻R1的阻值。,第十單元 電功率 生活用電,考點精講,考向探究,實驗突破,針對訓(xùn)練2017重慶A卷 小明家的電飯鍋如圖246甲所示，額定電壓為220 V，“煮飯”時額定功率為1210 W，簡化電路如圖乙所示，S1為溫控開關(guān)，發(fā)熱電阻R1與R2的阻值不隨溫度變化，電阻R2在“保溫”狀態(tài)與“煮飯”狀態(tài)時的功率之比為116。 (3)某天傍晚，小明關(guān)閉家里其他用電器，只讓“保溫”狀態(tài)的電飯鍋工作，發(fā)現(xiàn)自家電能表(如圖丙所示)指示燈每閃爍4次所用的時間為48 s。則R2兩端的實際電壓為多少？,第十單元 電功率 生活用電,考點精講,考向探究,實驗突破,突破 探究影響電流熱效應(yīng)的因素,考點歸納 1選擇被加熱物質(zhì)時需要保證物質(zhì)的種類相同、質(zhì)量相同、初溫相同。 2轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用：通過U形管中液面高度的變化或溫度計示數(shù)的變化反映電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少。,第十單元 電功率 生活用電,考點精講,考向探究,實驗突破,實 驗 突 破,3控制變量法的應(yīng)用：探究電熱與電流的關(guān)系時，控制電熱絲的電阻值與通電時間相同，改變通過兩電熱絲的電流大??；探究電熱與電阻的關(guān)系時，控制通過電熱絲的電流與通電時間相同，選擇兩電阻不同的電熱絲；探究電熱與通電時間的關(guān)系，控制兩電熱絲的電阻和通過的電流相同，改變通電時間的長短。 4多次測量的目的：使實驗結(jié)論具有普遍性。 5實驗結(jié)論：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流的平方成正比，與導(dǎo)體的電阻成正比，與通電時間成正比。,第十單元 電功率 生活用電,考點精講,考向探究,實驗突破,例 小明和小紅想利用如圖247所示的裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”，兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，燒瓶A中的金屬絲是銅絲，電阻比較小，燒瓶B中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻比較大。兩瓶煤油中溫度計可以顯示煤油的溫度。 (1)根據(jù)_法的研究思想，應(yīng)該使這兩個燒瓶中煤油的質(zhì)量相等。 (2)小紅問小明：“打開水龍頭就可以得到水，干嘛不用水代替煤油？”對于這個問題，小明與他的同學(xué)給出了下列四種答案，你認為最合理的是_。 A因為煤油有顏色便于觀察 B因為煤油有比較大的熱值 C因為煤油有比較小的密度 D因為煤油有比較小的比熱容,第十單元 電功率 生活用電,控制變量,D,考點精講,考向探究,實驗突破,例 小明和小紅想利用如圖247所示的裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”，兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，燒瓶A中的金屬絲是銅絲，電阻比較小，燒瓶B中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻比較大。兩瓶煤油中溫度計可以顯示煤油的溫度。 (3)實驗中，小明和小紅發(fā)現(xiàn)燒瓶B中溫度計的示數(shù)升高得快，這表明：在電流和通電時間相同的情況下，導(dǎo)體的電阻越_，產(chǎn)生的熱量越多。,第十單元 電功率 生活用電,大,考點精講,考向探究,實驗突破,(4)有許多家用電器是根據(jù)焦耳定律設(shè)計的，請舉兩個例子：_；_。,第十單元 電功率 生活用電,電飯鍋,電烙鐵,考點精講,考向探究,實驗突破,【實驗拓展】 小靜同學(xué)也設(shè)計了一套實驗裝置，如圖248所示，通過這套裝置也能探究電熱的影響因素。 (5)兩個透明容器中密閉了等量的空氣，通過觀察_感知電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少。 (6)小靜用空氣而不用水主要是因為_。,第十單元 電功率 生活用電,空氣受熱膨脹明顯，實驗效果好,U形管中液面高度的變化,考點精講,考向探究,實驗突破,(7)按圖甲實驗發(fā)現(xiàn)隨著通電時間的延長，玻璃管A、B中的液面均逐漸上升，這表明_； 用圖乙